小学数学一年级教案——《在家里》第一课时教学设计之二

设计理念

本课的设计中，以教师为教学的主体，他们有充分尝试的机会跟自主选择的权利，在选取中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展策略，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生看到词与事物之间的联系，使教师在体验识字之乐的同时，观察预测能力、语言表达能力、合作交流能力都受到全面和谐发展。

教学要求

1?学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。

2?认识“氵扌火纟礻”五个偏旁。

3?认识一些简洁的家庭摆设、用品，并可将他们与对应的词语联系起来。

4?在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。

教学重点、难点

认字，并可将实物与表示他们名称的词语相联系。

教学准备

物品模型、吹塑纸底版、多媒体课件等。

教学过程

一、巧设悬念，初步感知

1?课前帮每张桌子发一个“宝盒”，盒子里装着“电视”“沙发”等物品的模型。

2?谈话激趣：小朋友们，课前校长给他们发了“宝盒”，快开启看看，里面都有些什么？

3?学生自由活动，通过触摸、观察、交流，初步了解电视、电话等物品。

二、反复引导，认读词语

1?教师鼓励谈话：小朋友们，你们都了解了某些物件吗？能通过模型上的文字大声读出它们的名字吗？

2?同桌合作小学教案第一课时模板，借助拼音认读物品名称。（可以由一个同学出示物品，另一个同学认读，也可以使学生自主选用合作方式。）

3?反馈：

A?谈话：谁可把自己了解的物品大声地读帮全班小朋友听？

B?学生到讲台前举着模型大声读或领读。

C?根据学生提问，多媒体点击出示相应的汉字及截图。

评价并赞扬学生的自学情况。

4?齐读屏幕上的词语。

三、师生合作，学习偏旁

1?多媒体出示“发”“沙”，引导学生非常两字在字型上有哪些不同。

A?同桌讨论。

B?学生自由发言。

C?教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是部首，叫“三点水旁”。

2?学生交流自己了解的偏旁。

A?教师鼓励：你们还了解这些偏旁？（根据学生提问，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）

B?你是如何了解这种偏旁的？（从父亲、书上、电视等生活中学习生字，处处注意。）

C?教师小结引导：获取知识的方式、途径很多小学教案第一课时模板，生活中到处有知识。

3?学生没有说出的偏旁，教师介绍。

4?巩固练习。游戏方式：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的字迅速排队，看哪队排得又对又快。

四、自主探究，识记字形

1?小组合作，识记汉字。

2?反馈：你记住了这些字？是用哪个方法记的？

3?全班交流，引导学员通过自编顺口溜、编儿歌等方式识记字形。（奖励识记方法好，记得多的朋友。）

五、联系生活，了解特征

1?多媒体演示一组录像。

内容：在整洁美观的屋子里，小朋友坐在椅子上严肃地吃饭，在书桌下专心地做作业，在电视前观看精彩的节目……

2?小组探讨：在日常生活中，你看到电视、电话等物品有哪些特征跟作用呢？

3?全班交流。引导用“（什么）能（怎么样）”的句式练习唱歌，也可以请学生讲讲关于这种物件的小故事。

六、自选物品，训练表达

1?过渡谈话：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着很大的作用，我们都很喜欢他们。

2?从所帮模型中选取你最喜欢的几件，说一段话。（先同桌练习，再全班交流。）

七、巩固练习

1?在“智慧迷宫”里识字。（多媒体课件）

2?小制作：设计我的家。

方法：每人发一张吹塑纸底板，按底板上的文字提示贴图（每张底板的提示不同）。

选取贴得既快又好的，放到上面展示。

八、作业

材料制作：用所给的建模进行创造性设计，布置自己的房间，并在作品后附文字或拼音说明，下节课举办览会。