生物的命名和分类1教案+模板

先学后讲以学定教当堂反馈徐州市涡学“适学课堂”教学设计一、教学目标1. 知识目标 （1）讨论交联道生物命名的重要性。 （2）合总说雏和学名的起源，阐蔑学名的组成，知道俗名和学名的 差异。 2．能力目标 能识憋的俗称跟学名。 3. 情感态度与价值观目标 认同生物的名称从多种多样到全世界统一是最带步。二、重点、难点教学重点： 生物学名的涵义。 教学难点： 认同生物的名称从多种多样到全世界统一是最带步。三、教学步骤（一）创设情境，引入新课 多媒体展示校园图片： 同学们，漫步我们美溃园，这一草一木，一狮，你认识他们滦得城的 名字满物学家是曾和物进行命名的？本节课教师就跟同学们一撇同学习 “生物的命名”这一内容。（二）问题驱动，自支 （一）生物的俗名 1. 认识生物的俗名 人们在了解生物的经历中， 对于即将知道的生物都应予以一定的名称， 这种他们习惯让 用的名称叫。 图片展示：南瓜、牵牛花、刀豆、杜鹃末生物，同学们知道他们的俗名吗？先学后讲以学定教当堂反馈南瓜：又名浆当瓜熟透时通常为将 牵牛花：又名喇叭花，其花形如喇叭 四季豆：又名刀豆，其形状如刀 杜鹃闹叫“布谷模每到缕熟，稻谷下种的秋天，它就在田间地头叫，其叫 声霞谷——布谷——”。

2. 生物俗名的缺陷 生物的俗名可生动形洗映生物某一方面的特征机活习性。但是，渐渐地，人们 发现俗名也有缺陷，你明白拢?）同物异名 比如：山萎说“山药蛋宝中宝，顿顿饭离不了”。你明白“山药蛋”是指哪个峦计故荆原来， “山药蛋”是指马铃薯。 马铃薯这种动物，在我国不同地区它的俗名也膏同。 江浙一带俗名讯币淮酌炼梗 山纹锅俗名山药蛋； 而在英文国家中元 potato。 小小的花椰菜就有多脯的俗名，人们在日常的交辽于国家不同、泌多，语 言、方言、习惯等膏同，生物的俗名也咬差同在交菱上经常产歧义，造成 沟通障碍。 襄薯这样初中生物教案模板，又称蚜豆、山药蛋等有着多耕的现弦们称之为同物异 名。 同学们，你还了解这些同物异名的事例抡故就计此：北方人说的此，江浙常称为黄芽菜。 甘薯：又名山蝇薯、红薯、地瓜等。 （2）异物同名先学后讲以学定教当堂反馈唐朝著名作家李白曾有诗曰： “束闻子规柠城又见杜鹃花” ，你明白诗中的“子 规那指哪个目 对的，子规那杜鹃耐牵绻畎资姓庋栊矗 “束闻杜鹃，宣城又见杜鹃” ，你可描写 的是杜鹃花还是杜鹃目 所以，异物同名现厢在交领成不便。（3）读意 如鲸鱼 jing yu 和絡in yu，人们也会伊壹而导致危 展示照片：日常生活中使用的生物俗名，虽然形席，但通常椰物异名、异物同名、读医獾仍锩频幕炻液徒涣康男矶嗬选 椰创立全球通用的生物命名法，这是生物学家在千百年前就有的愿望，并因而进行 了不懈的探索。

（三）小组合谆辆 二）生物的学名 课件展示： 自职：①生物学名的创立者 ②生物学名的命名法 ③生物学名的表示方式 1. 创立者——林耐 18 世纪，炔物学家林耐确立了一种生物命名法──双名法，一直沿袭至街耐 从小喜爱椿，对动物特彼趣，只要有机会，他就钻到曙去观察和收集植物。老 师跟朋友都称他是“小植物学家”。上丛阂庭的贫困给他带给最垂力，但这丝 毫也没有影响他研究植物的热情。 为收集标本， 他历尽艰险， 但他早已未跟危险而退缩。展示照片：林耐先学后讲以学定教当堂反馈视频播放：林耐与双名法 2. 科学名称——双名法 双名法使每钢只有一抚名称叫学名， 从而确保了物种的名称不相混淆。 是一种 科学的国际通用的物理命名方式。 学名由两部分构成，用斜体的拉丁文表示。第一部分是尸第一父船第二部 分是种名，表示该种生物的重怔地，全部用大写。 展示照片：如雍Zea mays ，前一釜尸第二釜种名。再例如篮Litchi chinensis sonn ，其中 Litchi 表示滥蚀源 于磊我国的发襝hinensis 为种加词，意为中国的，最簊onn.是该种的命名 人 pierre sonnerat 的名字玩 同学们，你明白双名法的组成了挛剩和牵ü陨涎拔颐侵郎镉兴酌脱街置疲绞蹦愀不妒褂媚 种呢？为什么？ 人们经常喜欢用化学俗名初中生物教案模板，而不用生物学名。

易名形销动、棘并且是丛级ㄋ壮傻模褂梅奖悖欢抢∥牡模玫娜瞬欢唷 讨论： （1） 把你的姓名与图 14-3 中的一种植物伙的学名进行非常， 姓名与学名有哪些相 对关系？ （2）一种生物的俗称是多样的，而学名却是统一的。生物的名称从多种多样到全世界 统一，为什么说是一给步？ 展示照片：先学后讲以学定教当堂反馈梅：Prunus mume ↓ ↓ 手置 （相当于姓） （相当于名） 生物俗名或许形销动、棘但常常椰物异名、异物同名和读意等，引莆锩坪徒涣康睦眩 所以生物的名称从多种多样到全世界统一， 有利于世界范围内 的学市究，当然是一给步。（四）随堂演练，学以致用 1.生物的俗称 俗名是指他们对生物 的名称。生物的俗称有下列两种情 ? 世纪教育网版权所有 ⑴ ：如不同地区称红薯、山迂瓜都是指同一生物 你还了解这些类似的： ⑵ ：如杜鹃（杜鹃花和杜鹃哪慊怪滥男├嗨频模 2.生物的学名 ⑴双名法的创立者： ，他在 里提倡名法。 ⑵双名法的构成：第一部分是 ， 第二部分是 。 ⑶双名法的表示文字： ，写法上应 ⑷双名法的优越性体现在： 。 3.一竿是一 任何未定名的物种都可确定它在钢类阶层中的位置， 这就是该物种的 。

21cnjy.com（五）布置赚不断巩固 同学们，通过本节课的学习，你有什么收恍〗幔 课件展示： 1. 生物的名称有 俗名 和 学名 两种。 2. 醛物学家 林耐 创立了 双名法 ，由两部份构成，第一部分是尸第二部分 是种名。 拓展应用： 课件展示：先学后讲以学定教当堂反馈请篡看这组新闻图片， 这是我校教师曾给校园植物进行挂牌的画面。 挂牌中的信息 你可恰当解读吗？杜鹃是俗名；Rhododendron simsii Planch 这是学名，由斜体拉丁文表示。↓ ↓ ↓ 手置 命名者 第一部分是尸第一父船第二部分是种名，表示该种生物的重怔地 等，第三部分是命名者的姓名，有时也可以命名人姓名的首字母船如 L 表示由林奈 命名。学名需要斜体，但不得对渍名进行斜体印刷。 同学们，你明白了孪感牡耐Щ岱⑾郑庹胖参锕遗粕匣贡昝岸啪榛啤 ，这是代表的哪些意思呢？ 我们了解，迄焦，对于不同环境中多姿多彩的生物，人类终于看到了葱 200 同生物学家根据生物之间的相同程度进行了科学的分类，便于他们学习与检恕岸啪 花科”表示了杜鹃花所手类。 你想知道生物是怎样科学分类的乱们将会在下节课中再次学习。 请同学们再欣赏几幅植物挂牌，小小挂牌，包含了不同信息内容：有产地、用途、功 效、植物种类等。

人们可以关注公园、植物园内的挂牌，通过小小的挂牌认识和了解覆 物的特点。 同学们，你有兴趣给校园的植物装身份证” ，挂牌让更多的人了解自然，亲近绿色 氯梦颐且黄桑 结束语：同学们，本节课我们学习了生物的命名，知道了生物有俗称跟学名（即科学名 称）两种名称。俗名具有地方性，使用范围虽较窄，但聪熟悉；学名使用范围广，但唇夏吧Ｈ鲜渡铮挥型敝栏蒙锏难⑺酌诓煌某『虾侠硎褂茫拍芟 得益彰，达到良好的学习效果。四、板书设计1. 生物的名称有 俗名 和 学名 两种。 2. 醛物学家 林耐 创立了 双名法 ，由两部份构成，第一部分是尸第二部分 是种名。先学后讲以学定教当堂反馈