那要怎么写好教案呢?7招教你如何写舞蹈

那要怎么写好教案呢?7招教你如何写舞蹈

教学工作者在开展教学活动前，往往需要进行教案准备工作，制定教案教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么如何写好教案呢？下面小编为大家带来7个中产阶级舞蹈教案模板。我希望你喜欢他们。

中班舞蹈教案模板1

活动目标：

1.能随着音乐愉快地想象和表达毛笔的舞动。

2、在比较交流的过程中，进一步了解毛笔的特点和用途。

3、通过图片理解歌词内容，能够根据歌词内容展开大胆的想象。

4、认真聆听，积极参加歌唱活动。

活动准备：

1. 手里拿着一把牙刷。

2. 洗车DVD数据，擦窗专业性能。

3.音乐《沐浴》

活动流程：

(1) 在浴缸里跳舞。

师：天热，我出汗了，我们去洗澡吧！（跳浴练习）

告诉我你为什么需要洗澡。（清洁身体）

身体脏了要洗澡，牙齿脏了怎么办？（刷牙）

那么牙刷是如何跳舞的呢？

(2)热闹的刷舞会。

1. 出示牙刷、杯刷、床刷、窗刷，并解释它们的用途。

·欣赏DVD中的车刷，交流车刷经验。雨刷是怎么跳舞的？

·观看专业擦窗表演。窗刷如何跳舞？

2.跳毛笔舞。

“今天就和刷宝宝来个热闹的舞会吧！”

当眼睛看到老师拿起的是什么毛笔时，我们来跳毛笔舞，好吗？

①牙刷舞

·欣赏并模仿老师弹奏的小牙刷的舞蹈。（重点观察：身体的哪个部位是用来做牙刷的——手指）

②车刷舞

· 自由创作车刷之舞。

（教师提示：用身体哪个部位来表演车刷舞——肘部）

③窗舞

·尝试集体创作窗刷舞。

（教师提示：你用身体的哪个部位来表演刷窗舞——手掌）

活动结束：

与孩子讨论

“刷子的能力真是太棒了！除了刷子，我们还能用什么工具来清洁我们身边的环境呢？”。

鼓励幼儿跳出框框思考——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

活动反映：

孩子们在活动中积极主动，能主动回答问题，能大胆展示画笔的动作。活动中气氛很好，孩子们的注意力也很集中。

不过活动内容偏科学，所以没有完整的听音乐。

中班舞蹈教案模板2

总体设计意图：教学设计以“参与体验、主动探索、主动实践、创新”为主题。它面向全体学生，激发学生对舞蹈的兴趣，培养学生的基本舞蹈知识和技能，以及对舞蹈艺术的感知、欣赏和表演能力。创造、反思与评价、沟通与合作等艺术能力，可以使学生的生活变得有趣，形成尊重、关爱、友爱等品质，塑造健全的人格，使学生的舞蹈艺术得到整合和发展。能力和人文素养。

1、根据幼儿“好奇心”的年龄特点，利用多媒体课件教学，给学生丰富直观的舞蹈欣赏片段，让学生通过直观的欣赏感受舞蹈的美丽和乐趣。

2、针对幼儿“好动、善于模仿”的身心特点，让学生在玩小人拼图、舞蹈夹子的同时，通过细心观察进行模仿。

3、随着学生想象力和创造力的丰富，求知欲逐渐增强，在教学过程中，引导学生自由想象，可以通过观看无声舞蹈片段配合相应的音乐，听音乐即兴创作舞蹈动作。

教学目标：

1、通过观察小人的拼图，我们知道小人是由不同的图形和线条组成的。（七小人七巧板就是小人七只手的动作。）舞蹈来源于舞蹈中的七只基本手。并让学生模仿拼图中不同手的动作。

2、通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生逐渐了解舞蹈与动作、服装、道具、音乐有关。

3.舞蹈与动作的关系。蒙古族舞蹈用于教学活动。从而了解蒙古族舞蹈的一些基本动作。

4.舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段，可以从服饰上了解民族，通过看各民族的服装图片，猜出不同的民族，并简单说明各民族的服饰特点。

5、舞蹈与道具的关系。多做体育运动，多参加体育赛事，是一种提高身体素质的思想教育。

6.舞蹈与音乐的关系。让学生亲身体验，得出舞蹈与音乐密切相关的结论。并能将相应的音乐与无声舞段相匹配，听音乐即兴创作舞蹈动作。

7、通过一系列舞蹈教学活动，知道舞蹈是编导们通过对生活的细心观察积累和创造的；了解舞蹈来自我们周围的生活和艺术。

教学难点：

1、能够知道小人的拼图都是由不同的图形和线条组成的；

2. 学生可以对舞蹈有初步的了解，了解几项与舞蹈相关的内容；

3、对蒙古族的一些基本动作、服饰、音乐有简单的了解；

4.配上无声舞段的音乐，听音乐自由创作简单的舞步。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

1.组织教学

师生旋律问候！

2.观测导入

1.师：大家的观察能力怎么样？模仿能力如何？好，那我就测试一下大家的观察能力是不是很好。播放小人拼图，问：小人是用什么做的？（圆形、三角形、直线）

2、老师：用图形和线条拼出几个没有动作的小人。你能看着反派模仿他的动作吗？（学生模仿小人的动作，小人是七只手舞动的小人）舞蹈由舞蹈的七个基本手位引出。

3. 舞蹈和动作

1、老师跳了几个舞蹈动作（蒙古族动作），问是哪个民族的？你怎么知道？从中我了解到，舞蹈离不开动作，舞蹈是通过动作来表现的。

2、谁知道蒙古族的一些基本动作？老师带领学生集体做蒙古族特色动作，如挺肩、耸肩、屈臂、握手等。

4. 舞蹈与服饰

1、大家都跳得很好。接下来，老师将播放几个舞蹈片段。除了从运动中知道种族，你还能从哪里知道？播放汉族、维吾尔族、傣族的片段。同学们看完后回答说从服装上可以看出民族，得出的结论是舞蹈与服装有关。

2、老师播放了几种各民族的服饰让学生观察并说出自己的民族，然后老师对藏族、朝鲜族和蒙古族的服饰进行了简单的介绍。

3. 学生对服装了解很多。每个民族都有自己的服饰，而且都很漂亮，各有特色。

5.舞蹈与道具

1.老师：老师创作了一个舞蹈，还没有命名。请老师帮忙给舞蹈起个好名字好吗？（播放《小乒乓球》舞蹈片段）

2. 为展示命名，请问为什么要这样取名？为什么和乒乓球有关？

生：因为跳舞的小朋友手里拿着乒乓球拍。老师总结道：他们所持的球拍是为了辅助舞蹈的内容，舞蹈中使用的一些器物或物品称为道具。由此我们了解到，有些舞蹈为了辅助舞蹈内容，离不开道具。

3、延伸教育：这些孩子使用的道具我们知道他们在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动。这些孩子非常喜欢运动，最喜欢的运动是打乒乓球；学生们喜欢运动吗？你喜欢什么运动？（学生自由回答） 老师总结说运动可以增强体质，所以我们应该多运动，多参加体育锻炼。

6. 舞蹈与音乐

1. 老师：有一群小鸭子很喜欢游泳。他们正在小河边举行游泳比赛。你想去看看吗？（播放《鸭子戏水》舞蹈片段）

2.“小鸭子”是谁演的？（学生：孩子）他们长得像吗？那我们一起跳吧。师生共同参与演出。教师对话：在小河里，它们争先恐后地向前游去。嘿？跳了半天，是不是觉得少了什么？（学生：没有音乐）哦，所以没有音乐。学生们自然而然地意识到音乐与舞蹈的关系最为密切。

3. 老师会为大家演奏一首无声舞曲（蒙古语），然后演奏两首不同的蒙古族音乐。让学生通过观察动作的频率或根据其他不同的内容，将无声舞与相应的音乐相匹配。

4. 用另一段音乐让学生即兴创作舞蹈动作。最后老师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，而舞蹈是“看得见”的音乐。

七、舞蹈总结

1、教师总结：舞蹈其实是编导们通过对生活的细心观察，积累和创造的一种表现形式。课后老师还通过对生活的观察创作了舞蹈。你想欣赏吗？看完说说生活中什么时候出现这个舞蹈？学生们跳起了《珠算交响曲》。学生自由回答。（在用算盘解题的时候出现的，第一次做错了不要气馁，经过努力终于想通了。）

2. 老师问：这个舞蹈和什么有关？（动作、服装、道具、音乐）【注：道具为算盘。】 你觉得老师观察生活仔细吗？老师其实是用舞蹈来表达生活中发生的一些事情。由此我们知道，舞蹈来源于生活，来源于我们身边。

课后探索与反思：

在全班的教学活动中，我潜移默化地让学生在每一个环节都了解舞蹈的基础知识。通过舞蹈片段的欣赏，让学生感受到舞蹈艺术的美丽和乐趣；了解舞蹈来源于生活，来源于我们身边，是舞蹈艺术在现实生活中的呈现。每一个环节都渗透着舞蹈基础知识的内容。注重激发学生学习舞蹈的兴趣，使每个学生都把舞蹈艺术活动当作一件轻松、快乐、自由的事情，全身心投入其中，获得精神上的享受。而“不经意间”同时得到了舞蹈知识和技能的积累。

通过测试学生的观察能力，我采用介绍的形式结合图片来激发学生的学习兴趣，并利用学生的好奇心和学习兴趣模仿图中小人拼图的拼图动作，即舞蹈中的动作。七个基本手位引出了本课的核心内容——舞蹈。感觉这个链接的设计和实际效果比较好。一开始，学生就能对这节课产生一种兴趣，产生一种学习的欲望和求知求知的好奇心，从而顺利地达到了教与学的目的。进口效果。

这节课没有大框架的教学，只是想在贯穿整个班级的丰富多彩的教学活动中，从头到尾潜移默化地渗透和理解舞蹈的基础知识。每个教学环节的目的和主题都体现在教学计划设计中。我的设计思路是：一是学生少，二是课程标准不提倡理论教学，所以我没有把每个环节的名字都做成课件。并在课堂的每一次活动中，通过欣赏、模仿、表演等多种艺术形式，让学生简单了解舞蹈的一些基本内容。

在最后的环节，我在课后用我为几位同学创作的一个舞蹈来展示和总结我在课堂上的课，因为这个舞蹈包含了我课中的四大内容，即舞蹈与动作、服装、道具的关系, 和音乐。而这个舞蹈是由10个学生表演的，其中一个是那天在校外的一个班级，而且表演的学​​生不是一个班级的，所以我班只有4个学生参加了表演，我想大部分them was missed 学生欣赏完表演后，会觉得舞蹈的内容很模糊或者根本听不懂舞蹈的内容。我准备再给同学们讲一遍舞蹈的内容，但是很多同学都认真欣赏了。不料，我把舞蹈的内容说的大概，可见我有点低估了学生的能力。其实课后我反思每个学生都有艺术潜质，艺术是一种情感的表达。它的魅力在于给学生一个发挥想象力的空间。小学生的想象力是丰富多彩的。通过舞蹈、音乐、表演等艺术活动，打开学生想象力的大门，培养他们的发散思维能力，挖掘每个学生的不同潜能。这就是我们作为一个团队所做的。美术老师要承担更重要的责任。我会努力工作，在以后的教学过程中，继续积极参与美术教学工作，努力在自己的教学中更好地体验综合美术的优势，

中班舞蹈教案模板3

活动目标：

1、感受音乐，激发孩子对舞蹈的兴趣，培养孩子活泼开朗的性格。

2、引导孩子根据舞蹈的节奏做动作，培养孩子的节奏感。

3、进一步巩固侧步，新教前后指尖动作。

活动准备：

多媒体课件

活动流程：

1、展示课件，引起孩子的兴趣。

1.小朋友们，今天小熊一家请我们去他们家，你们要去吗？（播放《郊游》背景音乐，带领孩子们手拉着手，以欢快的步伐侧身走入场内。）

2.嘿！小朋友们，你们猜这是哪里？哦！这是一片大森林，小熊的家就住在大森林里。看，这里有什么？哦！有一所房子，它的名字是什么？家？猜一猜，看看这是谁的家。（出现“小熊之家”字样）哦！原来真的是小熊的家，再猜一猜，小熊的家里会是谁呢？孩子们可以自由地谈论它。

3.一张一张地展示熊的图片，让孩子认识熊一家，并用动作模仿。

(1)边看课件边问这是谁？熊爸爸长什么样？

(2) 哪个孩子会用行动向我们展示呢？

(3)师：这是谁？熊妈妈长什么样？

(4) 用行动展示熊妈妈的模样，谁会来？

(5) 最后一个是谁？熊宝宝好可爱，谁来给熊宝宝做萌呢？

(6) 太棒了！让我们一起模仿这些动作，好吗？

总结：孩子们编的动作真漂亮！小熊一家一共有三个人，孩子们跟我说，谁呢？小熊一家三口，熊爸爸、熊妈妈和小熊。熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱。

第二，孩子欣赏音乐，理解音乐。

(1) 小熊一家看到我们的孩子很高兴，还为我们准备了一首好听的音乐，你想听听吗？

(2) 孩子喜欢音乐

问：有小朋友听得懂里面唱的是什么吗？这是一首韩国歌曲。它讲的是三只小熊住在一个房子里。有熊爸爸、熊妈妈和小熊。熊爸爸很胖，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天天长大。

哦！原曲中有一个美丽的故事。一边讲故事一边听音乐好吗？

哦！这音乐真的很好听。听到这首音乐后，你们想做什么？（跳舞）

(3) 幼儿边听音乐边跳舞，老师讲中文歌词。

(4) 教师总结：孩子们跳得真好！老师，听了这么好听的音乐，我也想跳舞了。你想看我跳舞吗？带领舞蹈“三只小熊”

3、幼儿欣赏、模仿舞蹈动作。

（1）放音乐，老师跳舞，孩子欣赏；提醒孩子们仔细观察，看看你认为老师哪些动作做得好。

(2)幼儿欣赏后，教师提问。

老师：“刚才老师跳的舞蹈，你觉得哪些动作做得好？给我们看。” （请几位小朋友模仿）

总结：刚刚，孩子们跳得真好。大家觉得老师的舞蹈好听吗？你想学吗？

4、引导孩子学习舞蹈。

(1) 老师边说歌词边分解动作，幼儿一起练习动作。

(2)重点引导孩子练习脚尖着地的动作。