初中语文课堂设计与思考模版 初中语文试讲全英模版

初中英语教学设计与思考模版初中英 语试讲全英模版 初中语文课堂是一种比较基础的语文课堂活动,英语老师在对教师进行培训的过程中,要切记让学生结合情境进行文化背景 的把握,不掌握好英文的文化背景,就不可能教学好英文。下面是为 大家打算的高中数学课堂设计与思考模版，希望你们喜欢! 新课程变革，是一次深刻的变革。新课改倡导全人教学，强调课程学应推动每个教师身心健康的发展，培养教师良好的品质 的终身学习的素养;新课改倡导建设性学习，注重科学研究的学 习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程变革的成败关键在于 教师，教师是课程变革的实施者。作为学生我需要做好充分的准 备，学习新课程变革理论，更新教学理念，迎接新课改的挑战。 下面简单解读一下我所做的一些英文教学工作。 1.创设各种情境，孤立学生大胆地使用数学，对她们在学习过程中的误判和出错采取尊重的心态。 2.为学员提供自主学习和直接交流的机会，以及充分体现和自我发展的一个空间。 3.孤立学生借助体验、实践、合作、探究等手段发展听、说、读、写的综合能力。 4.创造条件使学生无法研究它们自己的一些疑问，并自主解决难题。 学生只有对自己、对英文及英文化有切实的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩、刻板的情态，不仅会妨碍其他发展 是学好英语的重要原因，因此我尽力创造宽松民主、和谐的教学 空间，做到： 1.尊重每个学生，积极引导人们在学习中的尝试，保护它们的自尊心和积极性。

2.把英语课堂与情态有机的结合出来，创造诸多合作学习的活动，促进师生彼此学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。 3.关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为人们创造语言的机会。 4.建立融洽、民主的学生交流渠道，经常跟学员一起反思学习过程跟学习效果;互相激励和帮助，做到教学相辅。 三.加强对学员学习策略的指导，让人们在学习跟利用的过程中逐渐学会怎样学习，做到： 1.积极创造条件，让学员参加到阶段性学习目标初中政治试讲教案模板初中政治试讲教案模板，以及推动目标的方式。 3.引导学员在学习过程中，进行自我评判，并按照需要调整自己的学习目标跟学习策略。 评价可以让学生了解自我，树立信心，有助于反思及调整自己的学习过程。评价或采取测试及非测验形式，平时加强形成性 评价，对教师回答学习过程中的体现所优化的成绩，及体现的情 感、态度、策略某方面进行迅速的评价，如有口头评价、等级评 价、学生之间相互评价等方式，充分发觉学生的进步，鼓励教师 自我反省、自我提升，测验以学员综合利用能力为目标、侧重于 学生理解跟获取信息的能力，减少客观题，增加主管题。通过评 价学生学会探讨自己的成绩跟不足，明确努力方向。 新课程变革不是纸上谈兵，必须应与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参加课程变革，在转型中不断学习，不断实践， 不断反思，愿与新课程共同成长。

又到了学期末，回眸20XX，突然想到了孙悦的一首歌：看 着日历最后一页，总不忍心把最后一页翻过。20XX 紧张的一年， 忙碌的一年。本学期，在大学领导的认同下，我担任了九年级5、 班数学课堂工作，与名师、骨干校长搭档，我深感自己的不足，内心也对自己有了更高的要求，因此，在工作中我从各方面严格 要求自己，积极向老教师请教，兢兢业业，努力提升自己的教育 教学水平： 本学期是我上课最多的一年，其中我在一课二摩三讨论 教了Unit4What would you do?第一课时;在县视导中，我执教了 Unit10 gotoutside, bushad already left.在教学示 范校验收中我执教了Unit13 Rainy days make me sad.通过这几次 讲课，我真正体会到了背课的重要性，因此每节课我都精心准备， 做到了扎实备课。备课是一个必不可少，十分重要的环节，既应 备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能激发师生的积极性， 上课效果就好。 英语课堂要求采用任务型的教学方法，使教师一讲课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在又兴奋而又可爱的氛围中学 习数学。教学一开始就寓于情景，设置任务， 如unit3 teenagers should ownclothes 的教学目标时，我首 先使同学们理解什么事情是它们可允许做的，哪些是不允许人们 做的。

第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从 而引出新单词，然后修改任务，要求同学们讨论她们可做的跟不 该做的。我们新建了兴艺广场，还有已经搬入的师生食堂及我们 学校的校规等，面对我们美好的校园，我们必须如何做呢?我鼓励 学生结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，同学们就理 解了what teenagersshould teenagersshould do。学生在场景中长期实践，用已知的学习未知的，很容易掌握所学内容。再如在老师Unit10 gotoutside, bushad already left.中，我先突破重难 点，让学生认识过去完成时，我采取课件形式出示经常出现在学 生们身边的事情，如当教师进学校时，你们将要擦完黑板了，打 扫完教室了，做完作业了等，结合课件，图片等，让学生初步感 知重难点，为下面的课堂铺垫到位，学生也很容易的突破了重难 点，从而让这节课获得了巨大的顺利。 我坚信自己在教学中也有很高缺陷，今后我要尽力学习，积极进取，争取有很精彩的教学。 初三的语文教学不如初一、初二的语文教学精彩,这是我们 初中语文课堂的一个不争的事实，但既是一个不可忽视的无奈。

随着年纪、年级的增长，学生讲课举手发言的次数显著的呈增长 趋势，部分学员因为对英语不感兴趣，无心参与教学学习，面对 这个不争的事实我曾多次的反省，究其原因我觉得或许是大量以 来，初三年级同学面临着教师的升学联考，备考工作，时间紧， 任务重，压力大。因此我们有个别同学为了省时间、赶速度，一 切围绕着中考转，老师讲得多而且满堂灌，老师一味地讲，学生 盲目地听，导致课堂气氛压抑，呆板，学生日渐觉得枯燥无味， 开始发呆，开小差，有的教师或者对英语失去兴趣，产生厌恶感、; 有时为了使某个知识点讲得知道，不惜大量使用汉语解释，导致 学生开口的机会相对降低，久而久之失去用英语交流的梦想。这 种重量不重质的教学不但能够较好地减少学生的独立思维能力， 而且制约学生学习的积极性主动性，是一种应试教育的产物。初 三语文课堂教学进入了一种模式化的窘境。 面对这些状况，我仍然在探讨：如何帮初三的语文课堂教学注入活力，使教师在数学这门学科上获得更大的进步 ,在中考中 取得骄人的成绩呢?经过自己仔细的学习，思考跟同行们的指导， 我将从下面这几个方面去尽力： 父母是小孩的第一任老师，家长的教育对儿子的成长起到举足轻重的作用，学校教育需要父母的配合，英语教育更需要家长 的切实配合与支持，在学习英语的过程中若可的至家长的配合与 支持，对教师的英语教育将有也许起到事半功倍的疗效。

应该使每位学生都可感受到：只要有付出,就会有收益;只要 肯尽力，就会不断进步。成就感的取得可以减轻教师在教学活动 中懈怠情绪。使每位教师都深深觉得老师无时不在关心你们，用 积极情感导致人们变负面为主动，增强它们消除困难的自信，从 而感受至学习成功的幸福。 教师应按照不同的教学内容，精心设计，把每一课都导演成教师喜闻乐见的方式：时而朗读，时而重述，时而提问题，创造 语言情境，活跃课堂学习氛围，启发学员思维，促使其积极主动 地进行创造性地学习，培养教师良好的语言能力，让学生在非常 轻松、愉悦的环境中自然地超过训练目的，从而提升教师教学语 言学习的效率。 平时教学应加强教学的结果，更应加强教学的过 程，要把重点放到学生知识产生的过程上，要勇于设计难题，引 导、帮助学生产生自主思考，发现问题、分析跟解决难题的模式 和习惯，让学生借助感知--概括--应用的认知过程去看到并把握语 言利用的规律。 4、将课内数学课堂与教师实际生活联系起来，鼓励教师把课内学到的语文用到他们的中学、家庭生活中去，老师可以布置 一些与英语有关的实践活动。 总之，通过多种手段，激活课堂教学是增加每个45 分钟的 课堂教学质量，减轻教师负担，提高师生学习英语积极性主动性 的重要方法。只有增加了初三学生的积极性主动性，初三学生们 才会以坦然的微笑面对即将到来的升学考试。 2.I`vegot hobby英语课堂设计及思考 4.Ihave headache英语教学设计及反思