小学语文教学设计万能模版含有三维目标的.doc

模版万能 含有 目标 小学语文教学 小学语文教案模板 小学语文 试讲万能模版 语文教学设计模板 篇一：小学语文教学设计模板 阳【wlsh0908】整理朝阳【wlsh0908】整理 朝阳【wlsh0908】整 二、教学方法（根据课型来确定教学方法）三、教学时间 四、教学准备 教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准 备教具） 学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备） 学过程：1、创设情境，导入新课 2、新课学习 1）初读课文，扫 清障碍； 2）再读课文，了解内容； 3）品读课文，感悟体会。 3、拓展延伸 4、师生交流、小结 六、作业设计 七、板书设计 谈谈“教学目标” 教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定 的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况， 既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据课程 的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过 程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进 行课堂教学的最终归宿。 教学目标不要写得过多，写三点即可， 所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主 要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影 响了整体效果。

2、确定教学的重难点 在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节 教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。教 学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。当然是面向大 部分学生而言的“教学难点”。 3、教学方法上，我们要根据课型来 安排。课型不同，教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模 式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。 然，多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好，标准和要求：学生学得实在，学有所获，能够不断进步。学生“学有所获”，教师 的“教”才有水平。 4、“教学时间”上，我赞同一个课时写一个教 案，不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中，“教具、学具的准 备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”，达到优化。 5、“教学过 程”主要是完成教学任务，达成教学目标。突出重点，突破难点。我 分为四个步骤：创设情境，导入新课；新课学习；拓展延伸；师生 交流、小结。一步一步地进行教学活动，做到“有目标引路；有重 点、难点的凸现；有知识点的归纳小结”，力促目标的达成。 “作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。

朝阳 【wlsh0908】整理这个具体情况就是教材。所以有了“教材分析”这 一子栏目。分析教材应该分析什么？1、本单元教材在整个教材中的 地位和作用；2、本单元教材的整体特征和教学重点分析；3、教师 使用教材和处理教材的基本构想。 朝阳【wlsh0908】整理篇二：人 教版新课标三年级上册语文全册教案(带三维目标 板书设计) 们的民族小学教学目标 1．知识与技能：认识“坝、傣”等 字。会写“坪、坝”等12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出 对这所民族小学的喜爱之情。 3．情感，态度与价值观：背诵自己 喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点：引导 学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族 儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、举行“民族风情” 展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵 花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行 一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍 自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介 绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利 用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿 昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦 相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所 民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民 族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如 《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 三、自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯 定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的 生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试 3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新 词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪 绒球花傣（dǎi）族景颇（p）族阿昌（chng）族 德昂 （ng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山狸 四自然段：凤尾竹摇晃（hung） 四、分组朗读，组间比赛 小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比 五、巩固字、词，指导写词。1．指名读生字，新词。 导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、 舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左 下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要 靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课 的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、 新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟小学语文万能教案模板，我 们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深 感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课 文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。 可引导学生从上学路上 的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来 读一读？ 教师评点后再指名练习。 d.配乐朗读这一段。 二、三自然段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响 了，民族学校的学生开始上课了。

请各自轻声朗读第二、三自然 段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知 b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认 真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳 去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得 高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫?c．如果你是一棵小树、 一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文 朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外 的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声 吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。 d．下课了， 小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关 句子。 4．第四自然段。 a．这所民族小学留给你什么印象？交流 感受。 b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学 习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参 观结束了，让我们说上几句道别的话。 c．抒情地齐读这一自然 三、感情朗读，比赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部 分？请你有感情地朗读一下。 2．把你喜欢的部分背下来，看谁先 背出来。 四、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作 五、布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让 我们把每天的课余生活记录下来。

可以用日记的方式来记小学语文万能教案模板，也可以 用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 板书设计： 我们的民族小学 好朋友 （团结 热情 有礼快乐） 教学反思： 色的草地教学目标： 1．知识与技能：认识生字“钓、拢”，会写 13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。 2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能描 述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜 色的原因。 3．情感，态度与价值观：通过朗读传达出在草地上玩 乐的欢快，对草地的喜爱． 教学重、难点：通过对内容的理解，学 生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快 乐，增强观察自然、了解自然的意识。 教学时间：2 课时 教学过 第一课时一、激趣导入 1．小朋友们，大家去草地上玩过 吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 二、自读课文 1．请各自轻声试读课文， 不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2．分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固 生字、新词。

玩耍一本正经 谢寥（lio） 沙绒毛假装 （dio）鱼观察 花瓣 合拢（lǒng） 手掌 有趣 三、读书感悟 自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为 金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段） b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长 情况。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针 形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。 根茎都可入药。 自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈 妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放 声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 c.同桌练习后指名一对 同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。 d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ e.谁来有感情 地朗读一下第 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。 3．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹 着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读 1．2 自然 第二课时一、复习一、二段 指名朗读一、二自然段，说说每 段大意。

1,自由读课文,边读边思考:课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的办法 (课文向蒲公英,苍耳和豌豆这三种植物妈妈传播种子的办法.)。三年级语文教学反思大全 《金色的草地》的教学反思 《金色的草地》，这篇课文充满了童真童趣，特别是课文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑。首先，我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子……让学生说说看到这样一片草地时的感受。