2016幼儿园教室案例研究模板：诗“我要”

本文“ 2016幼儿园班级教师案例研究模板：诗《我要》”是根据出国留学教师资格证书的考试渠道编写的。 欢迎阅读！

设计意图：

我的孩子对植物非常感兴趣。 他们中的大多数人对某些鸟类的特征有所了解。 这项活动的目的是让儿童了解植物的特征。 学习理解散文的内容，感受诗歌中的美，激发孩子大胆的想象力，并尝试模仿散文。

目标：

1.观察鸟类的显着特征并理解散文的内容。

2.感受诗中的简单美，学会写作。

3.感受人与动物和谐交流的美好情感。

活动重点：理解和掌握散文的内容。

困难的活动：创作诗歌和发展儿童的创造性思维。

准备：森林环境设置幼儿园通用教案模板，一头大象，一只猴子，一只鹿娃娃，一首诗，音乐磁带和录音机。

程序：

1.营造森林环境，激发儿童的学习兴趣，并初步感知散文的内容。

1.活动输出者：孩子们，我们都知道动物园里有很多小动物。 今天，老师将带您到比动物园更多植物的地方。 你知道在哪里吗？ >

年轻：森林。

主人：您想去吗？

杨：想。

老师：好吧，因为森林很远，所以我们必须乘车去。 现在，请孩子们系好安全带并把手放在孩子的头上。 上车时要小心。 您不能用手打开窗户吗？ 你准备好了吗？

Young：准备好了。

老师：好的，我的汽车在行驶，请坐下！ （播放悦耳的音乐并将您的儿子带到活动室。）2.展示小动物并感知散文的内容。

老师，我们已经到了大森林。 森林风景是否美丽？

年轻：漂亮。

老师：请告诉老师森林里有什么？

儿童免费回答者：孩子们回答得非常正确。

年轻：是的。

老师：好的，请和大象打招呼。

Young：小象，好吧。

小象：小男孩，好吧。

老师：你喜欢大象吗？

Young：我喜欢。

主人：哦，你为什么喜欢大象？

儿童免费回答者：儿童，您知道大象的耳朵可以做什么吗？

儿童免费回答者：如果您的耳朵很长，您想做什么？

儿童的免费答案：儿童很棒。

老师：如果我是大象，我会用眼睛与大象握手。 （做出攥握手手势）是否要与Elephant攥握手？

杨：想。

老师：好的，请告诉我的孩子，“如果我是大象，我会和大象猫头鹰握手。” （请让孩子与老师交谈，并做一个手势手势。）老师：好的，我们已经与大象握手并结了好朋友。 我们不会打扰大象，对大象说再见！

年轻：小象，再见。

依次引入兔子和鹿，并引导幼儿学习：如果我是兔子，我想用尾巴和兔子拉钩。 如果我是鹿，我想用角和鹿顶牛。

其次，欣赏和理解诗歌，并进行诗歌创作。

1.有一首关于我们在森林里所说的话的诗。 名字是“我想要”。

2.老师将重复演示。

3.老师和孩子们一起背诵2-3次，在阅读时做“握手”，“拉钩”和“顶牛”的动作。

3.模仿散文家：孩子们，在如此大的森林中，猜想有哪些小动物藏在其中？

儿童免费回答者：您太吵了，小动物没有落下来。 森林里可能有狮子，老虎，白兔子等。 如果听到那些小动物，您想做什么？ 如果蔡老师 看到小白兔，我想将镜头与小白兔进行比较。 请让孩子告诉老师，如果您在森林里看到一只小动物，您想做什么？

要求孩子回答。 四，活动分区结束：孩子们，你想像鸟一样在天上飞吗？

年轻：我想当一名老师：好吧，现在老师是一位鸟妈妈，孩子是鸟儿。 让我们一起在天上飞。 来吧，小鸟儿，让我们一起飞向天空！

（与我一起播放音乐）

当我看到一头大象时幼儿园通用教案模板，我想长耳朵并与大象的嘴“握手”。

我看到了一个兔子，我想有一条长长的尾巴，然后用尾巴拉扯兔子的钩子

当我看到小鹿的时候，我想要一个长角，而小鹿则用凳子的角来“顶牛”。

我看到一只小猴子，我想留个长鼻子，然后用鼻子和小猴子说话。

我看到了一只长颈鹿，我想长脖子，和长颈鹿拔河。

我看到一只小狗在钓鱼，我想拿一根钓鱼竿，用兔子网去钓鱼。

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