小学语文北师版三年级上册《节余多少钱——第一课时》教案模板.doc

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小学语文北师版三年级上册《节余多少钱——第一课时》教案小学语文北师版三年级上册《节余多少钱(一)》教案教学目标知识与技能结合“节余多少钱”的生活情境提出疑问,会缓解三位数加减混合运算的实际问题,发展解决难题的能力。2.结合解决节余多少钱问题的过程,掌握加减混合运算的运算次序和推导方式,并可正确地进行计算。过程与技巧1.结合解决节余多少钱的过程,经历获得信息并强调跟解决难题的过程,运用类比迁移才能构建并把握加减混合运算的运算次序。2.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题无法有多种策略,提高认知的灵活性。情感态度跟价值观1.正确解决实际问题,能够感受到数学与实际的紧密联系;2.初步养成认真计算的良好习惯。教学重点结合解决节余多少钱问题的过程,掌握加减混合运算的运算次序和推算方式,正确估算三位数的加减混合运算,能正确地进行推导。教学难点能精确进行估算三位数的加减混合运算,进一步理解画直观图表示数量关系的优越性,体会解决同一问题无法有多种策略。教学方法我借助多媒体课件辅助教学的方式,采用问题研究、发现、讨论相结合的教学方法,师生互动,生生互动,师生互动去寻找问题、发现问题、类比迁移、解决难题,给学生营造了一个轻松愉悦的物理学习环境,让学员积极主动快乐的在其中探索新知。

课前打算课件、练习本。课时安排1课时教学过程导入新课师:请你看看我们国家或你的家乡近些年有什么新的建筑或差异?学生写出自己的所见所闻。师:家乡变化越来越大,2009年,我国进城务工人员数量约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们勤劳劳动。而它们的家人在故乡依然过着朴素的生活,节约每一分汗水换来的财富,这节课我们就来探究关于节余的难题!板书课题:节余多少钱(一)二、新课学习1.了解信息,提出疑问师:请你们独立看图,说说图意(出示主题图),想想你知道了这些语文信息?学生读懂图意,理解图中所展现的数学信息的实际含义,以及信息之间的关系,养成认真读图、仔细审题的好习惯。师:你可强调这些英语疑问呢?学生强调不同的英语问题。生:每月一共收入多少元?生:每月津贴的钱数加上爸爸妈妈每月寄回的钱数就是一共收入的钱数。2.解决难题,交流算法师:亮亮和父亲八月花了745元,八月节余了多少元?请你们动脑解决。温馨提醒:先独立探讨解决,再把自己的看法与同伴交流。指名板演不同的算法,可能有:A.800+185-745=985-745=240(元)B.800-745+185=55+185=240(元)师:请你看看算式中每一步求出的是何种?两种方式有哪些不同?学生写出各自不同的看法,结合情境理解跟体会加减混合运算的次序。

,类比迁移,解决难题师:刚才大家经过拼命自己解决了疑问小学教案第一课时模板,我们再次挑战新的难题,九月份节余260元,十月节余的钱比九月少30元,两个月一共节余了多少元?请你用学过的探讨方式想一想,算一算。温馨提醒:先独立预测解决,能够画图分析相当解决难题,再把自己的看法与同伴交流。师:请你看看自己的看法。学生交流各自解决难题的不同方法跟结果,结合情境理解算式表示的含义。师:解决好这个难题,关键先求出哪些?260元为什么用两次?听了同学们的理解,你有哪些启发?学生说说自己的看法小学教案第一课时模板,联系前面的探讨过程,逐步学会反思,学会学习。三、结论总结沟通联系师:刚才我们解决八月节余的难题时,在计算方式上有哪些共同的地方?生:内容来自淘豆网转载请注明出处.