校内试讲体育教案模板

洪松学号：20080841089 授课教室：初 教案编写没有固定的方式，其内容通常包含课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、 作业设计、板书设计、课后反思等。 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。 在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课之类。课时主要是指 授课内容应在几个课时内完成。 教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过 的准确目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目 标比如三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指 在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养， 对教师进行这些方面的感情态度、价值观教育。教学目标应确立、 具体、切合学生学习实际。 教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈体育表格教案模板，以消除学生理解教材的障碍；又要 抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地达 到教学目的。

教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编 写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略， 做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲， 包括下列几个部分： 导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的作 用。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事 导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让 导入新颖活泼，精当概括，吸引学员。 讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问， 如何逐渐启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生把握重点、难 点或者完成课程内容所需的时间跟详细的安排。

必要的练习有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考 虑练习的进行形式，是学生而是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在多长时间内等。 归纳总结即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适 时总结。 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习 或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不 可欠缺的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探 究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。 教师在设计作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。 同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难 度的作业，尽力让每位教师都可取得相应的学习成就感。 板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示 范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明 确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。

课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就要求 教师全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些疏 漏、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。 答辩不仅是对考试检测效果的补充跟扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在考试基础上进一步考察考生 的素养能力、工作经验等综合状况的过程，它帮了主试一个全面、 客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要根据。 答辩题通常分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是按照需要试前确认一些应考生回答的难题，制成题签，考生入场后通过 现场抽签向评委解答题签上强调的问题；随机试题(即个性题)是针 对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出可分析考生学习历程、 工作经验、态度、能力等方面的情况或水平的试题，由考官在随 机回答时强调，并按照临场状况追问。 2010——2011学年第2 学期 1.一门课程通常按章或单元编制若干个授课教案，每个教案应当包含培训内容、讲授学时、教学目的规定、教学重点难点、教 学方式方法、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等主要内 2.每年的春季学期为一个学年的第1学期，春季学期为一个学年 4.“教学方法手段”填写把知识传授给学员的方式跟方法，要尽量填写详细。

5.“教学内容提纲”填写本章或单元讲授的主要知识信息，是教学大纲的分解、细化体育表格教案模板，是学生对教学讲授内容的详细组织跟表达。 6.“课外学习要求”填写要求教师在课外完成的作业、思考题，阅读的篇目及备课的内容等。 7.“教学后记”是学生对教案执行状况的小结，目的在于优化和微调教案，为下一轮授课设计非常良好的课堂方案。填写内容主 要包含：教学目的是否超过、教学方法的选用及应用效果、学生 的体现、疑难问题、典型错误、经验感受、存在疑问、今后教学 建议等。