二年级语文上册备课教案全册，让孩子爱上学习！

二年级语文上册备课教案全册，让孩子爱上学习！

作为一名勤奋的教育工作者，编写教学计划是不可避免的，这有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么究竟是怎样的优秀教案呢？以下是小编为大家带来的二年级语文1册备课教案全集。我希望你喜欢它！

二年级语文第1册备课教案完整第1册

设计理念：

使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。在课文中积累优美的文字、精彩的段落和成语故事。

教学目标：

1、培养学生积累语文和阅读成语故事的兴趣。

2、通过阅读句子，指导学生感受“是”字句，领会“是”字句的表达，联系生活实际体会句子，巩固所学知识。

3、引导学生理解并列关系的句子可以用相关词连接起来，使句子的表达更加简洁准确。

教学难点：

培养学生的主动识字能力，积累“被”字和警句，学习成语。

教学课时：两个课时

教学准备：抽认卡

第一课

教学过程：

1.让我试试

同学们，汉字是一种神奇的文字，可以变魔术，你相信吗？让我们一起走进中华乐园的第一站“我来试试”，试试当个小魔术师好不好？

2、按部就班地执行要求

1. 看老师如何把汉字变魔术！阅读并测试你：你认识这些角色吗？

(1)用多媒体展现汉字的魔力，减法后成为汉字。

(2) 指定学生朗读。

(3) 口头造词。

(4)指朗读课文上的字句。

2. 看看，你发现了什么？（把熟悉的字去掉部首，变成新字，再用新字组词。）

编辑——扁（扁豆）鬓角——客人（客人）警察——尊重（salute）

Ting—Ting（法庭） Banana—Jiao（着急） Gone—ticket（票）

3、同学们，我们也来试试汉字的神奇吧！试举几个类似的例子。

织-只（一）怜-令（指挥）渔-勺（勺）

Wolf-good（好）波-军（兵）腰-to（require）

4、你还有什么让汉字变魔术的方法？复习总结还有哪些识字方法。（熟悉的字符加上部首...）

三、读书

1.出示成语，自由朗读，准确读出发音。

2. 读名字，纠正发音。

3.告诉我你知道什么？（温故知新，问难求难，循序渐进，举一反三，揭示重要的学习方法；学以致用，发表自己的见解，持之以恒，志存高远，表明学习要有明确的目标和方向。正确的态度。）

4.全班一起读。

4. 你发现了什么？

对比一下，看看哪些同学的眼睛最亮！

1. 出示句子。

(1) 玉米终于明白为什么没有被采摘了。

(2)不料，一阵风吹过小学语文备课教案模板，将结成的网又吹坏了。

(3) 威灵顿被眼前的景象感动了。

2. 让学生读句子。

3、交流：说说这三句话有什么特点？（都是被套句）

4. 在你学过的课文中寻找这样的句子。

5、试着多说几句这样的被套句。

5.成语故事

1. 读故事（中途）。

2. 想一想。小组讨论：为什么乐阳子听了老婆的话，觉得很丢人？有什么想对乐阳子说的吗？

3.小组交流，老师给予适当的指导。

4、教师总结：无论是学习还是生活，都要不怕吃苦，要善于坚持，才能取得成功。

二等舱

教学目标：学会“探究与发现”；展示“我的作品”。

教学过程：

一、探索与发现

1、自由朗读句子，点名朗读，全班一起朗读。

2. 告诉我你发现了什么？（理解各种形式的隐喻）

3.你能打个比方吗？与全班分享。

2.我的作品

1.回忆本单元三篇课文的内容。

2. 告诉我你想对丑小鸭、玉米和蜘蛛说什么？

3.拿笔写字。

4.全班交流。

二年级语文第1册备课教案完整第2册

我的发现

这部分由三个句子组成，每个句子包含一个相同的字符。练习的目的是让学生发现汉字的多义性，进而体验祖国语言的丰富多彩，激发学生对祖国文字的热爱。在教学中，在引导学生充分交流和发展自己的理解的基础上，结合方法选择词义，同时巩固方法，促进学生自主学习能力的提高。

处理建议

1. 出示三句话，学生自读。根据小伙伴的提示，思考三个句子中“会”字的不同含义。

2、独立思考和组内交流。

3、利用工具书查词，组合句子，选择正确的词义。

4.背诵句子，加深理解。

5、启发思考：你还知道这样一个多义词的例子吗？与全班分享。

随着时间的推移

本练习由阅读、认识、阅读、阅读和记忆两部分组成。在认读中安排了八个代表厨具名称的单词，包含了九个生字的阅读任务，丰富了学生在认读中的汉字积累和生活经验。朗诵从团结协作、取长补短、错误的思维方法、学习四个方面安排了十六个成语的积累。教材的分类和编排，对于丰富学生的语言积累非常有益。教师要抓住这一特点，组织好教学。

处理建议

阅读和认识

1. 励志演讲：同学们，你们知道厨房用具有哪些吗？你能说出他们的名字吗？你能写出这些名字中提到的生词吗？

2.出示八个字，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读读音。

3、小组内互相朗读，纠正发音，仔细观察这些词的特点，引导学生说说这些词与部首的关系，进一步理解词义。

4. 造字游戏，加强生词记忆。

回过头再读

1.分组展示四组单词，引导学生自读。边读边想，每组四个成语之间有什么联系？尝试在小组中讨论每个成语的含义。

2. 小组内互相朗读，纠正发音。借助同学交流和参考书，理解成语的意思。

3.比赛朗读成语，看谁能准确朗读成语。

4.按照自己喜欢的方式积累成语。

口头交流

在这次口头交流中，以连环画的形式引入了自我保护的话题，引导学生进入情境，在思考图片中的孩子应该做什么的同时，培养了自我保护意识。保护。在教学中，要从看图入手，引导学生理解图片的含义，然后联系实际生活，挖掘学生的认知。在师生、学生与学生的交往中，要培养学生的交际能力，引导学生的生活。

沟通准备

1、课前安排两名学生练习表演课本图片中的内容。

2. 将学生分组。

3.准备好彩色铅笔和绘图纸进行绘图。

处理建议

1、表演：两位学生表演课本中的场景，学生边看边思考，揣摩故事情节。

2.续集：如果你是故事片的孩子，你会怎么想？你会怎么做？与小组中的学生交流您的想法。教师要用镜头引导学生全面考虑问题。比如：是不是外地来的熟人？从外面来的陌生人？你应该分别采取什么样的方法。

3、续演：组内合作，故事续演，分组展示，师生共同评价。

4.感悟：这个故事给你什么启示？教师要有意识地引导学生与自己的现实生活进行交流，以引导学生的生活行为。

5、画画写字：学习前面的形式，自己画内容，画画写字。小组共同交流、共同评价，选出优秀的，向全班展示。

展示支架

此次，展台布置了以谜语为线索的填字游戏和谜语。教师要组织学生进行课前准备，引导学生充分展示和交流，进而体验语言的生动性和趣味性，激发学生课外收藏和学习的积极性。

处理建议

1. 展示填字游戏。让学生根据自己的积累填词。

2、在小组内合作阅读，互相检查。

3、引导学生观察填好的单词，然后发现新世纪我能做六个单词。

4.教师总结。引导学生体会语言文字的乐趣。

5、组织学生展示自己积累的谜语小学语文备课教案模板，小组相互猜谜。

6、集体猜谜比赛。

7.鼓励学生在课堂上编谜语。

二年级中文第1卷备课教案完成第3卷

教学目标

1.能识别14个汉字。

2.学会默读课文，大致了解故事的大意。热爱科普童话，可以从童话中汲取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些生活用品需要改进。

教学过程

第一学期

教学活动

【进口】

1.猜灯谜：小碎花裙真是难得。出太阳的时候不能穿，下雨的时候穿很酷

2、雨水总会顺着雨衣的下摆流到裤腿。你有没有想过如何解决这个问题？有一个叫小林的孩子，他动脑筋想出了一个好办法。

【演讲】

(1)阅读全文，从整体上感知课文内容。引文：

(1) 下午放学的时候，伴随着春雷的一声响起，下起了倾盆大雨……小林的雨衣——

(2) 晚上，小林躺在床上想：——

(3) 我们如何解决这个问题？自由阅读第四、五段。

(4) 在儿童用品展览会上——

(2) 读好课文，学习生词

1、学生自由阅读课文，画出生词和不懂的词，通过查字典或与同学讨论解决。

2、检查生词自学效果。

(1)出示单词卡，读“drive the train”。

(2)学生交流背字的方法，对不明白的字义进行讨论。

3. 按名称分段阅读课文。

（三）提出问题，解决问题，探究学习

1.默读课文，画出不懂的地方。

2.开火车去接文。（思考：看完课文你知道什么？你想说什么？）

3、学生自由发言，教师根据学生发言随机播放课件。通读全文，从整体上感知全文内容。引文：

(1) 下午放学的时候，伴随着春雷的一声响起，下起了倾盆大雨……小林的雨衣——

(2) 晚上，小林躺在床上想：——

(3) 我们如何解决这个问题？自由阅读第四、五段。

(4) 在儿童用品展览会上——

【活动】

(4).思考、讨论

1、复述“充气雨衣”的发明过程。

2、你从“充气雨衣”的发明中得到了什么启发？

3.你喜欢小林吗？为什么？

4、您在日常生活中是否遇到过因用品带来的不便？读完这篇课文你有什么想法吗？

励志名言：只要善于观察，勤于思考，亲手实践，就一定能成为伟大的发明家。老师们等着用你发明的新产品，相信这一天会到来

二年级语文第1册备课教案完整第4册

“要下雨了”

教学目标：

1.本课学习9个生字和7个单词，认识7个汉字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习，使学生认识到一些小动物在下雨前的异常行为。

教学重点难点：

1.正确流利地朗读课文，引导学生朗读对话，尤其是带有疑问和感叹语气的句子。

2、掌握生词的读音和形体，结合句子理解词义，结合句子理解生词的意思。

课前准备：

1.生词生词卡片。

2.教学课件

3. 大声朗读课文录音。

4. 让学生了解可以预测天气变化的自然现象。

授课时间：2课时

教学过程：

第一课

1. 联系生活，倾诉揭示问题

1. 同学们，夏天雷雨前的天气是怎样的？我们会有什么感觉？

2. 下雨前，小动物们会怎样？在本课中，我们将学习第 16 课。天要下雨了。

2.全自读，整体感悟

1、听课文录音，注意培养良好的听读习惯。

2.学生轻声朗读课文，注意读音，通读句子。看课文中先后出现了哪些小动物，并做标记。

3、学生汇报交流：课文中出现了哪些小动物（老师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习新词“兔子”，引导学生记住“ rabbit”通过联系小兔子字形的外观。

3.从支持到发布，学文

1. 指导学习一到三段。

(1)读出第一段的名字。学习新词“弯、直”，通过做动作来理解词义。

(2)练习朗读第一段，可以边读边做动作。

(3)老师引述第二段：小燕子从他头顶飞过。小白兔大声喊——（学生读）。

(4)引导学生看第一张挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意“大声喊”的提示和句末的问号。

(5)先按名字读第三段，再逐句引述：

①老师指着第一句话问：燕子飞着说——

②空气怎么样——（学生读第二句）昆虫的翅膀比鸟类的小得多，也薄得多。重如铅球，自然飞不高。再读一遍第二句。_精灵儿童网③小燕子飞不高的原因？学生读最后一句，老师在黑板上写：catch bug，学习新单词“catch”，并练习朗读句子。

(6) 朗读第三段。

2.一半支持一半释放，学习四到六段。

(1) 小白兔听了燕子的话，半信半疑。书中的这个问题应该怎么读？显示“要下雨了吗？” 并要求学生阅读。

(2) 小白兔看到了什么，听到了什么？先自己读四到六段，再按角色读同一个座位。

(3) 检查和交流学习情况：

① 换词理解“走”。（可改为“向”、“向”）

②小鱼游到水面的原因是什么？（板书：透气）

③每个字朗读四到六段。

看着燕子低飞，小鱼儿游出水面，听着燕子和小鱼说的话，小白兔相信要下雨了吗？阅读以下段落，您就会知道。

3、放手学七九段

(1) 小白兔看到燕子低飞，鱼儿从水里游出来，听了他们的话，急忙拎起筐子往家跑。这里的“很快”可以用什么词来代替？（马上，马上，很快）

(2) 他看到了什么？他听到了什么？他是怎么做到的呢？自然地学习第 7 至 9 段，并通过大声朗读回答问题。

(3)学生汇报朗读，老师通过摄像引导学习生词、生词，并引导朗读。（板书：搬东西）

“消息”一词可以结合课文内容来理解：小兔子告诉蚂蚁什么消息？

小兔是怎么得到这个消息的？联系小兔之前的所见所闻就明白了。

4.分角色练习阅读全文

1.学生自由阅读全文，根据小组练习的角色朗读全文。

2. 说出人物的名字并大声朗读。

二等舱

1.回顾

1. 开火车看生词卡（包括需要认识的单词）

2.一起阅读全文。

2. 指导读写

1. 启发学生用学过的部首、部首和熟悉的汉字来记忆字形。先和同桌说说他们是怎么背新字的，再说说他们是怎么按名字背一个新字的。

指导写作时，应突出下列词语。

兔子，低：别忘了写最后一个“点”。