惊艳古风，妙笔生花教案模板

你有没有想过教古诗也可以很酷炫吗？就像《古诗两首》这样的教学过程，它经历了半个多月的时间，从头脑中不断地思考到教案的撰写再到教案的实施与几次的修改。这其中有焦躁，有痛苦，有快乐，还有遗憾。简直就像一场刺激的冒险！

你知道吗，在教学中用简笔画画出柳树的叶子、姿态等来理解字词意思是多么酷炫吗？但是考虑到三年级学生学习量大，一节课时间只学一首古诗显然太少了。那么问题来了，怎么办呢？

别担心！我有个超级牛逼的主意！我们可以教两首古诗！但是接下来又有一个问题，哪首古诗先上呢？我觉得从《咏柳》开始更好，因为它可以让学生们想象柳树的美丽。然后再教《春日》，让学生们感受春天的蓬勃生命力。这样一来，教学就不会重复和低效了。

你有没有想过，其实《咏柳》这首诗对于大部分学生来说应该是非常简单的呢？所以在教学设计中，我把理解字意和词意简化了处理，甚至没有特别安排让学生理解字意和词意的环节。但是，后来教师们普遍认为，感受的体验和字词意思的理解都很重要。

那么怎么办呢？我的天！我有个超级赞的主意！在《咏柳》这首诗中，让学生把自己在自学中学到的成果在课堂上展示出来，这样就能让更多的孩子了解字词的确切意思。而在《春日》这首诗中，我们可以通过小组交流互相学习，然后再在全班解疑，这样效率更高！

你有没有想过，在教学中用美来串联两首古诗是多么重要呢？课堂不仅仅应该体现文本的美，还应该体现教学流程的美。所以，我尽可能地制作精美的课件，用优美的评价语引导学生想象，让整个课堂浸染在美中。

你知道吗？在应试教育的影响下，很多老师都只是为了教而教，为了考而考。他们渐渐失去了古诗词的韵味和美感。但是我不同！我把理解和感受结合起来，在《咏柳》这首诗中让学生感受柳树的美丽和形态，并用自己的话写下一、二两句诗。而在《春日》这首诗中，让学生任选一个景物展开想像，并具体表达自己对景物美的感受。

所以，教古诗也可以很酷炫！通过这种方式，学生们不仅能够理解字意和词意，还能感受到古诗的美。让我们一起走进古诗的世界，感受其中的魅力！

喂，你觉得我的主意怎么样？是不是很酷炫？快来评论告诉我你的想法！点赞和分享给更多的人，让大家都知道教古诗也可以很有趣！