幼儿园教案本格式照片

幼儿园教案模板，教你怎么写好幼儿园活动方案幼儿园长，或 者已经变成一名幼儿园教师，能在短时间内写成一篇完整的教案 是需要具有的能力。下面就用更简单的语言教你们写一篇完整的 幼儿园教案。 一、拟定题目 题目应注明活动主题跟学校类型（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选取要依照幼儿年龄特点，在儿童可接受的范围 内，并可促使幼儿参兴趣。 这步写你这么设计活动的动机，结合儿童的哪些特征，和可使儿童学习至什么等。字数在100 到200 分为经验准备、教学设施准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具有的经验。教学设施指音像播放器材、投影 仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的制定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水准，避免抽象和宏 这步需要写具体的开会流程，在格式上可以用到1、（1）进行 过程顺序。中间可以插入教学中学生会用到的激发性语言，以及 设想幼儿会成为反应并想好面对措施。 导入方法有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以假设出自己的新颖时尚。下面介绍 一下几种常见导入方法。

游戏导入，先设计一个联系活动主题的 游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引发活动主题。故事导入，幼 儿时常对各种各样的故事着迷，在活动之前为儿童创编一段小小 的故事情节会使儿童在整个活动中颇具探索欲。如果语言活动的 主题是讲述我们怎么过新年，那么在活动之前先播放一段过年时 热闹喜庆的戏剧一定会是一个不错的导入方式。 然后再分步写具体上课过程，各环节之间应层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步超过活动目 六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸至请小朋友在自己的折纸上划出自己偏爱的花纹。一般可以用几句总结性的话代替。 幼儿活动多涵盖至分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活 经历去跟小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活 动教案的基本模板，希望你可为小朋友们创作出优秀的教案。 但是即使你是刚进入幼教岗位的“小朋友”，那需要对你有点儿帮助的！哈哈！ 问题一：备课备什么？ 1.写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号 2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案编写中不需要写班） 1.可以从教材分析入手，分析作品特征（教育价值）、幼儿年龄特点及两者的结合点， 结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教 学的要求等方面进行探讨，说明选择这个教材的缘由， 字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标要准确、可操作、体现递进，并有针对性。 2.教师设计的课堂策略要围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用哪个方法来达成目标，关注每个环节实现什么目标。 3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。 2.应注明通过哪些方式的活动完成。如舞台区：尝试多人套圈舞蹈演出。 问题三：主题活动设计及相关规定 要求表明在选取主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从 幼儿的兴趣跟需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见 主题的开发与选取往往是从儿童自身（生理、心理发展）、幼儿的 生活环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近幼儿的生活经验， 从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。在探讨主题由来时能包含： 一、主题形成的缘由。 二、简要探讨该主题与幼儿身心发展特征 的关系。 三、阐述主题能挖掘的教育价值是哪个。 一、在一级主题（大主题）下能按照需要设计二级或三级主题（如有需要，还能再完善），以此建立主题网络。 1.是否有价值，是否适合在此年龄段实施，是否与儿童经验、主题目标相符。 2.内容或许涉及这些教育领域，可能有助于达到这些单元主题总目标。

4.活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的竖向衔接与横向连贯，考虑各活动启动的先后顺序幼儿园万能教案模板，即使 有个别内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺 三、主题网络的构筑可运用教师鼓励、师生一同构建的方法，可依照幼儿的兴趣跟经验对主题网络 主题网络总目标中要包括幼儿园五大领域的培养目标；要注 意目标的全面性，要考量知识、情感、技能三个维度。 一、各级主题的完善书写方式——例：主题活动：我爱我家 动一：我家在那里？活动二：我的家人 活动三：我家的房间： 我家的卧室 我家的客厅我家的书房 活动四：我家的物品 （备注：“我爱我家”为一级主题；“我家在那里、我的家人、我 家的卧室、我家的物品”为二级主题；“我家的卧室、我家的客厅、 我家的卧室”为三级主题） 二、设计活动规定： （一）制定开 展的主题活动目标，制定目标时要以幼儿为主体，考虑能否符合 幼儿的演进水平，是否包括思维、情感态度、动作技能三大教育 目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验开展的， 所以各活动目标还须互相联络、相互渗透，是主题大目标的分解 和完善。 （二）做好开展主题活动的各项准备工作。可包括物质、 经验、环境方面的准备。

（三）运用集体、小组、个别等多种形 式推进活动。对于何时能运用集体教学的方法加强活动，建议如 1.部分儿童有相当集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进行集体教学活动。 2.部分幼儿经验累积至一定程度，需要提高、分享时，可以进行集体教学活动。 3.现与基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。 4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以兼顾于集体教学活动。 （一）整体布局：教师能按照主题推进的必须，由学生鼓励，让儿童积极参加构思、创作、安排，与儿童共同营造与主题相关 的墙饰。（可以先由师生一同探讨墙设布局，然后由老师创作大背 景、或其它背景，孩子们在其中丰富内容，使之表现幼儿的需求、 兴趣、体现儿童主体意识。） （二）丰富内涵：除了展现与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外幼儿园万能教案模板，更多的是展现幼儿学习过程跟结果的记录， 有儿童对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题 活动的书法手工作品等。 （三）全员参与：幼儿之间存在着能力差距，教师应按照儿童的不同差异，能力水准，给每位幼儿主题环一个平等参加的机会， 有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。 间，让人们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题 环境营造伴随主题举办的日益深入而不断完善。

使收集资料作为小孩与父母学习的过程，使父母可充分地指导儿子，让女儿有更多的时间对搜集的资料直接观察、操作、熟悉、 感知，增添孩子与对方交流和共享信息和常识的自信。 1.教育活动能独立教学，无需挂靠主题完成。2.安排要留意五 大领域的平衡。 姓名：张春梅班级：某某班 送培幼儿园：某某幼儿园 暑假进修，十六大类教师培训学习资料大全本套资源含概了 1、舞蹈类：幼儿获奖舞蹈、考级舞蹈、幼儿成品舞、幼师舞蹈视 2、环境创设类：区角布置、主题墙、班级环创、创意美术手工图片包等等 3、公开课类：最新幼儿园五大领域优质公开课视频、指南背景下的语言公开课、幼教名师示范公开课+专家点评 5、管理类：招生、工作教学计划、常用表格大全、幼儿园各种政策、教师授课、安全、饮食管理、岗前培训等等 6、体操类：徒手韵律操、课前律动手指操、团体操、器械操、活动体操视频 无需花时间外出培训，无需高额教研经费,只要一套就能使你的同学迅速模仿和应用幼教专家跟名师的讲课、说课、评课、听课， 提升课堂技能，不但可缓解上公开课的苦恼，还能学会幼儿园节 日活动的策划与推进，能使一线非专业老师从入门到提升，从优 秀到卓越，从实习教师成为优秀的带班老师，全方位打造一流专 家型保教保育队伍，提高园所竞争力，增强自身园本培训，实现 园所管控高效化、系统化，实现幼儿园的可持续发展。

编辑收件姓名+电话+地址+单位名称到梁老师手机：13544353338 直接联系梁老师QQ：1364251305，发地址，电话，姓名，单位名称过来登记！ 01特色课程研究课《会跑的气球玩具》 02特色课程探究课《超级汽车大赛》 04特色课程探究课《魔力降落伞》 05探究课《神奇的纸桥》 2）语言领域 06大班语言《我想养蜥蜴》 07 大班语言《缺失的一角》 08大班语言《树妈爱人跟树枝娃娃》 09 大班语言《想吃苹果 的鼠小弟》 10 大班语言《一根羽毛也不能动》 11 中班语言《山 丘上的约会》 12 中班语言《是谁嗯嗯在我头上》 13大班健康《大家一起笑起来》 14 大班健康《好玩的平衡木》 15 大班健康《我们的心脏》 16 小班健康《户外体育游戏》 14大班科学《快跑，兔妹》 15 大班科学《妈妈肚里的孩子》 16 大班科学《小木工》 17中班科学《水的心情》 18 中班科学《有趣的蚯蚓》 19大班科学《小小调查员》 20 大班社会《宝贝爱宝贝》 21 班社会《家乡美--饺子宴》22 大班社会《认识你呀真高兴》 23 大班社会《守规则真好》 24 大班社会《武夷一日游》 25 大班社 会《姓名的秘密》 6）艺术综合领域 26 大班艺术《创意彩条装饰》 27 大班艺术 《雕塑博物馆》 28 大班艺术《群丑献艺》 29 大班艺术《蔬菜总 动员》 30大班艺术《我变我演 我开心》 31 大班艺术《小手变变变》 32 大班艺术《有趣的玩具盒》 33 中班社会《认识传统节目-春节》 34 中班艺术《孤独的萤火虫》 35 中班艺术《汽车设计》 36 合《长鼻子的兔子》39 综合《毛毛虫变蝴蝶》 40 综合《美丽的 大树》 ——第四单元《聪明的羊》 居中、四号字、加粗 活动一 活动目标：1、掌握故事内容，理解故事涵义; 活动难点：培养幼儿遇到难题、做事情时应有主见，勇于大胆 的体现自己。

活动准备：1、字卡（小羊形）、绳子、羊头形的点读棒； 5、头饰（小羊、大灰狼）大灰狼的头。 教师：小朋友回答的真好！我把小狗和大灰狼也请到了我们班来演出故事了。 小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个问题都跟进鼓励） 教师小结：小羊聪明又有主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在日常生活中小 教师：你们喜不偏爱模仿小动物的声音啊？请小朋友看大屏幕。下面就让我们 用更好看的声音来读故事，读到老狼的话时要模仿老狼的声音，读到兔子的话 玩法：教师出示一个狼头，小羊形的字卡系在绳子上并放到狼嘴上面，绳子的一头露在旁边，每拉上来一只猪幼儿要读出上面 的字，小羊才能获救。幼儿抢答，第一个说出的幼儿可以来就小 导入部分：情景导入： 配课老师扮演小猴子：听说他们去羊村玩了，还学了一个故事呢，快给我表 教师引导：谁先来表演，他就是我们班的“故事大王”，还可以得到一个徽章。 大屏幕点读故事（教师在上面点，幼儿读，遇到空缺的字课件不全） 第二遍歌谣输入：1、出示放大的歌谣课件，课件一句一句出示歌谣，幼儿与学生同 步跟读。 教师：故事中的小猪很聪明，我相信我们班的小朋友更聪明，下面就让我们来比一比吧！ 游戏规则：将幼儿分为两组，站好两竖列，每名幼儿在身边的篮子里掏出一个字卡回到终点并读出生字示意其他幼儿，最后一 名幼儿夺走小红旗，夺走小红旗的一组为获胜。

教师：小朋友请把书翻到P17，小手准备OK（形式：幼儿集体点读、分组点读） 活动延伸：分角色朗读故事 活动目标：1、完成EQ宝典，自主分析、解决难题的愉快心情 活动难点：完成EQ宝典，并能用较清晰的语言积极、自信的表 达自己的看法。 活动打算：1、 《童趣哲学启蒙》书、铅笔； 大屏幕EQ宝典图片； 摘:幼儿园教案本格式照片)歌谣，幼儿边复述故事边读出大屏幕上面缺少的字，教师出示字卡同大屏幕上缺少的字相似，读对了字 宝宝会很快发生在大屏幕上。 三、EQ宝典： 1、教师出示EQ宝典的教案，让幼儿逐图观察。 教师：我们班的小朋友都很聪明，但是有一名小朋友遇到了一点麻烦，你们愿意帮助他吗？ 2、出示课件图片2之后请小朋友分组讨论并完成习题选择。 3、出示课件图片3之后请小朋友分组讨论并完成习题选择。 游戏方式：教师说一些儿童生活中遭遇坏人以及遇见危险时的例子，请幼儿分组讨