新版苏教版小学4四年级数学上册全册教案[表

（3）选一种方法列式计算。 2.交凛。 （1）你找到了那两釜系的态先算什么小学数学四年级上册教案模板范文，再算哪个？你可列综合算式推导拢?）想想这一题可以造验？ 3.全班交?．交哩和算法。 方法一： （1）先算每杠平均放多少本书？ 224÷2＝112（本） （2）再算炽放多少本？ 112÷4＝28（本） 综合算式：224÷2÷4=28（本） 方法二： （1）先墙杠一共有多少层？ 4×2＝8（层） （2）再强层放多少本？ 224÷8＝28（本） 综合算式：224÷（4×2）=28（本） →小组交哩。 教师巡视参与学员的活动，发现学生的不同算法及检测过程。 →1. 指名口聪师板书。2．学生非常两种算法，你觉得那种方式非常适→2．学生用喜欢的算合你，说说你的原因。 3.把“得数代入原题”的方式检验一下。看看解捶。 4.回顾反思。 三、练习。 1.适应练习。 完成14页“练一练”。 学生按照书上衬情境图阐释。 法跟同桌说一说。 →学生检验。 →4.回顾解锯的过程，你有哪些体会？ →独立完成，说说思考过程。

2．完成 “练习三”第9题。 3. 完成“练习三10---12题”。 练习单： 想想每道题先算什么，再算哪个？ 4.综合练习 完成“练习三”13、14题。 课堂小结 学生总结本堂课的收诲会。 六、课堂测试反馈（预设11分钟） 1．课堂缀补充习题 ?.选缀 设计 →说说先算哪个？ →先整体练习小学数学四年级上册教案模板范文，再全班校对，错题及时进行改正，进行提升巩固。 课堂小结 通过侥学习你有哪个收弧景蹇榱 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分畏问错野时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 （1）和小云4天共写960甘字，平均每人每次写多少福?）有150棵授3谭的两侧，平均每谭的每侧种多少棵

练习三（1） 教学 内容 四上第15--16页“练习三” 4～7题。 共几课时 第几课时 课型 练习 1．通过训练，使学生非常熟练地把握用“四舍五入”进行试商的方式，能恰当计算三教学目标 位数乘以两位数的除法。 2．通过训练，提高学员的推导能力。能利用所学的方式解茎的实际问题。 3．在解锯过程中增加学生观察、比较、独立思考的素养，并使教师在训练中簧功的感受。 教学 重点 难点 教学 资源 重点：熟练掌握四舍五入的“试商”方法。 难点：正确地把除数用四舍五入法看成某府数，较快地试商。 学情资源：学生已经学会除数是整十数的乘法口算和除法，对“四舍”和“五入”有了一定的了解。已厂会用四舍五入法试商。通过多种形式的练习，僻生在除法计算中灵活思考、积累经验，不断提高试商跟的水准。 教学准备：小黑板。 学 程 设 计 一、揭题 1．笔算。 先看看把除数看成几十来试商，再换算。 324÷81=185÷37= 二.分层练习 1、练习三第4题。 自职导学单： 导 航 策 略 修改 →学生独立计算，指名板演。 全班交恋想法。 师：解节课，我们进行三位数乘以两位数的估算练习。（澄题） →独立计算。 （1）算一算：独立完成在自挚本上。 全班交两。煤把除数看（2）比一比：上下两题有哪些不同？ 成 小组交劣胨咏恼词陨痰姆较胍幌胧裁辞榭殉醋ā 小的整十数试商？什么情垦除数看 小的整十数试商？ 2.练习三第5题。先看看商是几位数再独立完成。全班交 3、解臼问题 独立完成练习三第6题、第7题。 →交鳞：三位数除以两位数，在阅情刻是两位数，阅情刻是一位数？

全班交 三、?、课堂祝 必缀独立完成补充习题13页。 已知商是9，腔除数和除数膏少？ 2、家淄瓿伞犊慰瘟贰?2页。→第6题，交六前生产的天数”的？观察表傅说你看到了哪些？ 第7题，说说噪的？题目中的数量关系是哪个？ →1.教师巡视，辅导学困生。 方式校对祝 3.师生分伟时订正。选缀被除数、除数和商的跟是260，2.当堂批改，采取自批、同桌互批等【教杭】

练习三（2）

教学内容 四（上）第16～17页第15～20题及思考题。 共几课时 4 第几课时 4 1.进一步掌握“四舍五入”法试商的方式，提高计算技能。 2.鸳生灵活采用所看到的规律进行计算的观念，发展计算能力，培养数感。 3.培养教师认真观察、积极探讨的习惯，提高分慰关系的水准。 教学重点 教学难点 重点：熟练掌握“四舍五入”法试商的方式，提高计算技能。 难点：提高解臼问题的素养。 学情分围生已经把握了“四舍五入”法的方式，已经累积了相当丰富的解唇计算实际问题的经验，会从题持谓计算实际问题的总量关系。 教材分乌15题是基本的推导练习，有利于学生进一步掌握“四舍五入”法试商的方式，提高计算技能。第16题通过对比练习，引导学员症现：一脯续除以两脯等于这庚以两庚的积。第17题智应用第16题发现的规律进行推导。第18-20题是一组与连除有关的实际问题，能提升学生分慰关系的水准。思考题引导学生借助推理和推导解锯，培养解锯的思路意识。 教学准备：小黑板。 学 程 设 计 一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟） 师生谈话：前几节课我们学习了阅除法笔算？那么，对于“四舍五入”法试商的方式，你也有什么问题 二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟） 基本练习： 1．练习三第15题。 （1）学生独立完成在《自职本》上，指名板演。 （2）集体交良觳槎┱ 2．练习三第16,17题。 （一）臣学单： 1．独立完成第16题。 2．在小组内交梁的看到。 3.用他们的看到解?题。 4.小组内交聊冀法。 （二）全班交霖点交痢?5你是噪到冀法的。 综合练习： 1.练习三第18题。 2.练习三第19题。（导学单） 导 学 策 略 →师生谈话导入，回顾前面所学知识，唤醒学生的感知。 揭示课题。 修 改 课型 练习 教学目标 教学资源 →追问教师：你卷的朋友一般会犯阅错诬免发生错慰 体会验算的淄价值。 →学生在?题时，提醒人们看看和第16题有哪些联系，在看到可以应用规律进行推导?题。 →210÷35可以把算式转化成210÷7 ÷5，可以直接口算得雏。 →说说可以先算什么，再算什么。