体育教案模板格式

2017年体育优质课 授课老师：杨晨单位：王褚中心小学 教师简介：杨晨，男，中共党员，毕业于云南师范大学体育教育专业，硕士文凭。2015 坚持“健康第一”的指导观念，根据《义务教育体育与健康课程标准（2 011 年版）》的要求，在课堂中结合小学生对足球运动 喜爱与拓宽的意愿，从水平二学生心理感知发展、生理发育成长 规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简中、高效、 有趣的“花头精”游戏来提高足球课上教师的体质健康水准和足 球技能。在课堂中体育教案表格模板，力求营造师生自我感受、自我学练、合作学 练、创新学练的良好氛围，并借助新颖的“花色球托”教学器具， 激发师生的学习兴趣，调动学生主观能动性，培养教师坚强的意 志品质，形成合作观念与素质。促使教师在宽松、和谐、开放的 环境下进仃学列、锻炼和认知开发。在游戏中去感受锻炼的价值， 享受足球带来的真谛，从而达到教与学的和谐统一。 二、教材分 三到四年级小足球单元的第一课时脚内侧踢球。脚内侧踢球是一项特别重要的足球技术，它的科技特点是脚与球的接触面积大， 出球平稳并且精确，是很多足球技术中更常见， 也很易把握的一种踢球方式。通过小足球活动无法发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等素质，在消除困难的过程 中，培养坚强倔强的信念品质，建立自尊与信心，促进心里健康。

三、学情分析 本课课堂对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正进入身心发展的关键时期。这时的学生认知敏捷，观察、分析跟动手 能力迅速成熟，竞争意识也随之增姒，同时在体能方面也进入一 个上升期。学习“脚山侧踢球”，对只有简单足球经验的水准二学 生来说会山遭遇非常大的难度，最主要是来自于踢球时的脚式控 制、触球部位是否精确并且支撑脚的站位等等。综上所述，教学 中应尽可能地创造条件使学生多接触球，熟悉球性，且提供简洁 易行活泼有趣的教学组织方式，再结合学生设计的“花头精’课 堂理念跟游戏竞赛的方法，更好地来满足学生的学习意愿，活跃 课堂气氛，使之可在不知不觉中达成学习的目标。 四、教法、学 本课采用直观教学法、领会教学法、谈话启发法、分层递进法、游戏竞赛法等教法。 五、教学重难点 教学重点：用恰当的部位踢球。教学难点：踢球动作的连贯协 本课首先借助“花头精”游戏来进行导入，营造氛围跟调动学生热情。在一系列热身后在主教材教学中按照直观性教学方法， 利用实物和贴纸来使学生确立部位。通过讲解示范，引导学生观 察体验动作方式、要点，然后分方法进行实践训练。在各环节的 练习过程中不断让学员通过感受跟观察加深动作的正确性。

在主 教材、游戏、体能训练跟放松部分，均采用教具和游戏竞赛相结 合的形式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有 效的平谐统一。木课主要采用“花头精”游戏法、直观教学法、 领会教学法、谈话启发法、分层递进法、游戏竞赛法等教法来提 升学生的动作技能。利用自主、合作、探究等练习方式促使和调 动学生的学习欲望跟热情，引导学生观察、学习、分析、交流体 验，共同提升。并借助用球、贴纸等多元评价方式来鼓励学生， 以达成本次课的课堂任务，实现本课的课堂目标。 篇三：2014年最新体育教案模板 材料来源：《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版 题：头部、肩部、上、下肢运动 课时。授课对象：三年级 1、引导学员积极参与体育活动，养成主动参加活动的观念，表现出了善于学习跟对体育活动的兴趣，体验到体育活动的兴趣、 乐趣和情趣。 2、学生借助各项体育活动内容，获得一些运动跟健康基础知识；初步学习跟完成简单的组合动作，体验各项运动的科技与技能； 培养参与活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的观念。 3、引导学员在学与练的过程中体育教案表格模板，体验参与不同项目项目运动时的激动与幸福、兴奋与疲倦、成功与苦难等心理体验，学会通过 体育活动调节自己的心情，并在必定困难下进行体育活动，逐渐 形成克服困难与抗挫折等信念品质。

头部、肩部、上腹部运动是课程课堂中准备过程重要环节之一。为现在拉伸、素质训练等运动起到活动肌肉、关节的功效，已避 免在活动中出现运动损伤。 三、学情分析由于动作简单，学生再训练中常常发生动作不到 位的现象，教师在课堂中列出事例强调这一运动的重要性、加强 学生的注重程度。达到动作到位、整齐的目标。 1、培养学员站立正确姿势，提高学生的自控能力。2、发展学 生灵敏、协调能力跟对时空感、节奏感与观察 3、增强学生的组织性、纪律性和集体协作一致动作的集体意识与思想，培养良好的信念品质。 人为一组做以上动作，教师评价、学生参加评价。评价要点： 动作到位、整齐，节奏感强。 教学器材：12个垫子，2 个标志杆，2 个接力棒。 材料来源：《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版 题：高抬腿、后台腿、徒手双脚跳绳 课时。授课对象：三年级 1、引导学员积极参与体育活动，养成主动参加活动的观念，表现出了善于学习跟对体育活动的兴趣，体验到体育活动的兴趣、 乐趣和情趣。 2、学生借助各项体育活动内容，获得一些运动跟健康基础知识；初步学习跟完成简单的组合动作，体验各项运动的科技与技能； 培养参与活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。

3、引导学员在学与练的过程中，体验参与不同项目项目运动时的激动与幸福、兴奋与疲倦、成功与苦难等心理体验，学会通过 体育活动调节自己的心情，并在必定困难下进行体育活动，逐渐 形成克服困难与抗挫折等信念品质。 高抬腿、后台腿、徒手双脚跳绳——都是发展学生的下肢力量，在教学中常常会出现动作不到位、节奏感不强以至于学生发生动 作错误现象。在课堂中借助教师正确示范与师生彼此监督未达到 本课的学习目标。 三、学情分析 由于动作简单，学生再训练中常常发生动作不到位的现象，教师在课堂中列出事例强调这一运动的重要性、加强学生的注重程 度。达到动作到位、整齐的目标. 1、培养学生迅速走能力，发展学生下肢力量能力，提高学生动作节奏感。 2、培养跑的恰当姿势，发展学生耐力素质。