新手汉教老师十分头大的汉语语法操练在国家汉办/孔子学院

新手汉教老师十分头大的汉语语法操练在国家汉办/孔子学院

很多对外汉语老师都觉得教语法很头大，怎样才能让我们的外国学员快速掌握汉语的语法呢？今天我们就来讲讲令很多新手汉教老师十分头大的汉语语法操练方法吧！

语法是语言教学中不可或缺也不可回避的部分对外汉语试讲教案模板，新手汉教们时常向小培反映，语法太太太难教了，和外籍学生们费了老大的劲儿把语法点讲清楚了，但是他们不会用，还是时常出现用错的情况。出现这种情况的可能有两方面的原因：一是汉教们用了大量的时间讲解语法点，学生听老师讲解的时候能够理解，老师的讲解有助于学生理解，但过于冗长讲解，会压缩学生的练习时间，讲解与练习就像两条腿，短哪一条腿，缺哪一条腿，都跑不快，还会摔跤，忽视练习作用的课堂是一个有缺陷的课堂。二是有一定的输入，但学生在课堂上缺少运用语法点的机会，输入大于输出，不利于对知识点的掌握。老师或课堂的用例总没有学生自己说出来，想出来的例子更让学员印象深刻和更贴近他们的生活实际。

说了这么多赶紧进入我们今天的正题，语法操练法的操练在国家汉办/孔子学院的《国际汉语教师证书》面试中占得比重可不小,语法操练方法运用得当会让你的课堂增色不少！

课堂的操练方式可分为机械性练习与交际性练习两种。在考试面试中或实际教学过程中，先进行机械性练习后进行交际性练习是相对科学合理的。什么是机械性练习？机械性练习通过对语法结构的重复性强化练习，我们常见的朗读课文、老师领读学生跟读就是机械性口语练习；那什么是交际性练习呢？交际性练习是指教师创设一定的语言情景，学生在指定的情景或语境进行，以完成交际需求为目的进行练习，比如假设学生在中国小便利点购物要支付，这样的情景下需要用到什么样的词汇与语句，用一个常见的情景，让学生融入情景中进行对话练习。

下面就为大家介绍几种练习方式：

1 替换练习（机械性练习）

如：又……又……

老师可以做动作或是用多媒体展示图片，如：唱歌、跳舞、打篮球、踢足球等词，让学生进行替换。

2 完成句子（机械性练习）

老师给出练习的一部分内容，学生补充另一部分的内容,类似我们常见的填空题。

如：（1）已经晚上十二点了，丽丽___回来。

（2）丽丽早上六点___起床了。

3 看图说话（机械性练习）

该练习适用于初级的语法点，比如方位词的练习、存现句的练习都可以采用看图说话的练习。

4 角色扮演（交际性练习）

老师给出一个真实的生活场景，让学生代入情景扮演不同的角色进行练习。像问路、购物、点餐、入住旅馆等话题运用角色扮演的练习方式都是适用的。

5 句子接龙（交际性练习）

句子接龙在强化复句语法点非常有用。如：因为……所以……。老师说：因为我今天太晚起床，所以我没吃早餐。学生接：因为我没吃早餐对外汉语试讲教案模板，所以我很饿。因为我很饿，所以我跑得很慢。因为我跑得很慢，所以我赶不上公共汽车。……然后依此往下接龙，构成一个用因为所以链接的故事链，可以是以“糟糕的一天”或是“美好的一天”为故事线索让学生自由发挥。

6 利用限定的语法和词说句子，限定的词必须用，但并不限于所给的词。（交际性练习）

让学生根据所学的内容创设文段或是对话。如，老师要求学用“因为……所以……”下雨、踢足球、忙、休息等词来说句子。这种方法需要学生对课堂已学的知识点掌握得比较扎实在进行训练。

想了解孔院考试小伙伴，可以看看下发的孔院考试详情。

面试准备时间为30分钟，考试时间25分钟，满分150分。

面试结构

考查内容

时间

第一部分 外语自我介绍

外语能力

2分钟

第二部分 说课

汉语教学基础

汉语教学方法

3分钟

第三部分 试讲

7分钟

第四部分 问答

中文问答

教学组织与课堂管理

中华文化与跨文化交际

职业道德与专业发展

7分钟

外语问答

教学组织与课堂管理

中华文化与跨文化交际

6分钟

合计

25分钟

北石宝完小教学教研方面的做法及做法-乐题库

北石宝完小坐落在状元故里——付佐乡北石宝村。北石宝小学始建于1906年，由末代状元刘春霖出资兴建，原名“铸才炉”。1986年由肃宁县政府出资建立北石宝完小。

北石宝完小秉承状元精神，以“科学管理、打造品牌学校”为奋斗目标，以“关注课堂、关爱生命、让师生享受教育幸福”为办学理念，坚持“质量立校、文化立校、特色立校”的发展思路。在各级领导关怀和全体师生共同努力下，教育教学工作取得良好成绩，得到上级部门和社会各界的一致好评。

下面是北石宝完小教学教研方面的一些做法：

一、教学管理——抓好常规管理，扎实推进工作

（一）备

在信息技术发达的今天教案批阅模板，很多学校实行电子教案或统一模板教案，但是北石宝完小要求教师书写教案。电子教案和统一模板教案有它存在的优点，但是它的弊端很多很大：其一它助长老师的惰性——疏于对教材的深刻研究；其二它抑制教师在教学方面的创新思维，其三由于学情不同，直接“拿来”的优秀教案是不符合实际教学的。所以苗仁伟校长主张所有教师每课都书写教案，同时出于对每一个孩子负责，即使老教师也需书写教案，不可凭经验教学，这一做法老教师们也很是赞同。新教师不仅新课书写教案，复习课也需书写教案。以此，为课堂高效提供前提条件。

（二）讲

课堂是学生学习的主阵地，抓住了课堂，就抓住了教学的根本。为此，1、我校鼓励教师使用多媒体教学，丰富课堂内容，激发学生兴趣。2、中等生是教师课堂教学的主要的着力点，所以我校要求教师课堂教学的定位，难度中等。同时重视中等生的课堂板演。中等生在课堂板演中所犯的错误往往具有普遍性，所以用中等生的错误来示范会起到非常好的教学效果。3、重视教学反馈——课堂小测。课堂小测，就是激发学生课堂听课、学习的积极性，让学生每一节课都感觉“箭在弦上”，不敢懈怠。抓好了小测，也就抓住了课堂。抓住了学生的学习状态，也就看到了课堂的高效。

（三）批与辅

作业批改是教师教学之外的另一主要工作。教师的作业批改对于学生的学习有一定的指导性，同时激励性的评语往往是学生热爱学习的重要动力。为此，1、我校要求教师对所有学生的作业全批全改。2、对中等生特别是中下等的学生的作业要有激励性评语，对于学差生的进步要大大表扬。

辅导，批改的“孪生兄弟”。批阅之后的辅导是最有时效性的。我校鼓励教师对每一位学生全批全改的同时，要求教师及时辅导学生，对于普遍性的错误在课堂上解决，对于个性性的错误，要及时在课下帮助学生找出犯错的症结所在教案批阅模板，并加以改正。

（四）考

优秀的成绩是激发学生斗志的一剂强心针。考试，在学生学习的过程中充当着催人奋进的角色。鉴于此，我校督促教师抓好学生的课堂小测和章节单元测试，重视期中期末的阶段性检测，以及期末考试后的考百分活动，让每一位学生脚踏实地的走在学习的道路上。

二、教师管理——开拓多种渠道，助力教师成长

一位好老师成就一批好学生，一批好老师成就一所好学校！为了学校的长远发展，提升教师素质是校长的重要任务。为此，苗仁伟校长做了如下努力：

1、更新教师观念，提升教师认识

“扶贫必先扶智”，提升教师素质，应从“更新教师教育观念”起步。其主要从两方面着手，首先，鼓励教师课余时间多读书，读教育经典、教育名著，以提升教师自身的理论水平，积极参加付佐乡中心总校倡导的“全乡共读一本书”活动。

其次，重视教师对课标的学习：①学校为每一位科任教师购买学科课程标准。②教研室领导每学年进行的新课标培训，学校都积极参加。③利用寒暑假时间，学校让每一位科任教师学习新课标，并书写读书笔记，开学上交教委。④开学初，由中心总校统一组织全乡教师的课标检测。以抓好教师对新课标的理解和把握。

2、抓好教师基本功，打牢教师教学功底。

教师基本功，是学校常抓不懈的一项工作。重视教师规范书写板书，①要求每位教师每周在小黑板上规范书写粉笔字，并在楼道和大厅中展示。以此提升教师书写能力，示范引领学生。②教师每周一篇硬笔书法，以注重平时的书法基本功训练。③充分利用每年一度的书法竞赛平台，督促教师写规范字，写好字。

同时，还要求教师熟练掌握信息技术，鼓励教师利用多媒体作为辅助教学的手段，提高教师信息技术与学科教学整合的能力，以促进课堂的高效。

3、师徒结对，助力成长。

新教师是学校教育的生力军，他们有充沛的精力和对教育的激情和热情，但是他们在学生管理和课堂教学等方面明显经验不足。鉴于此，对新上岗教师以师徒结对的形式，帮助他们快速提升。经验丰富的“老教师”帮助新上岗的青年教师备课，听课、评课，逐步引导青年教师规范课堂流程，帮助新上岗教师快速成长。

4、学科示范，骨干引领。

为帮助新上岗教师快速成长，在开学第三周，积极参加全乡的骨干教师示范课活动，北石宝完小的英语学科带头人刘清娜老师讲了示范课。全乡三年以内的新教师全部参加，评课时，刘清娜教师谈了示范课的教学设计，以及每一环节的设计意图；新教师们积极参与评课，每个人都谈自己的收获，并请教一些教学经验和教学技巧。活动后，每一位新教师都上交一篇听课收获或心得。骨干教师示范课，对于新教师任教伊始，恰如雨后甘霖。

5、善借东风，提升教师技能。

2018年9月26日下午，教研室领导来我乡指导教学工作。裴丽媛老师代表北石宝完小精心准备了一节公开课。课后，老师们积极发言谈体会谈建议，同时也提出自己在教学中的一些困惑，教研室领导针对每一位老师的困惑与问题答疑解惑，同时也提出一些宝贵的意见，为我乡的教学工作指明了方向。

三、学生管理——抓住教育本质，提升综合素养。

1、重塑男生本质，还原教育本真

现在的小学女教师居多，男教师稀缺。在女性教师长期主导的氛围里学习的男学生们或多或少的存在一些女性化的倾向。这一点学校觉得很不好，一直思考如何改变这一现象。在参考学习了一些名校的成功经验后，决定由少先队牵头，组织“我是小小男子汉”活动。通过活动，让男生们重塑男子汉本质，并深刻理解何为真正男子汉，培养孩子们“爱国、诚信、坚强、勇敢、宽容、有担当、有责任心”的良好品质。

“我是男孩，我有勇敢的精神，坚强的意志，不怕一切困难；我有坦荡的胸怀，待人宽容大度；我有力量，能承担家庭和班级的重任；我有风度，能做到包容和帮助他人。我为我是男孩而骄傲，我为我是男孩而自豪。我必将成为，敢于担当，勇敢坚强，顶天立地的男子汉！”

2、重视书法教学，创设儒雅学风。

北石宝完小位于末代状元刘春霖的故乡，刘春霖在诗、书、画上均有极高的造诣，尤擅小楷。晚年的刘春霖小楷书法有“楷法冠当世，后学宗之”之誉，至今书法界仍有“大楷学颜（真卿）、小楷学刘（春霖）”之说。基于这一原因，我校秉承状元文化，积极开展书法教学。

我校要求每个学生每周写两篇硬笔书法练习，作为硬性作业交给老师批阅。开头难，坚持更难。为此，主要从三个方面着手：

①将书法纳入考试体系：每次考试时，语文学科考前五分钟五个字的书法考试，分值20分，不仅如此，每科还设定3,2,1,0分的卷面分。

②将书法植入教师考核：学生的书写设定为10分，以此来督促语文教师重视学生书写。

③每年一度的付佐乡师生书法竞赛进一步烘托了师生练习书法的热情。

四、收获——辛勤耕耘，喜获丰收。

一分耕耘，一分收获。在全体师生的共同努力下，学校取得可喜的成绩。北石宝完小连续五年荣获付佐乡教育教学质量先进单位；在过去的两个学期，于上半年期末考试喜获付佐乡10个第一；2018年年终测试中喜获付佐乡9个第一（共20个）。

五、存在的主要问题及整改措施：

1、教师教学经验多，创新少，借鉴模仿多，个人特色不够突出。

2、各功能教室和仪器利用不够规范，图书利用率不高，大语文教学理念有待形成。

3、校本课程有待进一步多元化。

整改措施:

1、继续加强教师的专业培训，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。

2、加强与教研室专家的沟通，增加来校指导次数。

3、把校本研训做实做细，努力探索多元化的校本课程。

北石宝完小将以教学评估为契机，抓好教育教学工作。制定更加科学的发展目标，立足课堂，强化过程管理，完善教科研机制，加强校本培训、不断优化教师队伍，争取更加优异的成绩，让北石宝完小真正成为师生享受幸福教育的沃土。

通讯员：刘连学