教 案单位：教师：班级科目医学心理学教 word免费下载

爱问共享资料拥有大量关于15分钟教案模板.doc的实用类文档资料医学教案模板范文，所有文档由资深合作机构或者专业作者提供，线上总资料达到两个亿医学教案模板范文，保证满足您的需求。

教案单位：教师：班级科目医学心理学教师日期教材分析重点知觉的概念难点常见的知觉现象关键知觉的涵义教跟学要目求的“三基”使学生把握知觉的概念熟悉生活中常用的两种知觉现象了解知觉的涵义。“两力”通过生动形象的例子使学生充分理解知觉的概念打开学生的想法培养人们的观察力、想象力、分析能力。“育人”培养教师科学的心态认识知觉的意义确立学生对知觉的科学了解并且推动教师热爱生活。教法启发式讲授法与演示法相结合教具多媒体课的类型单一课新课课时分钟教学过程一、组织教学（约分钟）教师情绪饱满的走人课堂精神鼓舞、举止优雅。师生问好教师环视全班查点本节课出勤人数。自我介绍：各位朋友他们好我来自哈医大公卫学院的医学心理学教研室今天分钟的课将有我帮你们讲授请各位配合。组织纪律提醒同学已经开始开会请你们集中精力。二、导入新课（约分钟）请你们注意屏幕我在里面放了一张水果的照片请你们告诉我这是哪个水果啊？苹果嗯大家都如此认为的吗？有没有人认为这是一个大樱桃被我放大放在此处呢？肯定不是樱桃啊？那谁想站起来说说你是凭什么把梨子和西瓜区分开的？相信在那位朋友描述的过程中关于苹果的相关属性早已通过大家感觉器官进入大脑以及在头脑中产生对苹果的印象而这就是知觉就是今天我要讲的主要内容。

对于知觉我们必须从知觉的概念、常见的知觉现象、及知觉的含义三个方面来学习。其中知觉的概念是本节课的重点请同学们注意。三、讲授新教材（约分钟）（一）知觉的概念※那好先使我们来听听什么是知觉呢？知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的体现。仔细的朋友肯定会看到定义中提出了“直接”为什么知觉不可以是间接的？因为间接作用于感觉器官的信息可能会导致对事物的夸大。例如上面的事例如果我不把苹果的照片展现给你们而并非用语言比喻人们会必定的觉得我说的就是一个苹果吗？可不可以是香蕉或别的？有句谚语耳听为虚眼见为实也是这个道理。教学过程在定义中我们可以看到“感觉器官”在知觉过程中扮演重要的角色感觉器官是我们获取信息的大门如果他们的功能下降或缺乏获得的信息都会发生误差知觉的准确性也会逐渐减少。我们都明白盲人摸象这个独白。不同的盲人触摸大象得出不同的推断。由于它们的听觉功能缺乏在知觉大象的之后知觉的准确性出现了误差。因此感觉器官的功用正常是精确知觉客观事物的基础。同时请你们应留意知觉是对事物“整体属性”的体现不局限于某些或个别属性。而且这样体现不是各种感觉的机械相加和逻列而是各种感觉器官相互协作共同作用的结果所取得的信息还必须大脑的融合加工。

（二）常见的知觉现象了解了哪些是知觉后我们不禁会想生活中有什么常见的知觉现象是被我们忽略了的？好我先来说一个现象大家来猜猜应该如何叫它。我们都明白电影胶片本身是一片片静止的底片为什么放映出来成了连续的图像呢？这是因为前一片底片在银幕上产生一个像此刻我们的视网膜上也产生一个像接下来的一片底片也同时会在视网膜上产生一个新的像在视网膜上前一个像跟后一个像平滑的融合我们主观就会感觉到他们在运动。这种主观意识上形成的一种假的移动大家说应该叫什么？就概括成两个字？提示各位下当时静止的事物被知觉之后仍成为看似运动的事物？正确就是“似动”似动：在必定的时空条件下他们在静止的物体间发现了运动以及在没有联续位移的地方发现了连续的运动。生活中也有众多知觉现象包括把草丛中的铁丝看成一条蛇走夜路的之后将一棵树看成一个人影等很多就是很常用的知觉现象叫错觉。而即使掌握造成错觉的规律又会对我们的生活、实践具有重大的含义。迷彩服就是一例成功的应用战士穿上迷彩服远远望去如同一堆树叶起到很高的欺骗别人跟保护自己的作用。（三）知觉的含义学习了知觉这部分内容我们可以看到在现实中即使掌握知觉的教学过程特性不但可使我们很真切、准确的知道跟适应周边的环境能够够为我们的生活带来乐趣。

我们还需要认识到知觉本来也是瑕疵知觉外界事物存在弊端。哲学家苏格拉底说过一句话“我惟一知道的是我一无所知。”说明了恰当认识事物的艰辛和了解过程的永无止境。好明天的课已经接近尾声同学们还有哪些问题吗？如果没有下面对现在的内容进行一下小结。四、课堂小结（约分钟）请同学们看黑板现在我主要讲了三个内容重点就是要大家把握知觉的详解相信通过我的讲解大家对知觉会有非常真切的理解跟认识并且更容易掌握和记忆。另外我还跟你们分享了两个生活中常见的知觉现象也明白了知觉的含义希望现在的讲解给你们一些新的启示。请同学们做好课后复习巩固。五、布置思考题（约分钟）最后帮你们留两道思考题。什么是知觉请举例说明？通过本次课的讲解相信你们可自己找出答案。下节课我们已经学习感到请问感觉跟知觉两者之间有哪些区别和联系？希望同学们课后搜集资料我们下堂课讨论。最后祝同学们心情愉快好下课。教学后记优点：教态自然柔美语言流畅口头表达能力强。启发式教学采用设问与回答内容衔接恰当。缺点：板书一般声音不够洪亮附：主板书设计知觉Conceptionl一、知觉的概述一、知觉现象二、知觉的意义