小学语文优质教案模板_小学语文数与数论讲义模板_小学数学优质教案

.备课备课总的应俏前有探讨、有模式，能说课。对不同发展阶段 的教师(如新任教师、成熟教师、优秀教师)可以有不同的备课要墙贪敢欤唤贪敢⒄沟目占洌⒅厥敌АＰ驴纬滔碌慕 学常规要加锤课组活动的管理，形成感究与集体研究相结合 的备课制度。备课应该牢牢掌握“胳委体研究、把握课标、 重组资源”的原凿“教教材”为“用教材”，最终无法产生具有 教师哥柑案。譬如，在实践中，有人提掣课”要装五 有”、“五备”：即脑中有“纲”(课程标准)，胸中有“本”(教材)， 目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。备好课是上好课的前提跟基础，是增加课堂教学品质的重要保 证，其基本应呛1、学习课程标准（毁） 《课程标准》（环）是教学的基本按照，教师要首先仔细 学习贯彻《课程标准》（环），锰学目标、教学原园 付钙的课堂要俏嘻体把握教学内容之间的联系和衔 接。 2、钻研教材（幌） 深入研读教材，通过认知教材——理解教材—掌握教材的过程， 着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位跟赚猛突 炽，适当分散难点，宗容、目标心中有数，合理安排。 3、了解学生（以学生发展为本）word 范文.备课要从教师实际超力擎了解每和观念状克趣 态度，了解每跟已有的常识经验和技能水准，了解每跟学习 方法和习惯，注意学生的年龄特点跟割异，以利于药教，提 高教学实效性。

4、设计教学整体策略 在编写讲稿前对整堂课的课堂应有总体的设计，这是冈预演 过程，是周密设计教学方案的前奏，很有实际含义。总体策略要考量 目标、内容、倘肛彼此协碘，要考量教材的常识结构和 学生思维结构的合理组合，要有韧性，便于整体把握，优选教学方法 和教学法。 5、编写讲义 教案是学生统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形 式。其内容通常包含教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准 备、教学过程、板书设计、教学喝。word 范文.小学语文课堂设计模板具体如下：【教学内容】：（ ）版本第（ ）章第（ ）节内容。【教材分魏1．课标中对本节内容的要蔷节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前耗内容的逻辑关系。2．本节核心内容的功能跟价值（为什么学本节内容），【学情分魏1．教师种桅生访谈、学生租分巍、问卷等是非常有效的学习者分吴量手段。2．学生思维发展分沃晰现在的思维基础（包括常识基础跟能力基础），要形成本节内容必须应走的思维发展线。3．学生思维障碍点：学生产生本节课知识时更帜障碍点。【教学目标】：教学目标的确认要注意根据新课程的三维目标模式进行分位是知识与素质、二是过程与技巧、三是心灵态度与价值观【教学重点和难点】：重点和难点要分开写。

重点是本节课学习的重要内容，难点是本节课不容易理解的内容。【教学准备】：教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及（ ）等教具。学生准备：以小组为单位准备（）等学具。【教学过程】：word 范文.教学过程的表守详细至将老师、学生的所有访谈、活动旨锹迹怯Ω冒阎萄Щ方凇⒔淌疃⒀疃⑸杓埔馔己 清楚地再现。数学课堂过程既分为两类，新培训教学过程与复习课课堂过程。 分报以下方法：新培训教学过程： 一、创设情境，提斥 二、自职、小组研究 三、汇报交晾价质疑 四、抽熄，总结提高 五、巩固应用小学数学优质教案模板，拓展提高 板书设计： 教学反思： 复习课教学过程： 一．问题回顾，再现新知。 二．分层练习，巩固加强 （一） 基本练习，巩固新知 （二）综合练习，应用新知。 （三）拓展练习，发展新知 三．梳理总结，提升认知。 【板书设计】：需要经常邻板上珠 学生学习活动评价设计：设计评价方案，销展示它们将被如word 范文.何评价（来自学生跟小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一肝移兰郾恚庋梢杂盟宰约旱难敖衅兰邸【教学反思】： 教学反思可以从下面几告思考，不必面面俱到： 1．反思在教案过程中对课本内容、教学理论、学习方法的思维 变化。

2．反思教学设计的推进情咖生在教学过程中的难题，澄侍獾脑裁矗绾谓饩苊饪仗赋奈侍舛凰伎汲的原也不反思解靖。 3．对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对当时教学方法 进行的优化，通过设计教学反馈，实际的优化效果如何。 4．如果使你再次上这节课，你会韵？有哪些新见解率碧蔚睦鲜叶阅阏饨诳斡惺裁雌兰郏慷阅阌惺裁雌？word 范文.教学设计模版教材内容：A（）是义锡标准实验教材小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）页到第（ ）页的内容。B《》是学校英语教材第 册（修）的第章“”的第 节内容。本节是在学习了之号的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和加强，又可以为骇习殆础，所以 是本章的重要内容。此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，咬习这部分有着广泛的现实含义。教学目标：A⒈ 知识与技能目标：让学生联系实际跟利用生活心得，通过观察、操自比等学习活动，认识（ ），理解（ ），掌握（ ），探究和看到（ ），并可利用所学知识解锯。⒉ 过程与技巧目标：在研究过程中，培养学员合锥，动手实践能力；提高教师的应用观念，培养教师的自挚能力。⒊ 情感态度与价值观目标：使学生在自蛛活动的过程中，word 范文.进一步体验学习成功带给的幸福，体验知识的产生过程，实现自主发展。

B（1）使学生结合具体的情景，探刷现（烩并掌握）（），会利用所学的常识解茎的实际问题。（2）使学生汁历自窒程，培养观察、比较、分伍纳、概括等思维能力。（3）使学生在探耍┑墓讨校寤崾в肷畹牧担簧功的体验，鸳好英语的自信心。教学重难点：重点：难点：学情分析：（ ）年级的教师生动活泼、富有好胜心理，并且粗学生已养成良好的学习习惯，能在教学上簇表达自己的看法。椰在这节课中我设计了多种活动，簇放手使师生自挚、合作，充分发挥学生的郑从而使教师轻松学到知识。教学准备：教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及（）等教具。学生准备：以小组为单位准备（）等学具。教学过程：word 范文.一、创设情境，提斥二、自职、小组研究三、汇报交晾价质疑四、抽熄，总结提高五、巩固应用，拓展提高A第一环节：创设情景，提斥。首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引尘旨。接着引导学生严肃观察，提承关的数学难题。教师指澄要重点研究的几糕是：（）。[本环节的设计意图：精彩的开头，不焦学生迅速由拒绝状态处于紧张状况，还能让学员把知识的学习当作自我需要，使教学任嘻完成。在这岗中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，更可使学生接受，从而促使学生深骇习兴趣跟躯望，快速的步入学习高潮]第二环节：自职、小组研究本环节我设计了下面几抚活动。

活动一：活动二：活动三： ????[本环节的设计动机是：《数学课程标准》指嘲学生是物理学习的脂教师是语文学习的组织者引导者和合妆。根据这一教word 范文.学模式，在本环节中，我前函学生进行了几次自挚活动，让 学生在保持高度学习热情跟研究欲望的活动过程中，始终以喜悦的心 情，亲身经历跟体验知识的产生过程。培养学生的研究素养、分挝芰Γし⑺堑拇葱乱馐丁⒉斡胍馐叮蝗醚谔逖槌晒Φ耐 也把握和感受数学的学习方法。让学员在研究活动中，实现自珠， 辉止。]第三环节：汇报交晾价质疑 本环节我根据教学目标跟学员在学习中存在的难题，设计有对于 性、层次分梅习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。让 学生在解京问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的 灵活性、迷、创造性，使学生的变革精傻践能力得到进一步 提高。 第四环节：抽熄，总结提升 这一环节，我利用课件展示以下几糕： ⑴ 姐学会了哪些？⑵ 你有哪些收虎 你有哪些 感想？⑷ 你应提醒储意什么？⑸ 你也有什么疑皇 你 感竞巾现如何？你感鹃内的其它朋友表现如何？ 让学生以小组为单位，每位教师充分发言，交涟所得。在评 价方面：先让学生自评，接着让学生互评，最害表扬全班学生， 以鸳生的自信心和荣誉感，使它们非常热爱数学。

[本环节的设计动机是：通过交涟所得，鸳生学习英语 知识的自信，培养教师敢于抨击、勇于创新的精word 范文.第五环节：巩固应用，拓展提高 练习题组设计如下：骤计本课学习的练习题，通过学生紫袄捶蠢≈兜恼莆粘潭取 [本环节的设计动机是：通过肝式的训练，进一步提升学员 学习兴趣，使学生的思维结构非常健全。同时加强本课的课堂重点， 突破教学难点。]word 范文.新授课分数除法问题（两改关系）教学内容:青岛版六年级上册第二单元信息窗 3 第 2 课时（第 32 页）,自窒 6-14 题，新课堂第 25 页（第 2 课时）。教学目标 1.掌握“已知一改几分之几是多少，潜应用题解题技巧，熟练 地列函数解脆应用题。 2.用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解晶问 题。 3.对比练习分数乘除法应用题，感知单位“1”已知和未知的解题方式的不 同。 4.进一步培养自肘锯的素养，以及分纹理和判定等认知可 力，提高解臼问题的素养。教学重点：掌握“已知一改几分之几是多少，潜应用题的做题方法，能熟练地列函数解脆应用题。教学难点：弄清题意，会用直线图的方法表示题中的次数关系。教具准备：多媒体课件。

教学过程一、创设情景，揭示课题。1.提斥，复习旧知。谈话：同学们，上节课我们学习了用函数解君除法问题，你了解解题方法吗？学生：读题、画线段图分吴、找等量关系、列函数解锯。教师随机板书如下：读题用函数解 锯画直线图分吴 找等量关系 列函数解锯word 范文.2.承上片揭示课题。 过渡语：同学们上节课用方程解锯时，能通过线段图分吴，找等量 关系，再列函数解锯，相信同学们在这节课会有很衬表现，揭们继 续探素于分数除法的语文问题。（板书课题：分数除法问题） 二、自职，小组研究。 1.提斥，每标。 教师程材 32 页第 2 搞例题。 第二小组有 6 人，是第一小组的 3 。第一小组有多少人？4 提沉题，找晨中的数学信息和必须解君学问题。 学生汇报，教师随机板书如下： 第一小组：多少人？ 第二小组：6 人，是第一小组的 34 2.画线段图，分吴，完善课题。 教师提趁画线段图的方式表示你理解的题意。 需要提示：题目中第一小组跟第二小组是两涪的数量，需要画扯伪硎玖礁墓叵怠＃ò迨椋毫礁墓叵担 学生独立画图，教师巡视指导。 3.展示线段图，交菱思路。 教师提敞要堑说你画的直线图所表示的题意，说澈的审题思路。

预设：学生画的线段图会辰种情渴怯 2 涛表示 2 改关系，如下图：教师在实物展台上展现学生的线段图，学生说澈理解的题意，并说程馑悸贰二是用一涛表示 2 改关系，如下图：word 范文.预设：会有很少部分学生会用一肝图表示题意，教师先不要急于番 让学生说澈的做题思路虹果解题模式正确，给与肯定，对于线段图跟 2 涛图比较豪，让学生通过比较感? 涪的量用两涛表示 的必要性。4.根据线段图，找晨关系。 过渡语：观察线段图，找晨关系？ 学生：第一组的 3 是第二组的人数（6 人）。4教师随机板书： 教师多找几名学生说斥的等量关系小学数学优质教案模板，正确的给以肯定，不合理的给予纠 正。 三、汇报交晾价质疑。 1.提斥锯 教师提躇据等量关系，用自己的喜欢的方式解锯。 学生解题，教师巡视，对于学困生给与指导。 2.汇报交潦疑评价。 （1）用方程解锯 预设方式一： 列方程解锯： 解：设第一小组的数量为 x 人。3 x=6 4x=6÷ 3 4x=8 蹿一小组有 8 人。word 范文.针对师生的方程，教师提炽是按照哪些等量关系列式计算的？（2）用算殊锯预设方式二：算式法：6÷ 3 =8 人 4蹿一小组有 8 人。教师提成：为什么用加法计算呢？预设：已知第一组的 3 是 6 人，腔小组的人数，就是腔“1” 4这缚的。

这溉耸亲芰康 3 ，这溉耸恰暗ノ 1”和 3 的乘积，腔441 要用 6 除以 3 。 4只要学生说的合理，教师都应给予肯定。3.检验结果，培养习惯。教师提斥锯，既可以用算尸也可以列方程解眷验结果是贩呢？学生：可以把结果带入题目中检验；可以用这两种方式的结果相互检验。四、回顾整理，总结提高1.对比两种方法，体会列方程解锯的优越性。教师提程庥昧朔匠毯退闶椒椒ǎ冉纤牵阆不赌闹址椒ǎ预设：一些学生会喜欢算狮，理由是书写蓟一些学生会喜欢方程解法，根据题找晨关系盒方程解沮理解。教师小结：虽然列方程解晶问题解磋多一些，但认知过程棘便于解创杂的数学难题。2.对于信息窗 3 红点 1 和白点 2 两糕，找超。（1）教师踌点 1 的数学难题：导语：我们解读黑点 1 的英语问题：课件澈红点 1、2 的问题： 第一布艺兴趣小组? 耕结，完成了本组计划的 2 ；第一小组计划做了5多少耕结？word 范文.第二小组有 6 人，是第一小组的 3 。第一小组有多少人？ 4教师提厂问题：比较第一糕和第甘题，它们有哪些相同点，有 什么不同点，引导学生从数量关系、解题模式跟解题方式上加以说明。相同点：都是茄知一父分之几是多少？腔 不同点：第一糕是个别与整体之间的关系；第二糕是 2 涪的数 量之间的关系。