2017年初中文言文教学设计师考试大纲-乐题库

初中文言文教学是中学语文课程的重要组成部分，它不仅锻炼学生的语言能力，而且能够从古代文学作品中感受到古人的智慧和思想，从而丰富学生的思想视野。因此，制定一套合理有效的教案，对于初中文言文教学具有重要意义。

一、教材分析

在制定教案之前，首先要对教材进行充分的分析。根据所使用的教材，可以确定课程的难易程度、重点内容、难点问题、主要表达方式和写作特征等，并将其归纳出来。例如：《司马迁》是一部历史文学作品，难度适中，重点内容为历史事件、人物形象和作者思想表达；主要表达方式为史述式、抒情式和议论式；写作特征是语句通顺、衔接有力、思想深入。

二、教学目标

在制定教案时，必须明确该部分课程的教学目标。如《司马迁》的教学目标主要包括三方面内容:一是了解历史背景;二是理解作者思想;三是培养学生的写作能力。

三、教学步骤

1.背景介绍:介绍《司马迁》的历史背景、人物形象和作者思想表达。

2.阅读理解:通过对课文的理解,帮助学生对历史背景、人物形象和作者思想表达有一个大体了解,并能够正确理解作者思想。

3.语法分析:通过对语法成分的分析,帮助学生理解文章中所用语法成分,并能够正确使用这些成分。

4.技法应用:帮助学生正确使用文体上所用衔接手法,如连词、逗号、省略号等,从而使习作流畅易读。

5.情感体会:通过对习作内容的体会,帮助学生在情感上感同身受,并激发出真情实感。

6.巩固和复习:通过各种形式的巩固复习,如小测验,帮助学生将所学内容牢固地印入大脑中,并形成一个有机的体系。

7.进一步引导:通过各种方式帮助学生有意识地使用相关内容,如布置相关习题,从而促使学生在内容上有所独立探索和体会。

8.告一段落:通过小测验或小小答复来回顾本部分所学内容,并得出本部分所学内容的总体总结。

9.布置作业:根据本部分所学内容,将相关习题布置出来,以便巩固复习所学内容。

四、教法选用

在上述各步之间要注意采用不同的教法来促进教学进度：例如在背景介绍时采用小考形式;在阅读理解时采用问/答形式;在语法分析时采用回忆/抄录形式;。