四年级《巨人的花园》教学设计模板

四年级《巨人的花园》教学设计

学习目标：

1、借组词句想象课文所描写的场景并有情感地朗读课文。

2、抓住小男孩手指的奇特体会童话所具备的神话特点。

3、学会给文章延伸处补白，学习抓住人物特征描绘人物性格的写作技巧。

4、在合作学习跟交流中展现学习的开心，明白快乐要跟你们一起分享的道理。

学习过程：

课前互动。（5分钟）

积累描写夏季冬季风景的词语。（目的：训练学员词语积累能力，为下文做铺垫。）

（开火车分四个小组进行）

一、揭课题，复习词语。（学生自主学习3分钟）

导语：同学们积累的词语真不少，老师这里也是一些短语（课件出示相关字词），在《巨人的花园》这篇短文中出现过，请同学们读一读，看看还能读通顺读准确吗？注意，词语也有有情感的，有生命的，看看哪位同学可将词语读活了。

阳光灿烂 草翠花开 绽出绿芽 开出花朵 绿树成荫 鲜果飘香狂风大作 雪花飘舞 瑟瑟发抖 鲜花绽放 树叶飘落 冰雪覆盖

（学生先训练读，然后展示读。）

(设计动机：既是对第一课时中短语的了解做一复习，又是为后期的)

二、读课文英语课文教案模板范文，想象场景。

1、两行词语，给你带来什么样的感到？（一个景色最美丽，一个感觉更寒冷）（师生互动2分钟）

2、在短文中找出相关的语句用你喜欢的符号描绘起来，看看透过词语，你看见了哪些，听到了哪个？闻到了哪些？一会来交流。

学生勾画（自主学习3分钟）

3、依据重点段落，想象场景，体会童话的特征之一——想象丰富。（3分钟）

（1）交流朗读（生生互动5分钟），先交流描写美丽风景的语句。生读一句，师出示一句。

导语：词语是有生命、有情感的，句子一样也有，你可将这三个句子读活吗？试试看。（出示描写美丽景色的词句）

从前，一个小村子里有座漂亮的公园。那里，春天鲜花绽放，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的小孩都偏爱到哪里玩。

春天已经来了，村子里既开出了美好的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

巨人激动地回到花园里，他发现花园里草翠花开，有许多孩子在活泼地游戏，他们一般是从大门的破损处钻进来的。孩子们的喜悦使花园带来了春意。

指名有情感地朗读这三个句子。

导语：在他的朗读中，你似乎看见了哪些？听到了哪个？（想象补白2分钟）

这就是童话的明显特征，能帮读者留下想象的空间。

这些词语重点是写花园里的风景的，为什么需要写孩子？

有了儿子，花园就有了生机！

（2）交流描写花园荒凉寒冷的词句。生读一句，师出示一句。（师生互动3分钟）

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的冷风吹起雪花。

但不知为什么，巨人的花园里一直是冬天，天天狂风大作，雪花飘落。巨人裹着毛毯，还瑟瑟发抖。

与此同时，鲜花绽放，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

（3）课件出示两组句子，鼓励孩子质疑。

导语：对比两组句子，你有哪些问题吗？你还想知道什么？

4、探究花园出现差异的缘由。

是哪个让花园出现了差异呢？找出相关的语句勾画出来。（自主学习5分钟）

交流勾画的句子。

他看到孩子们在花园里散步，很生气：“谁允许他们到这里来玩的！都滚出去！”

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子之后，巨人在公园周边砌起栅栏，而且竖立一块“禁止入内”的告示牌。

（这句中有一个重点词，是哪一个你明白么？砌起是哪个意思？砌起的只是是围墙吗？板书砌起。）

可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来捣乱。滚出去！”孩子们听到恐怖的斥责，纷纷逃窜。

“喂！你赶紧滚出去！”巨人大声叱责。

指名朗读这几句话，你看到了哪些？（师生互动 1分钟）（每当巨人发脾气将女儿送走后，花园就显得荒凉寒冷了。巨人不乐意跟你们分享他的花园景色！他不明白美好的景物是孩子们带来的？）

5、巨人是如何发脾气的？我们来研究探讨他的行为跟态度。老师帮他们一点提示，看课件呈现的三个句子：（生生互动4分钟 ，师生互动2分钟）

他看到孩子们在花园里散步，很生气，（ ），对孩子们说：“谁允许他们到这里来玩的！都滚出去！”

可是巨人又发脾气了，（ ），训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来捣乱。滚出去！”。

“喂！你赶紧滚出去！”巨人（ ），大声叱责。

请在空格里填上表示动作的词语。

谁能带着你填写的动作边做动作边朗读给你们唱呢？

指名朗读，从他的朗读中你感受到了巨人的心态有哪些差异？（ 一次比一次生气的程度深 ）

有三个词语也说出了巨人态度的变化，那三个词语？生气、训斥、叱责。

那我们一起来读读这三个句子，看看一个怎样的巨人出现在了你的面前？

这是一个（ ）巨人。

总结：当我们把握了人物的动作、语言、神态来描写时，这个人物就在我们眼前活了出来，以后的作文时也要学以致用啊！

6、导语：这个巨人依然是这种吗？他出现差异的缘由是何种？（ 师生互动3分钟）

找出相关的语句读帮你们唱。（ 小男孩没有拔腿逃跑英语课文教案模板范文，却用他哪会说话的双眼注视着巨人。不知怎么，巨人看到他的目光，心里觉得火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美好的花朵。）

这个短语中有几个重点词语，读懂了人们，你就读懂了这段话。

一个是凝视？它是哪个意思？都来凝视一下老师。

一个是火辣辣。从火辣辣这个词语中，你明白当小男孩凝视着巨人时，巨人心里的看法吗？

还有一个是词组：一伸手，马上怎么样。几乎是同时，时间迅速！很短，还可以如何说？

你有这个本领吗?你见到生活中有人有这种的本领吗？谁有？这就是童话的另一个特点：含有神话色彩，很奇妙！

7、小男孩这样做，是为了使巨人明白一个道理：什么道理呢？（ 师生互动2分钟）

没有孩子的地方就没有春天。

你如何理解这句话的。

齐读这句话。

8、巨人明白后来，做了哪些，发生了哪个变化，齐读最终两个自然地。（ 师生互动2分钟）

9、他拆除的只是是围墙吗？他拆除了心里的矛盾、敞开了灵魂的大门后，享受到了哪些？再齐读最后一个自然段。

10、同学们，你们的灵魂花园既享受到了哪些呢？ （ 生生互动1分钟 ）

布置作业：推荐王尔德的童话书

《快乐王子》、 《夜莺和玫瑰》、 《石榴屋》

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