学生如何不去速成几招破解文言文的绝招秘籍，谁还在摇头晃脑地吟哦不已

学生如何不去速成几招破解文言文的绝招秘籍，谁还在摇头晃脑地吟哦不已

一、写实考试竞赛是疏远实践素质教育的罪魁祸首

大部分高中语文教师出于功利主义，在教授文言文时简单机械地迎合高考。对于学生来说，当然要学什么考什么。

一个至高无上的权威——高考犹如君王立于此，全体师生犹如朝臣百姓一般俯首称臣，怎能不臣服；所有的理论都谈了，都是空中楼阁，没有办法去实施。

高考这把达摩克利斯之剑悬在头上，更何况是其他科目，更何况语文，曾经被称为语文的语文，已经被其他科目排挤了（无论是教学状态还是教学时间）。快去几招破解文言文的诡计秘籍，文言文还在摇头晃脑念叨不已。

如果只顾自己的兴趣，像古代私塾那样学文言文，难免只会招来侧目和刺眼的目光，高考语文会落榜。该怎么办？教师不敢拿学生的命运和家长的意愿去研究文化内涵，提高学生的人文素养。

2、学生兴趣不高甚至没有

也许学生们的兴趣本来就很浓厚，但是一些过于简单化的做法扼杀了这种本性。

这不仅仅是今天的情况。朱自清先生说：“我国过去的教育可以说是读经教育，经训成了唯一的教育项目，自然枯燥失衡；精力和兴趣都白费了。” [①]

单调自然会滑向叛逆和冲突，更何况是在形象思维和利益占主导地位的童年，古板的性格障碍和利益的落差在于有为的童年，孩子应接不暇，老师和家长也“不堪入目”。

更有什者，从幼儿园或小学开始，一些老师和家长就要求孩子用古文背诵一些传统经典。？以后该注意文言文的时候，却因为背诵或浏览，而被轻描淡写地擦肩而过。

在学生刚接触文言文的初中，教学基本遵循“读、译、抄、背”的基本思路。随着时间的流逝，兴趣被单调所掩盖，剩下的只是对文言文风格的强烈反感。.

叶圣陶先生曾说：“老师的真知终归是老师的，与孩子无关；老师用语言文字把古人和自己的经验传授给孩子，即使这些经历是绝对真实的，毫无疑问。但是，不一定能让孩子获得真正的知识。因为这些经历中有很多是老师理解和理解的，但孩子可能感觉不到需要，也可能不感兴趣如果是这样的话，那么多的经验也不会加在孩子身上。知识的总和。孩子在现实生活中总是需要一些东西，自己去研究解决，必须去证明，去体验，才能得到真知。” [②]

父母是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。如果他们非要强加很多与他们的世界无关的东西，比如古诗词、文言文高中文言文教案模板，他们是不会感兴趣的，会被动地反抗，因为他们还是弱者。

中国古典教育是系统的教育。如果早接触文言文是一种伤害，不如先让他与文言文隔绝；与其伤害了他的兴趣再去培养，还不如让他自然而然地去接触。一种是事半功倍，一种是事半功倍。

3、文言文阅读教学目标不确定

一是掌握文言词句的相关知识，培养学生阅读简单文言文的能力；二是吸收中华智慧，传承民族文化，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

这两个目标绝非相互独立、互不相关，而是有机结合、相互融合的。前者重在“字”，后者重在“文”，而“文言”是两者的结合，而“文”和“字”在整个口头作品中并存，不可分割. 因此，在文言文阅读教学中确立纯“语”或纯“文”的教学目标是片面的，不可取的。

4、文言文阅读教学内容的选择容易陷入三大泥潭

（一）《万曲同声，异口同声》

不同教师对同一篇课文的教学处理差别不大，而同一教师对不同课文的处理往往大同小异，甚至有“版本反应”之嫌。文言文教学的立足点是突出个性，坚持“唯此无别”的宗旨，使“此”的教学内容与“彼”不同，真正做到“真”。而不是像模板一样大量生产，并且优势互补。

(2)“我不能动摇，但我仍然坚强”

几十年来，文言文教学的阶段性特征并不明显。从孩子接触文言文开始，就采用了一套“成熟”的教学方法。教学内容和考试内容差别不大。这套成熟的教学方法是不加思索地采用的。

因此，教师的教学内容总是离不开古今同音、多义词、灵活运用词性、文言句型等知识。从小学到高中，学生总是面临着不同课文中不同的教学点（考点）。重叠甚至相似的问题。

奇怪的是，这么固定的考点，学生很难考出好成绩。他们往往把文言文视为一种望而生畏的方式，不能不发人深省。

笔者认为，文言文教学的重点应放在体现阶段，以适应不同年龄段的学生。“读”，高中要“学”。

（三）《寻章节选老蠓高中文言文教案模板，无所事事谈心》

这是文言文教学不经意间容易走向的两个极端。

挖掘章节和句子，在查章摘句这些琐碎的技巧上花费了很多青春，却依然难以走进课堂。缺少了这样一层窗纸，导致文言文课堂气氛沉闷，学生提不起兴趣，犯困不学。

一味的谈天说地，闲谈古今人物心性，课上真热闹，高高在上，飞云飞雾，脚下却空空如也的感觉，让人文言文知识难落实，华而不实。

从本质上讲，文言文教学的难点在于确定两极之间的平衡。如何找到切入点，将“文本”与“语言”有机结合，任重而道远。

[①]朱自清．朱自清论中国教育[M]．河南：河南教育出版社，1985。

[②]任素民．教育与人生——叶圣陶教育著作选读[M]．上海：上海教育出版社，2004。

接下来言归正传面试步骤及分四步如下图

上一篇文章提到过，需要注册和准备服装和化妆。本文将讨论测试什么以及如何测试。

同时也要看你准考证上的时间。如果7:00开始考试，建议在考校区租旅馆。阿依拉在武汉的大学接受了幼儿园的面试。考试是在寒假期间进行的，7点开始考试。七点钟的考试是第一场考试。于是直接和朋友订了武汉某大学附近的酒店。建议找人一起租，这样我们就可以一起去考场了。同时，最好在前一天参观考场。我们当时进不去，但我们必须想出从酒店到考场的最佳路线。一定要提前一个半小时过去，因为疫情会有检查或者其他事情。我们在那里等了很久。哦对了，一定要看好campus区，不要看错了。有的学校两个校区不在一起，看错了会浪费时间。

接下来，让我们言归正传。面试步骤主要分为四个步骤如下图所示：

1.进入等候室

每个测试区域的要求是不同的。我和室友站在外面听老师叫我们的名字。一个受试者被分成几个小组带进来。我和室友分开，她比我先进入候诊室。但是我还是和同学们在一个团队里，减少了很多紧张感。老师叫你的顺序就是考你的顺序。（ps：如果想和朋友分享测试幼儿园面试教案模板，那就一起报名，减少时差，更方便一起分享。这个方法已经试过了，我和室友一起报名参加了测试。基本上,我会给 如果她确定的话,很容易把他们分到一起。小学也可以,但必须是同一个科目)

好不容易进了候车室，空调就吹起来了。冬天的六七点，武汉真的很冷。回来后，阿依拉感冒了[捂脸]。这时候老师们会开始给你们发自封袋让你们把手机放进去，然后用订书机封口。一定要将手机调成静音，不要设闹钟！！这手机是你拿的，肯定是没有声音的。在轮到你画题之前，你可以放松自己，去厕所，不要想太多。必须做好准备。一定要带上身份证，因为后面抽题要用身份证。建议买白色透明的文件袋，把准考证、身份证和笔放在一起。

2.进入答题室

等了一会儿，阿依拉一行人就被老师带到了抽题室，按顺序抽题。这里我想说的是，因为我是本科生，舞蹈和钢琴的功底还不是很熟练。我想大多数学龄前儿童也害怕获得这两项技能。幼儿园可以抽两本试卷，两本任选其一。其他科目只能选择一本试卷备考。出题前，阿依拉和小伙伴们祈祷了很久，不是拿到钢琴，而是出题的时候。一个是钢琴课，一个是故事课。果断选择故事班停留一秒，是对故事班的不尊重。（对了，教师资格证面试需要两天，如果是第二天，大家可以多关注微博超超或者其他群消息。因为会重复出题，所以会从一个题库里抽。）抽完以后，老师会把试卷打印出来。阿依拉的学校直接给了我们试卷，让我有更多的时间思考。因为去备课室的时候教室里有同学，所以还是在走廊等了一会儿。但是听说我其他同学所在的考场有的不给你发，到备课室给你。所以我有更多的时间思考。因为去备课室的时候教室里有同学，所以还是在走廊等了一会儿。但是听说我其他同学所在的考场有的不给你发，到备课室给你。所以我有更多的时间思考。因为去备课室的时候教室里有同学，所以还是在走廊等了一会儿。但是听说我其他同学所在的考场有的不给你发，到备课室给你。

3.进入备课室

进入备课室后，可以根据题本进行思考，老师开始计时后立即进行写作。大家一定要在这个地方多练习教案。如果你不是学前教育专业，可以买Offense课程或者粉笔善祥。你必须去听怎么写教案。因为写教案只需要十五分钟，所以一定要经过深思熟虑，字迹一定要清楚。考官还将阅读教案。最好在剩下四五分钟的时候停下来，在脑海里过一遍。因为它会在一段时间内脱离脚本。如果你画的是折纸或其他有标记的东西，你可以到备课室举手向老师说明，他们会提供给你。

阿依拉当时需要用纸杯画画，但备课室没有工作人员，只有纸给我，我就在纸上画。进入试听教室，我已经开始上课了，发现桌子上放着一个杯子。纸杯。所以遇到我这种情况的同学不要害怕，大胆说用自己的方法去表演就好了，都可以通过。我的另一个朋友更糟。他画的那两张是用来弹琴唱歌的。他只能选择一个简单的。打错了，打了几句就被叫停了，不过总算是通过了。

4.进入教室

一般路过的时候可能还有面试的同学在里面，所以还是有时间再练一遍的。一定要在脑海中多次回放教案中的教学过程，想想怎么说。冬季建议脱掉外套，方便动作展示。进去后先和考官打招呼，然后把身份证和准考证交给老师。老师将验证并检索您绘制的问题。那里通常有三个老师，中间的通常是考官。这时候一定要敢于直视考官的眼睛，微笑才能给考官留下好印象，声音一定要大。这个阶段也分为三个部分，首先是结构，其次是试讲，最后是防守。下面系统地讲一下：

(1)结构化

第一个环节的结构是推门和自我介绍。虽然整个面试中结构化的比例不高，但是如果结构化回答不好，可能会影响你接下来试讲的表现。考官会通过面试评价系统从试题库中随机抽取2道规定题目，并告知考生题目需要考生开始作答。考官朗读题目，考生回答，大约需要5分钟。答完后，面试考官会提醒考生开始试讲（示范）。如果此时的题目恰好是你背过或知道过的题目，最好等考官说完五六秒后再作答。当然，如果不会，可以套用公式说，“我可能理解的不是很好，试着回答一下，结束之后一定要多学。” 请记住，您可以在回答之前重复问题。如果考官同时问了两个问题，你回答完第一个问题就忘记了第二个问题，可以让考官再说一遍。

但其实，只要你表述合理，结构化肯定会加分，而且结构化也是有套路的。比如下面的套路：

如果你在课堂上遇到紧急情况，你可以这样回答：

当我遇到这样的情况时+重复问题。首先，我会先本着学生以人为本的观点调整自己的情绪，冷静看待和处理问题，让自己保持冷静。其次，我会首先迅速控制局势，维护正常的教学秩序。然后默默提醒学生，让他好好上课，课后解决。再次，我会改变教学方法，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到教学内容上。最后，课后与学生进行真诚的交流，了解他们的想法，帮助他们解决问题，反思自己的教学不足，努力提高。

但是从我的两次考试来看，两次结构化的一般都是时事政治结合实际问题。时政喜问思友何谓良师，思友青年等。

(2) 试讲

考生开始试讲（示范）10分钟。最好能卡在七分钟以上就结束，不要太长。这里需要注意的是，如果你的试讲被提前叫停，可能不是你没讲好，可能是你讲得太好了。考官觉得自己抓住了试讲的精髓，也就罢了。但是如果说了将近10分钟还没有说完，考官就会提醒你还有几分钟的时间。这个时候大家千万不要惊慌，要保持冷静。我们的语言可以简化，但一定要有联系。我建议你讲道理。安排试讲时间，切记不要加班。阿依拉觉得孩子面试的时候说话的时间很少。在小学面试的时候，她被提醒只剩下两分钟了。好在那个时候也快结束了，所以我赶紧说完了。

练习时要注意几点：

① 你要假装下面坐满了学生，要表演得有声有色。将考官视为您的学生，并与他们进行眼神交流。名称不得出现。到时候可以用“小明，第一排红裙子，这个孩子，那个孩子”进行互动。

② 试讲时尽量不要看自己写的教案。看一两遍还好，但不能一直看下去。双手最好放在腹部，双手握住。

③ 整个过程不管磕磕绊绊多少次，一定要讲完，不要自嘲。因为考官看的是整体表现，即使一些小的知识点错了幼儿园面试教案模板，也不影响大局。

（三）防守

答辩的时候，考官一般会问一两个问题，不过没关系。结束了。用两个字打动考官：真诚！如果考官在讲课时提出问题，就虚心承认。答辩的问题一般都是围绕着你的教学计划展开的，所以你一定要熟悉你的教学计划和每一个环节。可能会问您在开始之前做了哪些准备工作。你设定的目标是通过哪个环节去实现等等。您甚至可能不会遇到此链接。有的考官觉得你还不错，就不问了。阿丽雅在参加小学入学考试时就做到了。试讲完后，老师让她走了。

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