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小学数学写作面试教案模板精品文档小学数学写作面试教案模板教师招聘小学数学面试教案:小学写作一、生活导入回忆日常生活的校园风景导入新课。二、回忆写景要求教师质疑:三、四年级已经训练了描写校园的习作升入五年级为什么需要重复同一个文题呢,解疑:告诉学生随着我们年纪的下降知识的降低同学们的感知水平有了较大提高如何把这些提升运用到我们写作中去这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们强调了这些规定,按一定次序汇报讨论结果:根据讨论板书抓特征。自由探讨交流:这按一定顺序指那些顺序又要抓住这些特征,内蒙古教师考试网分析:同学们你一言我一语就把这必定的顺序搞清精品文档楚了这么按一定顺序描写有哪些好处呢,板书:清楚过渡回忆:除了按一定的排序来写外我们需要把握景物的特征进行绘制这些属于景物的特征呢,板书:颜色形态气味声音大小讨论:在把握景物特点后来更犯愁的是哪个,生动板书:形象准确过渡:看来同学都有相同的感触为了解开同学们的作文疑团今天老师帮同学们带来了一篇文章听听小作者是如何描写她的校园的。三、听范文、受启示、解疑团放录像看听范文要求:边唱边摘录一两句你觉得描写得生动形象的语、句。

讨论范文:你觉得她那处写得好,为什么好,、总结:从以上预测你得到哪些启示要想把文章写生动、具体可运用什么方式,内蒙古教师考试网比喻板书:拟人夸张与小作者交谈谈技巧。小结:从小作者的一席话你得出什么结论,精品文档板书:多观察多积累四、欣赏校园风景感受美过渡:小作者笔下的校园这么美好如果我们大学走上电视会是哪个样子呢,同学们请看大屏幕。放录像欣赏美。自由描绘校园风景运用微机出示景点画面。要求:结合画面采用正确的借喻、拟人等词句手法加以描绘。讨论、分析、点评。五、总结谈收获。最后学生作结:让我们一起擦亮慧眼去看到美、创造美用我们自己的笔来展现我们美丽的家园。内蒙古教师考试网更多内蒙古教师考试相关资讯请随时关注内蒙古教师考试网相关推荐:年内蒙古学生招生信息汇总面试教案材料之学校数学一、教学目标:知识目标:学会偶鬓衰三个生字了解古诗大意。能力目标:理解领悟诗意学会有婚姻地朗诵诗歌。情感目标:想象古诗所体现的情境体会作者苦闷之情。精品文档二、教学重难点:了解大意把握作者的思乡之情想象古诗所展现的场景。三、教具准备:多媒体课件四、教学时数:一课时五、教学过程:谈话导入据题质疑复习导入。同学们上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》你能够背出来吗,介绍背景。

你们还记得这首诗是谁写的吗,对他是作家贺知章他以写绝句为见长。他人生仕途顺遂直到八十六岁才告老还乡在离开京城时文武百官都来奔丧直到城门外唐玄宗还亲自赋诗送别真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌重回阔别了五十年的家乡时既是一番怎样的画面呢,揭示题目:今天我们来学习古诗《回乡偶书》。据题质疑:理解“偶书”这里的“偶”“书”各是哪个意思,看了题目你想知道什么,精品文档自主合作初步认知师:自由读诗边读边观察你看到了哪些,或者你看懂了哪些,生自学并在小组内交流:自己读懂了哪些,检查反馈:出示生字新词指名读学生纠正齐读韵母新词。指名读诗范读生画节奏分组读诗齐读古文细读品味感悟理解学习第一句指名读。点击重点词语:少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰引导学生边观察插图边说意思这两行诗的含义是哪个,师归纳生反驳:师:学了这两行诗你有哪些要问的,生:为什么几十年后作者还回到家乡来,生:这时他的心态如何,师:看来同学们不仅会读就会思考。那么他们可“从故土无改”与“鬓毛衰”这两个词中感受。指导朗读:想象一下如果你是作者在阔别多年后精品文档又返回到养育了自己的老家与故土的他们团聚想到故乡人民的热烈欢迎、盛情款待的场景时必定会紧张不未。

现在谁可用读出作者此时的愉悦心境,总结学法:请同学们回忆一下我们今天学习的方式。现在请同学们运用这些方式来自学第三四行诗句。学习第二句:出示句子指名读、齐读教师运用自学再集体交流师:哪位同学来看看你是如何理解这两行诗的,生:师:幻想当时的情境你认为小孩会说些什么呢,生:师:你可想象出作者后来的心态吗,谁可通过朗读来抒发这些情感,指导朗读诗歌串讲诗意体会亲情:谁可用自己的话把全诗的含义讲一讲,从这首诗中你感受到哪些,小结:是啊“月是家乡明人是老家亲树高千丈精品文档叶落归根”诗人少小时离开故乡年纪老了才得以重返故乡离开老家久了一切都可以改变惟有“乡音无改”这无改的乡情里展现出画家对故乡的深情厚意同时既有淡淡的悲伤那么我们就带着对故乡的思恋怀着淡淡的感伤读一读这首诗。指导朗读。挖掘课程欣赏作品同学们贺知章回到家乡后面对熟悉的情跟景他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首现在请同学习们欣赏第二首一起与作者体会回到家乡的这种体验。表演想象拓展延伸分角色试练表演。指定小组在班上展示舞台。师模仿“记者”采访“贺知章”。师:同学下午学的真不错那么其它朋友学了这首古诗后也有什么收获,齐背古诗并边背边想象场景。

示范指导培养习惯让生找出本诗的字词并说说要如何恰当书写。出示课件中的字词书写顺序师边讲解。精品文档学生试写员巡视生写后互检。自主选择培养能力。师:同学们本节课的学习任务我们都完成了这次我们到作业超市去逛逛然后他们选拔自己喜欢的考题作为课后的练习题。背诵并抄写诗歌。为《回乡偶书》完成一幅诗配画。、自编故事再与伙伴交流。面试教案材料之学校数学一、教学目标:知识目标:学会偶鬓衰三个生字了解古诗大意。能力目标:理解领悟诗意学会有婚姻地朗诵诗歌。情感目标:想象古诗所体现的情境体会作者忧伤之情。二、教学重难点:了解大意把握作者的思乡之情想象古诗所展现的场景。三、教具准备:多媒体课件四、教学时数:一课时五、教学过程:谈话导入据题质疑复习导入。精品文档同学们上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》你能够背出来吗,介绍背景。你们还记得这首诗是谁写的吗,对他是作家贺知章他以写绝句为见长。他人生仕途顺遂直到八十六岁才告老还乡在离开京城时文武百官都来奔丧直到城门外唐玄宗还亲自赋诗送别真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌重回阔别了五十年的家乡时既是一番怎样的画面呢,揭示题目:今天我们来学习古诗《回乡偶书》。据题质疑:理解“偶书”这里的“偶”“书”各是哪个意思,看了题目你想知道什么,自主合作初步认知师:自由读诗边读边观察你看到了哪些,或者你看懂了哪些,生自学并在小组内交流:自己读懂了哪些,检查反馈:出示生字新词指名读学生纠正齐读字词新词。

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