【小编为】小组互助合作学习的5大心得感悟！

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总结是对一定时期内的学习、工作生活或完成情况进行回顾、分析的书面材料，包括所取得的成绩、存在的问题、经验教训等。可以提高我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。我们应该如何写摘要？以下是小编为大家整理的初中地理教学工作总结。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

初中地理教学工作总结1

小组互助合作学习可以培养学生的合作意识和积极探索精神。既培养了独立思考的习惯，又培养了团队合作意识。对于一年级的小学生，可以充分发挥好学生帮助贫困学生的作用，可以减轻教师的负担。但是，一年级的学生刚刚入学，在让他们合作学习方面还存在一些问题。学习意识不够强，别人在学，他在玩。经过最近阶段的小组合作学习，我有以下感悟：

首先，教师在引导学生进行小组合作时，要提出目标明确的合作问题，问题要是合作学习所必需的，也要充分考虑学生的实际能力。针对一年级学生的特点，我在课堂教学时，主要采用四人小组作业的方式。引导学生进行合理有效的分工，确定小组长，在此基础上培养学生的合作意识，指导学生的合作方式。其次，要充分调动学生的学习积极性，采取合理有效的激励措施。在实际学习中，如果所有团队成员都完成了任务，每个成员都会获得一面小红旗作为奖励，让同学们增强团队合作意识，体验集体荣誉感。没有完成所有任务的人将没有奖励。渐渐地，同学们越来越意识到小组每个成员学习的重要性，小组内的相互学习也逐渐产生了效果。

然而，这种合作才刚刚开始，尤其是一年级的小学生刚刚入学，还存在很多问题。指导每组学生

互相讨论和交流。小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但好的学生参与机会更多，往往起到帮助作用。难生变成倾听者，往往得不到独立思考的机会而直接向好生学习。信息，使困难的学生从小组合作学习中受益不如从课堂教学中受益。小组活动中经常出现不友善、不倾听、不分享的情况，会影响合作学习的顺利开展。现在大部分学生都是独生子女，有的学生自私独立，造成了这种现象。

总之，小组合作学习需要教师在实践中不断探索。

初中地理教学工作总结2

这个学期，我教六节地理课。这是一项非常艰巨的任务。我不仅要巩固学生的基础知识，还要培养他们的学习兴趣，增强他们对地理的信心。总结一下。

学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信心。学生上课不专心，学习不认真，多练习作业来应付。加之地理涉及面广，需要记忆的地点、现象、事件错综复杂，所以感觉教枯燥，学枯燥，考试灵活困难。针对这种情况，我在教学中除了运用一定的技巧巩固知识基础外，还渗透先进的学习理念，让学生体验成功，培养自信心；使学生养成良好的学习习惯，增强地理思维能力。

首先，在备课前，我会认真学习课本、教学大纲、考试须知，做到心中有数。然后搜集一些相关的事实资料，抓住每本教材的重点和难点，认真备好每一节课，写出比较完整和详细的教案。同时，我会特别注意引言的设计，因为它能牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。其中，可以运用的方法有很多，比如唱歌法、地理故事法、地理游戏法、地理事件法等有趣的教学方法。

其次，在传统地理课堂教学中，教师以自我为中心，教师在讲台上发言，学生在台下被动听讲。这不仅对教师没有任何挑战，更不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，地理新课标的理念告诉我们，新课改下的地理教学不再是一味的教科书，传授重点知识。传授有益于学生一生和终身发展的地理知识。在教学中，我积极学习老教师和优秀教育工作者的先进经验。我平时主动了解时事动态，学习各种知识，并运用到教学中。

地理这门学科涉及面广，需要记忆的地点、现象、事件错综复杂，让人觉得教枯燥，学枯燥，而考之难。为了避免陷入这种境地，我在教学中采用了知识、兴趣和实际相结合的原则。知识性是要求学生掌握课本中的地理知识，这也是教学的主要目的；有趣是为了避免单调乏味的课堂教学，激发学生的学习兴趣。初中生很好奇，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，如果您经常使用视频资料、图片、课堂教学中采用电脑等生动的教学方式，除了让学生多看多听外，还能调动学生主动学习的兴趣，活跃课堂气氛，增进学生对知识的理解。记忆。如果引导学生适时开动脑筋，结合生活中比较常见的事实和事物来思考问题，学生就能在不知不觉中加深对知识的理解，增强对知识的掌握，更好地理解和理解。 . 熟悉课本内容。这样既打下了坚实的基础，又使学生对地理产生了更大的兴趣。有人说“有趣的学习更有效”。在兴趣的基础上，加上我的定期表扬，学生的效果

最后，课后经常询问学生情况，比如上课速度是否合适，作业完成有没有困难，让课代表收集学生的意见，及时了解情况。了解学生的情况，以便及时改进课堂教学，从而提高课堂教学效果。教学质量也使学生的学习有效。

复习期间，我以强化训练为主，大纲复习为辅，抓好基础知识的记忆。通过反复的背诵、理解和应用，实现了知识点的背诵和读图题解题的思路，为学生的期末考试做准备。事实证明，在老师和同学们的共同努力下，我所上的四节课都取得了长足的进步。

作为一名教师，我深感作为一名教师，总有一天要肩负起责任，为学生负责到底。因此，我们必须树立终身学习的观念。只有不断学习和更新观念和知识，在实践中不断总结经验和教训，吸取别人的长处弥补自己的不足，才能使自己在教育教学中更有竞争力、更有实效。能力。随着教学实践的增多，新问题、新矛盾不断出现。要想成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多，还有很长的路要走。因此，在今后的工作中，我将继续保持目前的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，并找出不足。同时，我会将教学常规与教研活动结合起来，落实到常规的每一个环节。课前认真备课，做到形式多样，通过相互讲授和交流，让自己多向前辈学习，不断提高教学水平，充分锻炼自己，更好地完成地理教学工作，力争成为在新班级。在过去的一年里，我们取得了更大的进步。并充分锻炼自己，以更好地完成地理教学工作，争创新班级。在过去的一年里，我们取得了更大的进步。并充分锻炼自己，以更好地完成地理教学工作，争创新班级。在过去的一年里，我们取得了更大的进步。

初中地理教师教学工作总结范文三

本学期，我教七年级9个班级的地理课。在有限的时间里，我从多方面了解了同学们的情况。我根据学生的实际情况，认真学习了课程标准，结合备课组的教学计划初中地理教案模板，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。

初中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和原理，掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义精神，树立科学的人口观、资源环境观和可持续发展观。在教学中，细化目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以落实。也就是说，不仅要求学生掌握地理基础知识和地理基本技能，而且要掌握获取知识的方法或了解获取知识的过程。为培养合格的社会主义现代公民，

在教学中，学生应被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有让学生学会学习，教学才能变得有意义和充满希望。要实现这一教学理念，教学方法要灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级和学生个体之间存在差异。在教学中，我根据学生的实际情况，采取分层教学，先带头，后契约，互相帮助初中地理教案模板，展现学生个性，突出团队学习，打造学习型小组。遵循进步即卓越的原则，突出过程评价，提高学生学习积极性。

2、结合学生的实际情况，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这群学生在初一的时候地理就没学好。注意。对于初二的学生来说，因为地理是一门综合学科，中考拿分不多，学生也很看不起地理学习。我们的学生初一阶段成绩很差。他们从小就没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信心。学生上课不专心，学习不认真，多练习作业来应付。针对这些情况，我始终通过激发课堂兴趣来保持学生的注意力，重点是要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活、地理学习等方面给予方法指导，在教学中渗透先进的学习理念，让学生体验成功的印记。)，培养自信心；培养学生良好的学习习惯，突出和加强地理思维能力的培养。

3、狠抓好课堂教学，抓好日常教学，开展多元化学习形式

因为初中地理强调的是对地理事物原理的分析，所以比较难集中在“推理”上。因此，在备课前，我认真研究了教学标准，整合各种版本的教材，结合学生的实际情况，适当增加了学生对问题的理解深度。平时收集一些相关的时事资料，比如“地震”、火山、神舟五号成功返回、台风事件等，结合当地的自然环境和经济成就，注意生活与所学知识内容的联系，并以生活资料作为知识兴趣的切入点，把握每节课的重点难点，

在备好课的基础上，做好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学绩效的关键。在课堂上准确地向学生传授课本知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，深入浅出分析问题，列举学生最喜欢的案例分析难点，营造轻松的课堂氛围，互动交流与老师和学生。大大提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时用多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面、锋面雨的形成等。让学生增强感性认识，加深对课本知识的理解和记忆，培养学生的看图能力，大大提高了课堂效率。第三，在教学过程中，结合相关章节，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环保意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。

在我的教学中，我尝试开发多种学习形式来培养学生的地理学习能力，如研究性学习、地理论文、实地考察、调查报告等。在学习过程中，学生可以获得收集材料的能力并提取有效信息；用地图综合分析地理问题；辩证思维和表达能力等。通过培养学生的自主学习能力，发展学生的个性，使学生思维活跃，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。

四、学科教学的反思与展望

1、全面学习各种教育教学理论，注重分层教学，加强地理教学实践和理论探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生的个性，突出团队学习，建立学习小组。

3、继续强化“意念学习法”；继续加强过程评价和整体优化。

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初中地理教学工作总结3

回顾本学期的工作，有得也有失。在七、八年级3个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳地工作，使教学工作取得了较好的成绩。有计划、有组织、有条理。一步步进行的。为了更好地做好今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下：

1、认真备课，不仅要备好学生，还要备好教材和教法。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定所采用的教学方法，精心编写教学计划。每节课都“备着”，每节课都在课前充分准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。收集每节课的课件和课外资料，保存在电脑中。在我的教学工作中，我注重学生能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的开发相结合，在知识层面注入思想情感教育的因素，并充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，做到头头是道，条理分明，简明扼要，深入浅出。在课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得愉快；学生尽量多动口动脑；同时，在每一堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为在地理课本中，要理解的内容很多，知识空间的概念很强。我根据学生的特点，几乎每节课都采用多媒体教学，以增强课堂教学的直观性，提高学生的学习积极性和对知识的理解，提高教学效果。

4、积极认真地参加集体备课活动。每周定期参加小组备课，研究讨论课程教学方法和学习方法，并虚心向其他老师请教。在教学中，要经常提问。在每一章的学习中积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的工作。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，特别是复习阶段，对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。后进生辅导不仅仅局限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导。要提高后进生的成绩，首先要解开他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性。让它对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。好有趣。于是有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就从原来的简单粗暴、强制性的学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常在知识上存在很多差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生转化工作的同时，要特别注意给他们补课，把他们以前学过的知识补齐。他们会学得轻松，进步快，兴趣和求知欲也会随之提高。