2020高二数学老师下学期工作计划范文

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2020高二英语教师下学期工作计划【一】

在20xx年新的学期里我再次担任高中数学课堂工作。为积极有效的做好英语课堂工作，顺利完成本学期的课堂任务，使学员超过最佳的学习效果，特制订下学期英语课堂工作计划如下：

一、本学期的指导思想

以学校工作计划为指导观念，以培育教师自主学习和自主管理素质为主线，针对我校高中教师普遍外语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高素质”的指导观念。在本学期的语文课堂中，要秉持以下模式的应用：

1、要面向全体师生，关注每个教师的感情，激发人们学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心，使它们在学习过程中演进综合语言利用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体变化，让学员在教授的指导下建立知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现时尚，发展心智和拓宽视野;

3、让学员在使用英文中学习数学，让学员作为Good User而不仅仅是Learner。让英语作为教师学习生活中更实用的工具而非累赘，让人们在使用跟学习英语的过程中，体味到轻松和顺利的开心。高二数学又强调基础知识的考查，又指出能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二数学的课堂质量高中英语语法教案模板，在高中数学课堂中我将常抓基础知识，有梯度地拓展词汇，提高教学效益，从而努力改善学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过学生互动，更进一步提高数学成绩。

二、学生状况分析

本学期我一直担任xx两个班的语文课堂工作， 从教师上学期期末笔试情况来看，存在下述三方面问题：

①在观念上、态度上放松或抛弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听到懂，看得懂，从而造成破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读素养、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的累积，只有借助学习者亲身的感受跟摸索，才能学会并把握语言知识，从而超过在交际中灵活使用语言的目的。

三、本学期的教学目标及措施

高二高三是大学的重要阶段，又是大学两年的承上启下阶段。因此，让学员在高中高二打好学科基础并有所发展是非常重要的。下列目标要在本学期内超过：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的素养，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其它兄弟班级的差别。让复杂难题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的课堂中，要加强基础及词汇、句型及时态等，扎实基础知识，突击写作练习，为高考打下扎实的基础。具体步骤如下：

1、钻研并创造性地运用教材，灵活使用，发挥教材特点。

2、内容规定学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便提高教师对基础知识的把握。摒弃不切实际的教学方法，抓重点，搞强化，在日常课堂中渗透语法意识。利用教材提高教师的基本功，坚持背诵单词及重点句型。

3、培养教师的阅读素养，并以这种材料为基础，扩充学生词汇量，做到每读完一篇短文，就进行语法测试。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充教师的句型。在以前教学过程中不断扩大教师的词汇量，词汇教学以新带旧，从而超过巩固扩充词汇的目的，做到每次督促、检测。

4、加大基础写作练习的幅度，大力鼓励教师学以致用。并要求学员背范文、教师精选的短文段落、写作必背单词，使学生熟悉日语的词性结构及习惯用法，从句到篇，从而说出完整的英文文章。另外每天进行一篇的作文训练，鼓励运用背过的词组，提高教师的作文能力。

5、综合检查。准备每一单元做一次训练或检测，主要以结合当前教学内容为主要测试内容， 间或分块测试，习题的练习在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的常识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学员在书本中找到解决难题的源泉，学会探讨、整理和归纳。

2020高二英语教师下学期工作计划【二】

高二下学期是大学阶段一个重要的时期，是处于高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特建立如下教育教学计划：

一、指导思想

以新课程标准为准绳，以xx版教材为借助和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实推进双基，始终秉持大量的语言积累与适时、有效的语言综合练习，努力改善教师的综合能力跟解题方法，以适应高考的方式跟要求。

突出英语课堂实践第一的看法，教学中注意教学思路跟学习策略的渗透，注意学生心灵态度跟意图的培育，促进心智，文化观念的培育，注重课堂的思考。根据感知规律，提高教师自主学习和合作学习的素养，培养教师终生学习的素养。

研究高考考题和高考动向，从观念上跟行动上提早带领学员进入高中。带领师生顺利度过学业水平考试的备考。

二、学情分析

本届高初中学生虽早已过近两年的初中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力丧失，推理、概括能力严重不足，答题欠完善等弊端相当突出，而且非常一部分学生数学功底薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化练习的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的教学，是我们每一位英语老师都需要尽力解决的课题。

三、教材分析

本学期要完成必修七、八两本书，使教师超过课标规定的八级要求。选修课本侧重知识的整合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的整合，阅读与表达或者知识的长度与宽度;语言知识、文化认知、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。

四、教学任务

依据教学方法完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本语法的把握;各模块基础词汇项目的备考;各模块写作项目;各模块的听力训练。

以课本为主，以奠定基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。

要加大学生的课外阅读量，达到3万词;重视各类能力的提高;加强学法指导，帮助学员养成良好的学习习惯跟自主学习的素养;加大知识落实力度，重视知识累积;改变课堂方法高中英语语法教案模板，保持学生学习兴趣。

本学期要进行学业水平会考，所以，在上完模块七八之后，还要复习课业水平会考相关内容，(模块一到模块五)加大这部分的复习力度，主要是以相关训练为主，知识的归纳和小结。

五、教学措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点 。

2、加强课堂教学管理，以提升课堂教学效率。

3、培养教师的阅读技能，各模块的课堂中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导教师掌握科学的阅读方式。

4、加大写作练习的幅度，鼓励教师学致使用。并要求学员背范文、教师精选的短文段落、写作必背单词，使它们熟习英文的词义构造及习惯用法，从句到篇，从而说出完好的英语文章。另外每天进行一篇作文训练，鼓舞运用背过的词组，提高教师的口语技能。坚持写作练习，训练题材，方法力求多样化，并可迅速进行讲评。鼓励教师写英语日记。

5、综合训练

每一单元进行一次综合练习，习题的锻炼在于精而不在于多。高二下学期的学子，很快就要进入高中之后参加中考。因而在打牢根底的同时，应该使它们知道高考的情形，适当选取部分高考题，让学员体会、体验;尤其是对尖子生，要鼓励人们去做高考题。要重点推进完形和阅读这两大板块的训练力度。

6、坚持练习口语，使数学学习完整，促进语文学习的其它方面，在教材听力材料的基础上，利用相关练习对学员进行听力训练。

7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接制约学生综合素质的提升，在教学中应加强词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固并且对语法的涵义与用法的把握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每读完一篇短文，就行单词检测。在平时教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳定扩大词汇的目的，做到常常逼迫、检测，帮学员把握科学的词组记忆的方式跟养成勤查词典的习惯。

六、教学进度

周课时安排及单元课时安排：

每单元用时一周，课时：7 大节课

新课讲授：5课时(阅读，语法/听力/写作，泛读2)

习题训练：1课时

习题讲评：1课时

2月16日 ---2月22日 期末考试试卷分析，

2月23日---3月1日 选修7复习

3月2日---3月8日 选修8 U1

3月9日---3月15日 选修8 U2

3月16日---3月22日 选修8 U3

3月23日---3月29日 选修8 U4

3月30日---4月5日 复习必修1

4月6日---4月12日 复习必修2

4月13日---4月19日 复习必修3

4月20日---4月26日 期中考试复习

4月27日---5月3日 复习必修4

5月4日---5月10日 复习必修5

5月11日----5月17日 专题复习

5月18日---5月24日 专题复习

5月25日---5月31日 专题复习

6月1日---6月7日 专题复习

6月8日---6月14日 专题复习

6月15日---6月21日 考试

2020高二英语教师下学期工作计划【三】

高二是教师整个大学英语学习的关键时期，我计划在下学期继续拓展学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析跟阅读的素养使教师在学校平台的学习中牢固地把握基础知识：

一、所教学校基本状况

本学期我担任高中两个班的语文课堂，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的课堂，学生已基本适应了上课的步骤和把握必定的学习方法，但是教师的句型基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语素质也必须进一步提升。

二、教学指导思想

注意按照我班学员实际，努力发展师生自主学习和合作学习的素养;形成有效的语文学习策略;培养教师的综合利用语言的素养;特别强调加强教师用英语进行认知和表达的素养。继续拓展学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析跟阅读的素养，让学员有效提高自己的英语学习。

三、教学任务及课时安排

本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共6个单元内容。每一单元用3周，两册书共需18周左右，最后二周左右进行备考复习。

四、主要措施

(一)教学方面

高二高三是大学的重要阶段，又是大学两年的承上启下阶段。因此，让学员在高中高二打好学科基础并有所发展是非常重要的。本学期应超过下列目标：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的素养，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。具体来说：

1.加强学的探究，充分发挥学的主动性

只有当教与学形成了合力，教学能够获得绝佳的效果。因此，要帮助学员养成良好的学习习惯，指导人们掌握有效的学习方法，使它们乐学最善学。高中生应有的习惯跟技巧主要包括：

(1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每日诵读，学会背诵的有效方式;

(2)利用每次的零碎时间反复多次记忆句子，学会记忆动词的多种方法;

(3)学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如借助某例句总结出某词的用法 ) ;

(4)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题方法;

(5)坚持预习，学会看书;

(6)积极思考、大胆质疑;

(7)学会记笔记和整理笔记。

2.强化三关训练，夯实语言功底

词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人需要过的三关，三者有联系但不能相互代替。

词汇教学主要是让学员把握词义、词的搭配跟用法。

具体做法： 1.积累词语，对课文涉及的重要字词，要总结、查字典解释重点记忆。2.每单元写一百字左右与课文内容相关的习作短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水准的最有效途径.因此，提高学生的阅读理解素养是课堂的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充几篇课外阅读文章并让教师阅读报纸文章写点评，让学员在长期阅读中增加阅读理解能力。

3.语法是数学的框架结构。高中数学词汇项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达观念，必须鼓励教师学好语法。本学期将在每天安排一节课，系统地跟学员一起学习各项语法内容。

4.在阅读方面，阅读理解素养的培养是大学课堂的重点，也是高中的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养训练学员的阅读素养，阅读心得，阅读速率跟阅读效率，并且有计划的指导教师掌握科学的阅读方式。

6.在写作方面，坚持每天一次写作练习，训练题材、方法力求多样化，并可迅速进行讲评。并对于我班学员的作文基础，给予中文口语的指导和谬误分析，可适度让学生多背诵一些常见的词组，句式，词汇跟单词，或是最有代表性的范文。鼓励教师写中文日记，对某些数学特差的教师尽量多批改、多指导。

(二)在教研方面

1.认真探究新课程标准，清楚这些内容是新提高的，哪些内容是即将删掉的，哪些内容初中已经学的。认真探究新课本，在集体备课的基础上扎实备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

2.坚持每天互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学素质。

3.积极参与集体备课，集体备课是增加教学品质跟整体教学水准的有力保证，有利于教师互为补充、共同提升。

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