微格教案模板 案例分析（掌握典型模式）（发觉自己潜能）

微格教案模板 案例分析（掌握典型模式）（发觉自己潜能）

案例分析（掌握典型模式）

自我剖析（发觉自己潜能）

互评互助（了解评委心理）

微格教学（反思教学提高）

考景演炼（模拟熟悉考场）

心灵处方（寄语励志成长）

学习打卡（不断激励同行）

内容标准化

考试标准（评分标准授课）

课程标准（课程标准演练）

教师标准（教师标准评价）

形式特色化

凝聚人心

完善人格

开发人力

培育人才

造福人民

思路清晰化

传播知识

传播思想

传播真理

成果优势化

塑造灵魂

塑造生命

塑造新人

考试要求三室：侯考室、备课室、面试室。

四环节：

备课、回答规定问题、试讲、答辩。

八标准：

职业认知、仪表仪态、言语表达、心理素质、思维品质

教学设计、教学实施、教学评价。

理论教学

备课教案十六要方针、

试讲六步十八法、

回答问题和答辩的三维立体理论

（包含自我介绍三位一体理论）

实践教学

一、备课环节：

内容上，考生准备、教师指定、随机抽取；

形式上，5分钟教案框架、5分钟板书设计、10分钟演炼模拟。

二、提问环节：

内容上，教育问题高度、教师问题温度、教学问题深度；

形式上，考生的自我介绍、考生的客观劣势、考生的主观优势。

三、试讲环节：

内容上，考生准备、教师指定、随机抽取；

形式上，教学认知体验，教学技能深化，教学情感升华。

四、点评环节：

内容上，优点轰炸、缺点破冰、调适方向；

形式上，全过程试听、全方位分析、全成员参与。

套路模板备课教案16要方针

1 . 教材学生要钻研（实地考察）

2 . 课的结构要严密（按部就班）

3 . 教学内容要清晰（教辅材料）

4 . 教学目标要明确（突出三维）

5 . 重点难点要突出（突重破难）

6 . 教学方法要启发（教启学发）

7 . 教学手段要先进（网络信技）

8 . 板书设计要醒目（重难缩组）

09 . 教学过程要流畅（步步为营）

10 . 导入课程要精彩（新奇特精）

11 . 讲授课程要深入（学主师导）

12 . 巩固课程要生动（结合真题）

13 . 作业布置要及时（联系实际）

14 . 课后小结要呼应（目重难现）

15 . 教学反思要跟上（优缺共述）

16 . 教案提交要检查（字斟句酌）

试讲环节（六步十八法）

1 . 组织教学：教具准备+寒暄问候+背景渲染

2 . 检查复习：知识储备+技能掌握+课前预习

3 . 讲授新课：课程介绍+学生学习+教师分析

4 . 巩固新课：课堂提问+学生练习+教师小结

5 . 课堂总结：总结归纳+瞻前顾后+联系实际

6 . 布置作业：作业设置+检查修改+谢幕收场

（一）组织教学

1 . 教具准备（脸笑、手摆）

整理和准备好教台、教案、教科书、黑板、粉笔等教具。

2 . 寒暄问候（眼看、嗓门大）

同学们，上午/下午好！开始上课。

3 . 背景渲染（课外导入：提问设疑+案例故事+视听素材+身材示范）

同学们，大家知道今天是什么日子吗？大家有木有听过这个故事？大家先看看我手中材料？我先给大家做个示范？

（二）检查复习

1 . 知识储备（课内导入）

上节课，我们已经认真学习/了解了……知识。

2 . 技能掌握（鼓励肯定）

而且我们还深刻掌握/理解/学会了……技能。

3 . 课前预习（呼应设疑）

但通过昨天布置的课前预习，大家又惊奇地发现了……疑问/难点。

（三）讲授新课

1 . 课程介绍（板书标题+敲打黑板）

所以，我们今天来开始学习/了解非常重要、大家非常感兴趣……新知识。

2 . 学生学习（再显素材）

同学们，请你们首先进行认真地初步阅读/练习/参考……内容。

3 . 教师分析（突出学情）

大家都是XX年级的学生，通过仔细地对比/分析……知识，我们发现……结果。

注：该环节可围绕重难点循环反复。

（四）巩固新课

1 . 课堂提问（互动交流+点名道姓）

同学们，通过大家的努力刚才学习到……知识，让我来提出……问题，请XX同学（真实姓名）,看看你们掌握/理解……的程度。

2 . 学生练习（时间把握）

同学们，请根据刚所学……知识，让大家来做……题目，大家花XX分钟时间（看手表），看看同学们掌握/理解……的程度。

3 . 教师小结（自信从容+板书撰写）

通过刚才同学们自主、合作、探究地回答/练习中，我们可以得到/发现/验证……结果。

注：该环节可围绕重难点循环反复。

（五）课堂总结

1 . 总结归纳（教学目标）

同学们微格教案模板，请看黑板，通过今天的学习和练习（标识星星），我们学到了……知识，掌握……技能，经历……过程，体验……方法，培养……情感，养成……态度，形成……价值观。

2 . 瞻前顾后（承上启下）

今天的知识既是上节课……知识延伸和升华，也是对下一节课……知识启发和引导。

3 . 联系实际（学以致用）

同学们本节课听得如此认真和投入，所以，希望大家能够下课/回家后，把所学知识联系到实践生活中来。

（六）布置作业

1 . 作业设置（课内作业+课外作业）

那今天老师精心准备了回家/课后作业是……,希望结合实际情况，自主独立完成，或者与家长合作探讨。

2 . 检查批改（延续升华）

下一节课，老师将会对……作业进行检查/抽查/批改。

3 . 谢幕收场（鞠躬致敬+圆满收场+过渡答辩）

同学们，今天的课就先上到这，感谢大家。

试讲步骤核心要点（十环节）

1.导入课程：（1）课外导入（10%）。（2）课内导入（5%）。

2.讲授课程：（3）是什么（10%）。（4）为什么（10%）。（5）怎么做（30%）。

3.巩固课程：（6）教师主导的方法：问答、讨论、演示（10%）。（7）学生主体的方法：练习、实验、探究（10%）。

4.总结课程：（8）归纳教学目标（10%）。

5.作业布置：（9）课内作业（5%）。（10）课外作业（10%）。

答辩/回答问题三维立体

1.锁定目标（迎接）：问候衔接，定题扩展，结合自身。

文字内容参考：谢谢评委老师提问（评委老师您好，我抽到题目是XX）+关于XX问题（现象和本质、内涵和外延）+根据自己的XX理论和XX实践，我认为有以下几个方面的认识：

2.抓住要害（有理、有据）：动态：要点(what)，定义(why)，举例(how)；静态：情感，认知，技能。万能模板，从教育的基本要素出发：教育者、受教育者、教育影响。

文字内容参考：第一，论点+论据+论证。第二，论点+论据+论证。第三，论点+论据+论证。

文字内容参考：首先，论点+论据+论证。其次，论点+论据+论证。再次，论点+论据+论证。

3.总结升华（喜收）：过渡总结，凝练要害，点题升华。

综上所述微格教案模板，我们可以得出XX、XX、XX，作为一名XX老师，就更应该XX。

自我介绍三位一体

1.现在：姓名，编号，生活什么，学习什么，工作什么，面试什么

2.过去：内部特征（性格、兴趣、爱好、特长等），外部经历（生活上、学习上、工作上），主要特质（荣誉、资质、民族、地域、成分等）

3.未来：成功（生活上、学习上、工作上），不成功（心态上、经验上、理论上、实践上）

说课因果关系法

说教材—教材地位作用（地位、内容、上下衔接、作用），教学目标，教学重难点

说学情—学生已有年龄、心理、知识、技能、情感，未有，将有

说教学过程

导入课—课堂深情提问、震撼图片开篇

讲授课—运用重难点讲授，并配合专业技能展示(图片、歌曲、舞蹈、动作、版画、实验等)

巩固课—运用教学手段、教学方法，并配合历年真题、图示等展示

课堂小结—运用教学目标等结尾，并配合板书设计图示展示

布置作业—联系实际生活点睛，并进行题目展示

说教学反思—成功，不足，下一步改进

核心思路：汉堡（1.死、活、自己，2.内容，3.考试标准）

因果关系法：前因（为什么说）、现为（说了什么）、后果（说的效果）。

综合素材

1.

2.

3.

4.

1

行为标准/教师标准/课程标准

一、行为标准

二、教师标准

三、课程标准

四、学生标准

2

面试常用素材

(通讯员陈华)教学实践中的做法和感悟与感悟

(通讯员 陈华)回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟与大家探讨交流。

一、建立良好的班风、学风

没有规矩，不成方圆。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先制定班级班规，让孩子们熟悉，其次对学生进行思想教育，用一些最能调动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。在每一课中设计“情感态度与价值观”的目标，培养学生核心素养。学会发现学生的闪光点，放大他们的优点，让学生在赏识教育中快乐成长。

二、培养学生对语文的学习兴趣。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，在教学中，我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些身边的文化生活故事，课堂语言力求简洁明快小学语文备课教案模板，生动活泼，幽默风趣，多运用‘请用你喜欢的方式，请诵读你喜欢的词语段落’等这样的与语言，多问“你喜欢他的原因是什么？”等问题，让孩子成为学习的小主人。经常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动……通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文。

三、向课堂40分钟要质量。

组织好课堂教学，教师就必须要提前备好课，备好学生小学语文备课教案模板，做到“胸有成竹”，课堂上要关注全体学生，注意每一个学生的学习动态，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服课堂语言重复啰嗦的毛病，激发每个学生学习的欲望，让学生能够主动的学习，而不是被动的接受，向40分钟要质量。

四、培养学生良好的学习习惯

学生的学习时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期开始的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时专心听讲，开动脑筋，回忆与新知识有关的旧知识；小组讨论、互相交流，大胆发表自己的见解；积极提问，认真做笔记，不做小动作，不交头接耳。朗读时正确、流利、有感情、并且声音响亮、清晰。要养成良好的学习习惯，我不只是讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，对做得好的个人或小组给予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。

五、加强写字指导，培养学生良好的书写习惯，提高学生的写字能力

字写得好写得漂亮的 ，往往是那些学习态度好，对语文兴趣浓、课堂上特别活跃的学生。这些学生的共同点是会观察,会模仿，会评论。一个新字出现,他们能够比较准确地看清字的笔画、结构及各部分的位置,并能较流利地说出记字方法。这样它们能够在较短的时间内使生字在头脑中留下深刻的印象，保持长时间不忘记。教学生写好字，首先要教师范写，学生学会观察范字，教师要交给学生一些写字的方法。把握字的间架结构，写好基本笔画，会写同一偏旁的字等。

六、做好课后反思与辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

多年的语文教学，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。