分不清面试分为几部分吗？敲敲敲，都要考试啦！

分不清面试分为几部分吗？敲敲敲，都要考试啦！

小可爱，你还在分不清面试分为几部分吗？敲敲敲，都要考试啦！赶紧来看看这！

给你介绍了每个部分都有啥政治试讲教案模板，结构化面试有几大类

赶紧码着学起来，开始准备面试吧！

一、面试考题类型

教师资格考试的面试分为结构化面试、模拟上课（试讲）、课后答辩三个环节。

一般抽题目写教案20分钟政治试讲教案模板，结构化问题5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。

面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。

备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，面试试题从试题库中随机抽取。

规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

面试试讲、结构化、答辩是什么？

二、什么是试讲?

（1）试讲，也叫无生试讲。是相对于一节完整的课堂教学而言。截取某节课的某个局部的教学内容，要求完成指定的教学任务，模拟现场上课。

（2）“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，既要扮演老师也要扮演学生，也可以把考官当成考生。一个完整的试讲主要包括导入、新课呈现，巩固练习，小结作业，板书设计等。

（3）试讲时间10分钟，一般保持在8分半左右的。同学们一定要要控制好时长，不能讲的的太少也不要超时，要在恰当的时间内呈现完整的教学环节和完成教学任务。其次，还要做到详略得当，突出重点，要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平均用力。

三、什么是结构化面试?

（1）结构化面试是根据岗位的胜任要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过专业的人员的考评，来评价应考者是否符合招聘岗位要求。其实就是考察人岗匹配，看大家是否做好了当老师的准备，或者是否具有当老师的潜质。

（2）一般是5分钟两道题，答题时间不宜过长也不宜过短，一道题两分钟左右的回答时间，老师会一次性读一道题，或者两道题一起读，考生思考片刻后就可以答题了，思考时间不宜过长。

（3）常见的题型有职业认知，综合分析和问题解决三大类，主要考查大家同学们知识、经验、逻辑、表达四个方面的素质，看看大家教学相关知识的丰富度，日常处理教学问题的能力。

四、什么是答辩?

（1）答辩其实就是所谓的课堂追问，考官针对考生的个人信息、专业知识、试讲中的某个教学环节、教案等内容进一步的了解考生情况、教学的设计理念等。可以说答辩在一定程度上作为面试的加分项，通过一些问题让考生更多的展现能力。

（2）与面试中的答辩和试讲相比，答辩的是在相对轻松一些的环境中回答考官随机提出一些问题。同学们需要做的就是放松心态，答题时听清题意、语言结构严谨、有理有据，将最好的一面展示出来，用一个精彩的答辩让考官继续保持对各位考生的良好印象，让面试完美落幕。

五、结构化面试

结构化问答题目可以分为七大模块，分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。

考官抽到的两个问题，可能是这几大类中的两类，也可能同属一类。

（1）自我认知类

这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在资格证考试比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。例如，你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍?你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?

（2）人际沟通类

作为教师，是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。

（3）综合分析类

综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。

（4）教育教学类

教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。考生要在掌握一定教育教学理论的基础上，结合实际进行作答，将理论与实际融为一体，向评委展示先进的教育教学思想及可行的处理问题的方式方法。

（5）时事政治类

时政类的问题一般以下考题类型：1.当前我国社会的主要矛盾是什么？2.党的十九大报告的新发展理念指什么？

这一类主要还是要考生在平时的日常生活中多关注时政，多了解一些时事政治方面的新闻，确保对基本政策有一定的了解。

常常一天下来已经疲惫不堪，却想起来教案还没有写教案

哈喽大家好，我是辣辣！

一年一度的开学季，不仅是学生的噩梦，同样也是老师的噩梦，学生在开学前要忙着补作业，而老师则要忙着补教案，以应付开学后学校的检查。

作为一名教师，备好课、上好课不仅是我们的工作，更是我们的责任。

以前上小学的时候，总能看见老师上课时拿着着课本和教案本，那时候，我们都对老师的教案本充满了好奇，因为那上面好像记录了老师的在课上所说的一字一句。

老师教给我们的知识好像都是从那个神奇的本子中来的，于是从小我就对老师的教案本充满了好奇，以至于后来上大学报了师范专业，毕业后顺理成章的成为了一名人民教师。

但是当我真正踏入教师这个行业后，才发现大家对于“手写教案”这个事情有不同的态度，大部分老师对于手写教案怨声载道。

老师平时的教学任务繁重，除了备课上课批改作业外，还有各种培训，教研活动等等。常常一天下来已经疲惫不堪，却想起来教案还没有写，于是只能打起精神去把教案补完。

相信看到这里有些人心生疑惑，老师不就是要备课吗？备课不就是要写教案吗？这有什么好抱怨的？

没错，老师的本职工作确实是备好每节课，上好每节课，但是大家要知道，备课不等于写教案。想要备好一节课，不仅要提前分析教材，解读教参，还要分析学生，考虑方法，绝不是简简单单写一个教案就可以的。

一般，有经验的老师只会把教案当成一个抓手，更加具体的东西通常都会在书中标注出来，上课就算带了教案也不会看几眼，因为对于他们来说，具体的每一环节都已经刻在了心里。

所以辣辣觉得，对于教学经验丰厚的老师们，教案准备简案或者电子教案完全可以替代纯手写教案，学校要求必须手写教案反而增加了老师们的负担。

而对于我们这些新上岗的教师来说，手写教案是非常有必要的，尤其要写详案。

因为新教师缺乏教学经验，有时候不能很好的把控课堂节奏，甚至有时都完不成教学目标。这时候就很需要有一个详细的教案来给新教师提供讲课思路，所有的老师都是从模仿再到创新，一步一步走过来的。

一开始的时候，新教师只能是按照教案“照猫画虎”，等到慢慢形成自己的讲课风格后才能逐渐抛开详案。

所以手写教案对于新老师来说不仅仅是一种形式，更是一种提升自我的必要手段。想要成为一名合格的教师，在新教师初期就不能吝啬自己付出。

从这个角度上来看，手写教案还是很有必要的。

所以关于学校要求老师必须手写教案这个问题，辣辣认为可以进行变通。对于教龄长且教学经验丰富的老师，可以允许他们使用电子教案教案批阅模板，对于新教师，就可以严格要求手写详案。

这样的话老教师可以用更多的时间去琢磨教法，不必为手写教案而伤脑筋。新教师也可以在写教案的过程中理顺自己的教学思路，有助于自己快速成长。

总之，科技在进步，时代在发展，教师的备改批辅也要与时俱进，学校也不能过于死板教案批阅模板，给老师减负也是为了更好地服务于学生。

我是辣辣！对于老师有没有必要手写教案这个问题，你可以在评论区留言发表你的看法~