写得了汉语，走遍天下！应用文写作教学设计

你有没想过，我们这个汉语写作到底能有多烧脑呢？别提咱们这些学生了，写作文就跟打仗一样啥词儿、句法、上下文都得操心，整个人瞬间大了好几圈！再看看咱老教师们，课程内容浩如烟海，课堂活动还得费尽心思组织，这挑战不要太大！虽然，汉语写作教学的研究已经出了挺多成果，大部分还只限于文章结构和修辞方法的教授，其实还有许多地方可以做得更好！比如说那些实证性的研究还有教学模式什么的，唉，还是太不够哟。要说对外汉语写作跟母语写作大不相同，主要就分两块：就是怎么把话说的地道和怎么让结构更合理，才是真正重要的那部分。所以说，咱们应该着重于提高语言的表达能力，而不是像母语写作那样注重点子和内容。

说到这儿了，咱们对外汉语写作教学究竟咋整才能出效果呢？这事儿真是头疼得要命！让学生们提高写作水平那简直比登天还难呐！

那咱就聊聊这逆向教学啊、任务教学法呀、语块教学，还有这个合作学习法，都是咋个在对外汉语写作课里头用上的哈？这些玩意儿咱有各自的一套道理，相互搭配着使，各国取长补短，肯定能提升咱们这教书的水平。而且，我们还测试过这几个教学法综合起来的效果，是用实地实验和问卷调查这种实实在在的方式！

但是，咱们还是得琢磨琢磨一个问题儿，那就是咱们应该咋整才能够看啥玩意儿需要用啥玩意儿的教学法子来教会他们嘞？这个问题可不是那啥小菜一碟那么简答！咱们可得找那个四两拨千斤的巧妙方法儿，这样教起来学生们才能学得痛快又上心！

这么说来，咱们完全可以考虑把英语应用文写作纳入到教学课程里头去，这样比让那些留学生们写那些题目怪僻的应试作文管用多了。因为应用文其实有自己一套固定的范式和老司机们常说的规矩，挺适合新手上路的那帮洋学生边学边写。再者，应用文这玩意儿不就是个沟通的工具么，特别实在，不啰嗦。咱们就可以根据学生们平时的生活和学习情况，搞点儿真的能实践起来的聊天任务，锻炼锻炼他们的语法、语感和与人聊天的本领。

那么老铁们，综合性教学模式都有啥牛逼的原则，怎么玩转它嘞？这事儿可是挺关键滴咱们得好好掰扯掰扯。

咱们在课堂教学上混久了，就发现了那些综合教学模式的一些小窍门儿和玩法。而且，咱们也能根据老铁们反馈的效果和最后算出来的成绩，来看看咱教得咋样。

简单来说，咱们对外汉语写作这门课，还得磨练磨练才行。你猜怎么着？咱们得多搞点实实在在的实验研究，多琢磨琢磨教学套路儿。而且，咱们也不能光顾抄作业，得根据具体情况来调整教学办法儿，这样才能让咱们的写作水平节节高升！我真心地希望大伙儿能把这个事儿当做个事儿看待，一起来使劲儿干

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