小学美术教学设计模板五年级.doc

小学音乐教学设计模术教材版：人民教育出版社 学生能够有表情地演奏曲目。 演唱二乐句时能做到音高准确、声音和谐。 通过学听歌曲及相关活动，使学生充分展现我国西北的风土人情、 生活风俗， 引导学生认识我国民族的奇特风格或者戏剧的体现手 教师王盼年级 五年级 学生人数 授课 时间 教学 内容 《美丽的家乡》 课时安排 两课时 新培训一、学情分析 从整体的水准看，整体水平差距不是特别显著。学生在音准、对歌曲的接受能力跟 音乐体现能力方面学生相对可以，但是个别班级在戏剧的视觉稍有差别。 二、教材分析 《美丽的冢乡》选自歌剧《傲蕾 1979年，主要内容是描写了迗斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫袓国，保 卫家乡的动 人故事，热情赞扬了她的爱国主义精神，歌曲为两段体，C 大调，四二 教学重点学生能够有表情地演奏曲目。 教学难点 演唱二乐句时能做到音高准确、声音和谐。 教学环 教学过程一、组织课堂 师生问好歌 教师活动 指导学员和戏剧走进学校，自由做动作。 预设学生 学生积极和戏剧走进学校，自由做动作。设计动机 为学习歌曲打好基础。 六、教学过程设计 二、引趣激情，导入歌曲 教学环 教学过程师：老师现在要带领你们做一次音乐旅行，请朋友伴着同学 的歌声一 同出发吧。

（播放间奏音乐，第一首《乌苏里 船歌》） 师：我们第一站至的是那里？（乌苏里江）这里居住着什么 民族？（赫 哲族）从歌曲中你看到了人们的生活有哪些 特点？（以打鱼为生） 从歌曲中你感受到了哪些？（对 五、教学思路设计 抓住五年级学生调皮贪玩的特点，且具有一定的音乐基础为切入口，，尽力帮学生劍 造一个和谐、 协作式音乐学习的空间。 学校：掌政中学 知识与技能 三、教学目标设计 过程与技巧讲授法、视唱法、溟示法、 情感态度与 价值 生活的热爱等等） 师：我们再次旅行。（第二首《勇敢的鄂伦春》）我们既到 了那里？（兴 安岭）这里居住哪个民族？（鄂伦春族）这个 民族有哪些特征？（勇 敢，护林）从歌曲中你感受到了哪些？ （对鄂伦春的赞美） 师：我们再次旅行。（第三首《美丽的草原我的家》）我们 又到了哪 里？（蒙古、草原）从歌中你感受到了哪些？（对 家乡草原的赞美） 师：我们在今天的旅行中来到了不同的少数民族小学音乐教案模板范文，了解了他 们不同的 生活特性，聆听了人们用不同的旋律表达出对故乡 的热爱。你们明白 吗，在我们黑龙江也有少数民族居住，其 中有一个少数民族叫达斡尔， 它是我们现在音乐旅行的最终 一站，请听！（播放《美丽的家乡》歌 师：听过这首《美丽的家乡》歌曲后来我想每个老师的体会都是不一 样的，那你想知道达斡尔族的这些方面呢？谁来说 一说？ 教师活动 揭示课题一《美丽的家乡》 预设学生 学生感受到迗斡尔族歌曲的魅力。

设计意图 为学习歌曲打好基础。 教学环 教学过程三、节奏学习： 1.介绍达斡尔民族，再次聆听： （师：达幹尔族的村庄具有浓厚风格，多依山傍水，院落整 大的“介”字形草房都朝北。内壁和外墙多有装潢，房外围着用红柳条编织的各式花样的篱笆。 迗斡尔族主食为加鸡蛋的稷子米饭和荞麦面、饼等，肉食的 制作以晒 肉和蒸牛排为主。男子夏穿布衣，外加长袍，用白 布包头，戴礼帽， 足踏“奇卡米”（皮靴）；妇女穿西装，以 蓝色为主，夏日喜穿热裤、 花鞋。他们最大的新年是圣诞， 节曰里都着盛装，逐户拜年，妇女们 互赠礼物。） 了解过迗斡尔民族，我们重新聆听乐曲，找出你对歌词映像 最深的一 句。（播放歌曲） 师：你对歌词中的哪一句记忆最深？ 113-51112-5 133232 113-51112-5 133232 111 加打击乐：师：在红颜色的地方加上打击乐，我们先来试一试。 打击乐模仿：师：老师打出一句节奏你们来模仿一下。 XXX XX XXXXX XXXXX II方法：师打出一句，生模仿，后连出来仿打。 5335111-121165 5-1花翎的喜 II赞美我达韓 3112313-143321 7-1花翎的喜 114-4 1-11赞美我迗斡 师：把两段旋律合在一起唱一唱，一定要注意乐曲间的和谐，相互聆 示歌谱，师范唱情歌）方法：第二遍时师鼓励教师加打击乐和表演舞蹈。

分乐句：师：这首曲目分几个乐句呢？我们再来听一遍，请你在乐句 的地方伸 手来示意一下。（再次聆听乐曲〉 师：歌听完了，一共分几个乐句呢？（六个乐句） 如果同学们乐句分的不知道哪就再听一遍歌曲，师带领朋友 们分乐句。 （再听歌曲） 读歌词：请全体师生读歌词，老师在读歌词时跳舞和。让学生继续熟 悉旋律。 学听歌词：师：师弹琴，同学们用“啦”模唱。 不出声唱歌词： 师：请同学们不出声唱歌词。 请同学们轻声和戏剧唱歌词。 逐句解决歌曲听不好的地方：师：同学们你觉得歌词中也有哪句听的不好，咱们一同来解 歌曲处理：师：歌曲是几几拍子的（2/4 拍），强弱规律是哪个？（强 弱）第一 拍强，第二拍弱，把强弱规律的觉得演唱下来。 歌曲接龙：师：让我们一起来进行乐曲接龙。第一段老师听每个乐曲的 前半句， 同学们接听后半句，声部的地方我们一起唱，第二 段同学们唱每乐句 的前半句，我接听后半句，声部的地方还 是一起。 巩固：让我们拿出手中的打击乐，带着我们对故乡的歌颂，跳起优 美的舞蹈， 唱起我们心里的歌，献给在坐和电视机前的同学 们。（跟戏剧继续演 唱情歌） 小结：让我们在这优美的歌声中结束本节课，感谢同学们，同 教师活动听师范唱，体验歌词内容 预设学生 学生可用嗓音听出迗斡尔族歌曲的特点，通过学听歌曲及相关活动， 使学生充分展现我国西北的风土人情、生活风俗。

设计意图 通过师生对唱，生生对唱等方式，不仅促使了学生的兴趣， 同时既贯 “两纲教育”理念对于学生“合作”的要求，帮助学生塑造相互合作的观念，逐步增进学生对旋律的熟悉 程度。 七、目标迗成训练 检测学生展示表演 八、作业设计 将歌词唱给家人听。 九、板书设计 《美丽的家乡》 欢乐、喜悦地 十、教学反思 通过演唱小学音乐教案模板范文，使师生愉悦心境，体会团结合作带给的幸福。 十一、课外知识的准备 加深对迗幹尔族歌曲的知道。