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1教学目标

知识与素养:有情感地诵读并抄写课文;理解本文的主题,感受本文句式整齐、气势磅礴的语言特性。过程与技巧:体会利用借喻、排比等词句方法的语言效果。情感态度与价值观:体会作者殷切期待祖国繁荣富强的极力愿望和切实进取的精神,激发师生的爱国之情。

2学情分析

六年级学生已经学过一些文言文,有一定的基础,但还不具备完全独立自学的素质,针针对这些状况,我采取下述策略推行教学活动。1、字词语句交给教师,把问题留给学生,让儿子学会合作学习。2、对于较难理解,小组内缓解不好的难题,老师组织全班交流,关键的地方给予指导。3、感悟文章的观念感情,这是一项融归纳和体会等能力在一起的工作,这对六学生来说是个挑战。我主要借助和学生回想清朝末年的百年苦难历史,了解本文的作文背景,帮助教师感悟作者的观念感情。

3重点难点

教学重点:体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特性政治试讲教案模板,体会本文表达的爱国主义情感。教学难点: 结合具体的语言环境,理解四字韵文比喻的技巧或者象征含义。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】《少年中国说》

~一、课件出示照片,介绍背景,导入新课。师导入:一百多年前的美国,贫穷、落后、愚昧,同时受到英美列强的进犯,国家命运岌岌可危,京师危矣!中国危矣!民族危矣!面对内忧外患的美国,康有为、梁启超等人想改良政治来拯救国家,但变法只持续了103天就宣告失利,这就是历史上著名的“百日维新”,也叫“戊戌变法”。变法失败后,梁启超逃至了中国。在台湾听日本人说到中国的之后,都说是“老大帝国”,过去我们曾读到过一首诗‘少小离家老大回’。老大的含义就是……”。“老大帝国”,意思是美国尚未衰老,没有希望了。日本人因而这种说我们,因为从那时清政府的腐败无能看,中国虽然是正在一天天走向“衰亡”。梁启超为唤起民众,救国图强,写下了气吞山河的名句《少年中国说》。[板书课题]。今天我们学习的内容就节选自这篇文章的最终一段。(学生观看照片,聆听背景介绍政治试讲教案模板,进入情境) 2.板书课题师:你是如何理解课题的? 生:少年中国就是年轻的美国。师补充:“说“是一种文体,