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人教版一年级语文第一课教案

作为一名优秀的教育工作者，您经常需要制定教学计划。教学计划是保证教学成功和提高教学质量的基本条件。那么编写教案要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的人教版一年级语文第一课教案。欢迎阅读，希望你会喜欢。

PEP版一年级语文第一课教案1

设计说明：

《明天我去爬山》是一首简洁明快、富有艺术张力的诗。徒步旅行对任何一个孩子来说都是巨大的诱惑。但这个吸引力到底是什么？好大……好大……睡不着！全诗短短三节。三节中，作者用同一个感叹词“呀”，重复三遍，一次又一次地增加了情感的强度。在这节课的教学中，我们主要采用多种形式的朗读，让同学们一起感受诗歌的童趣。，激发对语言文字的热爱。

学前准备：

1.教学课件。（老师）

2. 预览文本。（学生）

教学过程：

第一课

教学目标：

1.能认识11个生字和1个部首“木”。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

能认识新词。

学前准备：

1.教学课件。（老师）

2. 预览文本。（学生）

教学过程：

1.将新课引入讲解。（耗时：5 分钟）

1、老师：同学们，明天老师带你们出去玩一天。你明天可以去郊游。你感觉如何？

2、今天我们要学习一首小诗《明天去爬山》，来表达这种激动和兴奋。

3.“远足”是什么意思？

二、独立扫盲。（耗时：5 分钟）

1、教师朗读课文，让学生圈出生词。

2.学生自由阅读课文。要求：用拼音发音准确。

3.自由识字和构词。

4.小组交流识字法。

5、全班交流，逐一点名，交流快速背单词的方法。

6、课件显示新字，多种方式识字。

(1)边开火车边认读，认识部首“木”。

(二)小组竞赛阅读。

(3) 全班一起读。

3、朗读课文，巩固识字。（需要 15 分钟）

1、教师朗读课文，巩固识字。

2.自由阅读课文。要求正确发音，流利阅读句子。

3.全班流利朗读课文。

四、考识字，总结全课。（耗时：5 分钟）

1、课件展示汉字和词组，测试识字。

睡不着，海先生，天亮

真正的同学在哪里

2. 你从这堂课中学到了什么？

教学反思：

本课的教学从问题的讲解引入新课，使学生从自己的生活和经历中激发学习兴趣。识字教学仍然是本课的教学重点。独立识字培养学生的自学能力；小组合作素养培养学生的合作学习能力和精神，促进相互学习、相互帮助、共同提高。在全班展示交流和识字时，教师更加关注学生语文课时教案封面模板，给他们更多的发言和表演机会，增强他们战胜困难的信心和勇气。

PEP一年级第1册中文课1教案2

设计说明：

《语文课程标准》在教学建议中指出，要运用多种识字教学方法和形象教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课程将“比较”活动情境贯穿于整个教学设计，符合学生的心理特点，调动学生的参与积极性，通过不断的比较让学生不断接触新事物情况。在参与意识和竞争意识下，同学们牢记生词，正确使用反义词进行比较。

学前准备：

1、多媒体课件、词汇卡、部分实物。（老师）

2.单词卡。（学生）

教学过程：

第一课

教学目标：

1.认识“more and less”等5个生词。认识意思相反的“大-小”和“多-少”，在不同场合正确使用“how big or small”。

2. 会读童谣。

教学重点：

认识5个新词，例如“more and less”。认识“big-small”和“more-less”两对意思相反的词，并在不同场合正确使用“how big or small”。

学前准备：

1、多媒体课件、词汇卡、部分实物。（老师）

2.单词卡。（学生）

教学过程：

1.游戏刺激趣味，引入新课。（耗时：5 分钟）

1. 老师用“比较游戏”介绍新课。

2.揭示课文的主题并写在黑板上。

2.边学边识字。（花费时间：24 分钟）

一、多媒体课件的呈现

黄牛哥和花猫哥。

指导学生命名事物。

2.看课件，引导学生比较大小。

(1) 牛和猫哪个大？哪个更小？

3、指导新词“黄牛”的学习。

(1)课件展示生词。

(2)教师指导阅读。

(3)指两三个学生充当小学教师朗读生词。

4、教师引导学生学习“多和少”的生词。

(1) 出示鸭子和小鸟的图片，问：谁的多？谁少？

(2)多媒体课件显示“多、少”字样。

(3)教师指导阅读。

(4) 点名朗读。

5、“黄、牛、多、少”这四个字你会用在哪些词上？

3、学儿歌，巩固识字。（耗时：7 分钟）

1.多媒体播放儿歌。

2.教师读儿歌，引导学生找出一对反义词。

3、老师指导读儿歌。

4. 指导学生朗读儿歌并表演。

4.巩固素养。（耗时：4 分钟）

1.用卡片认读生字语文课时教案封面模板，玩“开门”游戏。

2.出示一些物品，让学生用“××是多，××是少”的句子来进一步阐明多和少是相对的概念，必须通过比较来理解。

教学反思：

本课教学充分利用课文的语境，借助图片调动学生的学习兴趣。让学生先看图，能有效帮助学生培养对生字的熟悉感，激发学生认读生字的兴趣，降低识字难度。激发学生积极探索的欲望，让学生在学习中体验探索的乐趣，感受相反含义的词语，明确大、小、多、少是相对概念，必须通过比较来理解，进一步体会其中的快乐合作扫盲。

PEP一年级第一册中文教案3

第一课

课程目标

1、学习a、o、e三个单元音，能准确读出字母的读音，认识字母的形状。

2、认识声调符号，学会掌握a、o、e四声，能直接读声调的韵母。

教学过程

1、明确学习目的，激发学生学习兴趣

1、老师先给学生读一个带注音的有趣故事，告诉学生学习汉语拼音后，就能自己读注音书了。以后学习字典和普通话都离不开汉语拼音，从而激发学生的学习兴趣。

2. 教读童谣：

汉语拼音非常有用，是学习新汉字所需要的。

帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事（根据课本插图，教师编讲），激发学生的学习兴趣。

2. 学习单元音a

1.看图引出单韵母a，板书a。

2、教师示范a的发音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并进行示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不是圆唇），发音过程中不能改变形状。插图可以帮助学生准确读出a的发音；可以编成顺口溜来帮助学生记忆发音方法，“张开嘴巴a，a，a”。

3、引导学生看图：小女孩的头呈a的形状，a的声音就是小女孩张嘴的声音。

4.学生反复练习a的发音。教师逐一检查、指导、批改、练习。（开小火车，按名字读）

3. 学习单元音o

（方法同上） 教o的读音要注意提要和示范。发音时嘴巴半开半闭，嘴唇圆润，舌尖内收，舌面后部上扬，以拉长“哇”的声音，嘴巴形状和舌位保持不变，然后呼气发音。

4. 学习单元音e

（方法同上）发e音时注意要领，示范。这个韵母不是“goose”的音，是第一个e，“goose”是第二个音。发音时，嘴型要扁平，半张半闭，舌头内收，舌根微微上扬，嘴角向两侧咧开，露出牙齿。口扁而小e，e，e。

五、总结

教学生顺口溜，帮助学生记忆发音。

1、张大嘴a、a、a，闭嘴o、o、o，压扁嘴e、e、e。告诉学生，发单韵母a、o、e时，嘴型不能变。利用插图帮助学生记忆a和e的形状，让学生仔细观察图片，找出图片与字母形状的相似之处。

2.和老师一起读儿歌。

①圆脸编辫子，张嘴a，a，a。

②太阳出来了，红彤彤的，公鸡啼啊啊啊啊。

③ 清池有鹅，水中倒影e，e，e。

3、跟着老师读，说。

6.学习音

1.认识声调符号，结合手势和儿歌一起学习。“ˉ”是第一个音，“ˊ”是第二个音，“ˇ”是第三个音，“ˋ”是第四个音。一层，两层，三层，四层。

2.练习读a、o、e四声。

⑴ 按顺序阅读或改变顺序。

(2)二、三声的对比读法。á——ǎ ó——ǒ——ě

⑶ 结合日常生活，教师引导用声调a、o、e词造句。你好阿姨！ó 哦，是这样吗？ò 哦，我明白了。

蛾额头 ě nausea hungry hungry vious

7.巩固练习

1、教师领读课文，学生自读课文。

2. 让学生读出卡片上没有声调的韵母，并说说字母的形状。

3. 带重音读字母，自读，按名字读。

8.总结

今天我们学习了a、o、e三个元音的发音，认识了字母的形状，掌握了四声。

9.作业

请同学们回家请家长和你们一起做拼音头饰，把老师给你们的名字用拼音字母写在头饰上。

排版设计

aoe ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ě

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《初中英语试听教案设计.docx》

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1. 初中英语试课计划模板

设计初中英语试课案模板 1 一、教学目标 1.语言知识目标 （1）能掌握以下词汇 火车、公交、地铁、乘车、骑自行车、步行、步行。（2）能够掌握以下句型：你怎么上学？我骑自行车。玛丽如何上学？她坐地铁。2.谈谈如何到达的地方乘坐公共汽车/地铁/火车/出租车，骑自行车/步行

2. 3.情感态度价值观目标 让学生感受到自己在现实生活中学习英语是为了交流，而不仅仅是为了英语课和考试，了解东西方国家不同的出行方式，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的理解。促进自觉遵守交通法规和礼貌，建立和谐的人际关系。了解交通运输的发展，培养创新精神。二、教学难点 1.教学重点：交通表示。2.教学困难 你怎么上学？我乘坐 /骑车 / 步行 玛丽如何上学？她坐地铁。三、教学过程 （1）暖炉

3、p和带头在学生和老师给一个简单的问候并播放英语歌曲 翻山越岭 Ss ： 早上好，老师。T：早上好，上课 T：听听这首歌，回答我的问题。Q1：你能看到多少种交通工具？Q2：它们是什么？（二）演示 1.展示各种车辆的图片并介绍有关车辆的文字。自行车， 汽车， 轮船， 火车， 出租车， 船

4、飞机、巴士 2.一个猜谜游戏。听着交通工具的声音，猜猜它是什么交通工具。（三）自由谈话 你怎么上学？Ss：我坐公共汽车/飞机/轮船/汽车/出租车，我骑自行车/摩托车 T：你知道其他方法吗？2.老师在大上展示图片

5.屏幕。总结出行模式和常用短语。问一些关于你如何到达的问题？（让学生主动思考和想象总结，多媒体增加趣味性，强化直观性，事半功倍的效果）3.在屏幕上显示有关第1部分的图片。指向图片中的女孩或男孩。要求学生回答并写在空白处。S1 ： 他/她如何上学？S2：他/她 （iv） 练习通过

6.图片解释了运输方式的不同表现形式。骑自行车骑自行车 步行 乘坐地铁 乘坐火车 乘汽车乘车 乘飞机 乘坐巴士 乘船 （5） 1a T：看看书上的图片。将单词与图片匹配。

7. （

学生完成1a学习任务，然后校对答案） （6）听力 1.确保党卫军知道该怎么做。如果可能的话，给他们一个例子。2. 阅读框中的名称。3.播放磁带并检查答案。（七）结对作业 请两名学生向全班朗读演讲泡泡中的对话。然后要求学生成对工作。一个

8、SK并回答图中学生如何上学。最后让几对学生向全班展示他们的对话。（八）调查 做个调查：同学是怎么上学的？同学 怎么去学校？鲍比巴士（九） 合并 让学生做一些锻炼。（十） H

9. 工作 写一篇关于你的家人如何上班的文章。初中英语试课计划模板2 教学目标： 1、学生能掌握关键词，春夏冬夏;2、学生能掌握“你最喜欢哪个季节”的句子结构。3.学生可以使用单词和句子结构

10、继承人日常生活。4.学生对学习英语更感兴趣。教学要点和难点： 教学要点： 单词：春夏秋冬句结构：你最喜欢哪个季节？教学难点：学生可以使用单词和句子结构

11、日常生活。教学程序： 步骤1 热身 1.与学生打招呼.2.播放和欣赏四季歌曲，询问学生他们听到了什么，然后在我们的主题季节中领先。第二步 演示与练习 1.单词的学习画出春夏秋冬的图画”

12、黑板帮助学生理解单词的含义。2.句子结构的学习播放四季的视频，告诉学生我最喜欢的季节是夏天，我喜欢冰淇淋，然后问“你最喜欢哪个季节”？来呈现句子结构。3.实践

13、句子结构的e成对提问和回答。4.理解对话 1）播放琼斯先生、迈克先生和武亦凡先生的照片英语试讲教案h模板，让学生猜猜他们在说什么英语试讲教案h模板，然后第一次听磁带检查答案。2）第二次听磁带

14、回答以下问题：音乐是什么？迈克最喜欢哪个季节，为什么？武夷凡最喜欢哪个季节，为什么？3）第三次听磁带，然后读完，要求学生注意他们的发音和发音。5.练习对话步骤3制作 小组中的四名学生，并要求学生使用句子结构进行调查，了解他们的小组成员喜欢什么季节以及为什么。然后请一些代表报告他们的调查。布拉克