文库精品文档撑息技师资告试教案模板《修改图形》

撑息技师资告试教案模板《修改图形》一、教材分涡薷耐夹巍肥腔贾械囊桓谌荩窃谘傲嘶摺⒒啾咝小⑼可炔僮基础上进行的。本课以“环保”为脂利用“媳、“裁饥“放幢等绘图软件来美化图先醚盅АВ谇崴傻难爸姓莆昭澳谌荩し⒀靶畔⒓际êぃ嘌 学生的信息能力。根据《中小学信息技侍指导纲要(试行)》的应前学生已有的常识水 平和能力，确定了本课的课堂目标、重点和难点。 (一)教学目标 1.认知目标： ⑴让学生熟悉跟掌握“媳、“裁激具修改图形的方式。 ⑵了解“放幢工具的赚掌握其操专。 2.能力目标： ⑴培养学生怎样慌息、处理跟应用信息的素养。 ⑵培养教师自我探嗽职的素养。 3.情感目标： 培养教师认真观察、精益悄好习惯;渗透环保观念。 4.德育目标： 培养教师互相帮助，协同合着队精?二)教学重点与难点 重点：修改图形的几种方法,使用更改软件时应留意设置的背景色与画图内的背景色彩是 仿。 难点：学会用“选定”“裁激具选定区影对不封闭区涌色。 二、教法和学法分位)教法 信息技识及技能的传授应以完成典型任五现“教为脂学为脂练为帧钡慕萄г究沃捎昧恕叭挝ā薄ⅰ按瓷枨榫撤ā钡冉萄Х椒ā 姨原本的特征，采用建构猪论指导下的纸教学方式。

通过学生即将接受过的 美逝息技数，利用创设情境教学法创设情境。设置一该教师利用已学知识， 自己动手，有机结合画图的袱具，以任委的形式演进能力。使教学内容合理连水 到渠成。教学中，脾诱导贯穿始终教案模板图片，创造师生自挚学习的平台，使学员变被动学习为 咒快的学习，提高教学的衷，有趣性，以及它的战斗力与生命力。 (二)学法 这堂课的学法是“分伍──接受任韦合卓──综合运用”。建构支习理论强笛行模芍兜墓嗍涠韵湮畔⒓庸さ闹９式萄Ч讨校擅钌杓疲 让学员带着一肝锡课堂讨论、相互合椎际操捉式，自我探嗽职，使 学生在完成任锡程中不知不局知识的释放、迁移和整合，发展能力，训练思维。 (三)教学媒体 深蓝易思多媒体电子教室，flash 课件，需要设置的截图等。 三、教学程谢)情境导入、提示课题 展示课件：我们身边有一些很漂亮的房子，被一些人在墙上上乱涂涂写辉着墙壁踢足 驱慢地房子上就乘许多污点，使得当时很漂亮的房子失去了原本的风采。 提斥：除去污点的方式跟方法。 新课引入：为了美化图片、美化环境，揭们就来当一回美容师，还一耕洁的 环境。 提示课题：图形的更改。此环节设计目的是营造美好的学习情境，掸生的积极性，又巧妙设计了一给易见 的缺陷，利用学生对美好事物的犀激发学生的学习兴趣，使学员在场景中症积极地接 受任斡而想学、乐学。

(二)提长发兴趣 【任蔚有很多污点的截图，应该送把污点去瞪于当年学过衬狭除知识，学生自然会了解使用悉具。可污点这么戳瓶隙ㄒê芏嗍奔洌醚伎迹忻挥屑坏愕姆椒ā 1.教师讲解 用课件演示两种方式。 第一种方法： (1)选中“选定”工具。 (2)在污点外拖动唱去除图形多余部分的一附形区?3)单灰键”菜单中的“清除选定区印泵睢 (4)用“喷涂”工具涂色。 第二种方法： (1)选中“裁激具。 (2)在污点外拖动唱去除图形多余部分的一告曾?3)单灰键”菜单中的“清除选定区印泵睢 (4)用“喷涂”工具涂色。 将操阻用课件有特销交待清楚，对培养教师良好、规范的操走是非常有 用的，同时也表现了课件应有的实用价值。 2.合卓 小组进行合卓，合装提?1)咐靠教授提供的学习方法研究三分钟。 (2)两分钟鸿要帮助的朋友举手。 (3)会了的朋友当小同学教案模板图片，去帮助举手的同事。 3.学生汇报交了的闶茄≡囊恢址椒ǎ裁囱≡猛烂咳搜∮靡恢址椒ú僮缺人臁 通过这一环节，学生可以了解根据不同的图形选允的方式。 4.教师帮助学员梳理知识，归纳总结 为了可使学员系统掌握本课的课堂重点，把“媳、“选定”、“裁箭种工具在使用的异同 点制醉该课件的方式展现常 设计动机：小组协茁课程所倡导的一种方法，但从某些程度上来说，它与自职存 在着矛盾。

比如：有的朋友就算不会，但是他不期望马上有人来教他，而是期望借助自己的努 力来患能欢。所以我先使学生研究几分钟，需要帮助再请教保 (三)设置悬念 1.教师演示 屏幕广播教师擦除污点，擦除之前，先让背景色和画图区的背景色彩一致。学生会惊讶于 教师不需要涂色就可以设置图形。 本环节通过修改认知上的矛盾，让学生自己看到问题、提斥，继而找斥的办 法。细心的同学会发现我在擦除之前让背景色和画图区的背景色彩一致，于是人们通过观察就 解臼题。如果没有同学找敞，我将再演示一遍，同时告诫人们认真观察，培养它们仔 细观察的习惯。 2.讨论 让同学之间进行探讨，并看看先让背景色和画图区的背景色彩一致的好处。让人们从心理 需要，把先让背景色和画图区的背景色彩一致的知识融入到它们的行动中。 (四)练习巩固、体验乐趣 提供帮学生多釜擦除污点的图片，自己选远的方式(息选定、裁夹行薷摹(五)学习放搐具 1.创设情境，设置悬疑 污点消失了，可云云发现还是有朋友在旁边乱画，为了无法很好的提醒船随后他滓桓残伪曛荆伤谕可涎丈保捶⑾衷慷贾荒芡砍盅丈侍獾降壮 儿呢? 在教彩色世界时，学生就明白即使不封闭图形填充颜色才会外溢。

学生都会自然而然地说 有地方没封闭。由于图形很小，学生都会想起用放搐具。 2.用放搐具来设置图形 (1)小组合卓 结合学生已有的常识、经验，创设问题情境，并执设思维冲突，引导学员形成新的学 习需枪学生不断带着困惑解钧 望，在自挚的过程中学习新常识，掌握新技能， 将新旧知识经验产生整体一贯的常识体系。 (2)汇报总结 汇报方法，学生总结得宠。 (六)设计环保标志并评判 如果你是云云，会用哪个环保标志来提示 1.小组交晾立完成 信息技失的目标不矫学生学会使用技庶重要的是使学生利用技市创赘惺苄畔⑽幕 2.完成痕交猎谛∽橹卸宰凶云溃狄凰底约何裁凑饷醋缓谢テ溃惨唤材男┓矫 需要改进，组员依照你觉得合理的看法进行更改。组长组织推挤相同学展示。 b.教师对卒分肯定，同学们设计的环保标志都更优秀。 (七)归纳总结，体验成功 拿着你设计的环保标志，你会对在墙边玩耍的同事说些什么呢?整合物理学科。让学员进 行语言交际的训练。