【学英语】博雅初级上第五课《在北京大学的东边》教案

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博雅初学者《北大东边》教案第五课中职数学基础模块教案下载北京师范大学版￥1.2根与系数的关系《博雅汉语》初中第5章教学课时4 课时 1 教学目标 1 掌握生词并能准确使用 2 有空时玩。研究生语言学生 3 语法点 复习第 1 至 4 课的语法点？还有，这是什么，这是什么，名词在哪里，本课的语法在XXX旁边，有空欢迎大家玩。2. 教学环节设计 1. 介绍阶段 1. 课时、问候语和课文介绍。5分钟。用图片展示清华大学和北京。大学岗位2 用阅读讲解生词35分钟找出问题并改正，然后利用部分时间让学生单独朗读单词，主要是纠正发音，快速随机轮流给所有学生机会阅读它们，然后一一解释每个单词。注意重点生词 1 有时间 2 有时间 3 玩 4 文字处理和语言旁边

前 25 分钟的课文是 AB 对话，然后学生轮流朗读。重复读两遍，尽量让更多的学生有机会基本流利地读一遍，然后再拿来再读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面的解释。1 原文 北大东边的清华大学在哪里？提问可以顺便复习原文。2. 我是北京大学的留学生。我的专业是国际关系。你呢？扩展练习。我是华南师范大学的留学生。---当XXXX扩展写汉字的练习时，最后练习汉字时用这句话来指学生的国家

演示可以扩展博雅汉语初级教案模板，类似于欢迎来到中国，欢迎来到华南师范大学。学生不宜阅读课文过长。读两遍，尽量让更多的学生有机会基本流利地读一遍，然后再读一遍。然后对文中出现的语法和句型进行全面的解释。练习从某个同学的角度提问。解释它旁边的概念。旁边的概念 15分钟的时间是第二课的内容。尝试不读拼音读课文，然后做练习2，然后由学生轮流

阅读并纠正发音，最后轮流做第 6 题博雅汉语初级教案模板，持续 15 分钟。尝试不读拼音读课文，做345题练习，然后学生轮流朗读并纠正发音。

【篮球课堂】篮球三步上篮教案-乐题库

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一、篮球三步上篮教案 1、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，关注学生身心发展，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展，激发学生的体育意识 反映学生的学科地位和积极参与活动的意识，培养学生的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松愉快的情境教学中体验成功，享受运动带来的快乐。2.课本分析 篮球是新课标的教学内容之一。是广大小学生喜爱的一种运动项目。也是技术要求高的教材。开发灵活性以提高响应能力。通过练习提高你的篮球技术。促进自我健康发展。3、学习情况分析 根据六年级学生的身心特点，他们处于成长发育的加速期。

2. 积极、强壮、好胜、富有想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时，他们也更愿意挑战自己。为了满足学生的求知欲，我选择了这门课。4、重点与难点 教学要点：初步学会三步上篮的三步基本步法。集中注意力可以形成良好的行为习惯。通过各种准备活动，充分激活了学生的各个关节，调动了课堂的积极性。随着名人的介绍，学生们对篮球产生了兴趣，可以主动、积极地进行球类运动。为主要教材打好基础。(2) 目标实施级别1：三步上篮的三步步法是本课的主要内容。所使用的练习按从易到难的顺序排列。

3、线下教学，让学生逐渐接受动作技能，提高学生的自信心。通过小组练习和独立练习，教师可以发现学生存在的问题并及时纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表达能力和主动探索能力篮球高中教案模板，以及与他人合作的能力。教师组织学生反复练习，发挥教师的主导作用，充分体现学生的主体地位，提高了教学效果和练习密度。Level 2：游戏：运球绕过障碍，要求四名学生分组篮球高中教案模板，老师示范，然后组织学生比赛。充分发挥学生独立实践和自我表达的空间，充分体现集体合作精神，提高学生的实践密度。可以达到一定的运动负荷。在游戏的过程中，也体现了学生的责任感。（3）身心康复：在教师的指导下，学生将

4、进行愉快的放松练习，让学生身心得到很好的恢复。师生互动交流，教师对课程进行总结，组织学生收集器材，最后布置作业。内线 1.小篮球三步上篮器材 篮球40瓶盖 2.运动会：教85%的学生绕障碍跑 掌握了三步步法。2. 发展学生的身体协调性和敏捷性，提高他们的运动功能。标准3.培养学生的观察能力和勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。循序渐进的教学内容教师活动步骤1、课堂常规1、教师团队、语言调节与刺激4。

5、学习（1）三步教学法：讲解法、上篮法、练习法、修正法、拨法小，2、老师带领学生练习三步跳高组、分散练习、集体练习评论，真正的困难：运动是连贯地重新练习而不放弃。4. 学生独立练习，教师点评 5. 教师教育学生安全知识。：观察法、练习法、合作法 1.学生仔细观察老师的示范动作 2.与老师分组练习 3.分散练习，两人互相配合 有意组织：四栏18分，2分钟良好行为，以及2分钟的习惯，激发学生的学习兴趣，达到热身的目的。1 通过这个环节，学生的主体地位和教师的主导作用得到了充分体现。通过分组练习，增加了练习的密度，也发现了学生之间的个体差异。通过老师的指导和纠正，学生的自信心可以得到提高，他们可以体验到成功的喜悦。1.老师讲解游戏（2）游戏方法： 2.老师演示动作 1.学生仔细观察理解培养学生的竞争意识，6-72分，明确规则提高分钟数学生与他人的合作 3.发挥小组之间的合作 充分调整和绕过障碍的能力 3.引导学生游泳，激发学生的学习兴趣。4. 认真参加比赛，使学生的责任感提高。4、比赛组织性强。5. 各种形式的比赛 6. 点评。