【初中英语】学⽣⼆⼈组教学课时教学步骤

【初中英语】学⽣⼆⼈组教学课时教学步骤

2.难点是附近有一只小羊的理解。和羔羊的阅读和写作。

3.课前准备

对话部分的录音带。

4. 教学时间

一课时

教学步骤

1.热

(1) 复习所学动物的名称；

(2) 对话练习：这是什么英文？...

那个英文是什么？...

2. 新课程介绍

(1) 听录音。

(2)让学生跟着练习熟悉介绍。

(3) 读两遍。

(4) 介绍关键句型：那英文那是什么？那边是羊吗？

(5) 组织学生模仿上述句型进行对话。

(6) 两组学生根据录音机对话、上述关键句型和书中图片进行练习，逐步熟悉

单词的内容，重点是掌握英文那是什么？句型和理解意思是那只羊在那边吗？

正义。

(7) 帮助学生理解这部分的内容。引导学生猜出附近单词的意思，然后，巧妙地造句。

五、工作安排：

(1) 课堂作业：练习册P.4“听和听”；P.5“继续”和“翻译”。

(2) 作业：背诵本课的重点句子。

6. 黑板设计

第 3 课

附近有一只小羊。

小绵羊是羔羊。

小山羊是个孩子

精选四年级英语教案模板

教学目的：

1. 知识与技能：本课程要求学生能正确听、说、读、写

浴室, 浴缸, 餐具, 厨房, 生活

房间，冰箱，房间，淋浴，水槽，火炉，厕所，清洁，脏，厨师，干燥，制作小学英语英文教案模板，洗，我的，你的。口头使用这个句子：“现在几点了？现在是”。情感态度价值观： 1 通过复习单词和对话，系统的学生

知识体系，激发学生学习英语的兴趣。2.通过小组合作学习，增强合作意识。3 按场景对

培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。

讲授重点难点：正确使用本课重点句。

教具准备：磁带、卡片 教学过程：

步骤1

开课与复习

1) 问候

作为一名教育工作者，准备课程计划是必不可少的。以下是小编为您精心收集的五年级英语教案模板。

五年级英语教案模板选择1

教学目标

(1) 能使用频率副词作问答时间，如：你什么时候做早操？我通常在 8:30 做早操。

(2) 能使用频率副词询问有关周末活动的问题，如：周末做什么？我经常去购物。

（3）能说、读、写与日常生活有关的动词和介词短语，如：吃早餐、做早操、做运动、吃晚餐、晚上、中午等。

(4) 能够用所学的语言知识描述日常生活和周末活动。

教学难点

(1) 能够理解字母组合ai、ay、gr、gl的读音规则，并能读出例句。

(2) 了解Story time、Good to know等部分的内容。

教育工具

多媒体

教学过程

Step1 热身

1. 自由谈话

---寒假做什么？

- -我经常…。

2.呈现大量学生已经掌握的动词短语，让学生快速识别和阅读

看电视，看书，玩电脑游戏，打乒乓球/足球，

听音乐、看书、做作业/做家务、做饭、扫地、浇花、打扫卧室、倒垃圾、铺床、洗衣服、收衣服、摆桌子、做盘子...

（设计意图：通过紧张刺激的游戏，既能复习所学知识，又能起到热身的作用，让学生的注意力集中在课堂教学上。）

Step2 演示

1. 回顾时间，整体呈现部分单词的表达方式

T：现在几点了？是时候上英语课了。

猜猜T什么时候起床/吃早餐/上学/吃晚餐？

（设计意图：猜谜游戏是学生喜欢的游戏，操作非常简单。通过猜，学生可以唤起原时表达的小知识。）

2.师生问答，生词呈现和教授

T：你什么时候吃早餐？S1：6点30分，放一张单词卡，6点30分写出来，教新词组。

用这个方法教其他短语：做早操、上英语课、做运动、吃晚餐

3. 跟着TV/T读词组，Ss一起读

（设计意图：将生活经验引入教学，自然过渡到学习新短语。）

4. 游戏：猜猜下落了什么？

呈现五个单词，当在一张图片上时，让学生猜哪个单词落下，猜对的会加分，直到最后一个也落下，游戏结束。

（设计意图：重复游戏中学过的词组，让学生在不知不觉中练习，自主掌握学习内容。）

5.开始吧

T 介绍一下我的时间表：我 6:30 起床。我7:00去学校。我7点15分吃早餐……你呢？听我说，写下你的答案。

配对工作。检查它。（通常插入一半）

---你什么时候......？---我通常......在......

6.来玩吧

（1）学生两人一组表演动词词组，一个人表演，一个人背着他/她说出动作的名称，例如：我起床/做早操……表演结束后，整个班级选择最佳合作伙伴。

（2）学生三人一组，第一人做动作，第二人做时间，第三人说句子，如：我六点三十分起床……。

（设计意图：介绍让我们在整合中开始/播放教学内容，既作为个人反思，也作为对话练习。）

7. 拼写短语。

①填空。pl__sp__ts;br__kf_st…

②猜词组。er——吃晚饭；ay——运动……

③用Ss拼写短语，检查某人。

（设计意图：本课的难点是词组的背诵，尤其是做早操，所以设计不同的拼写活动，让学生在不知不觉中背单词。）

Step3 总结

总结我们在这节课中学到的东西

思想教育：合理安排时间，让孩子连接家庭和学校的作息系统，知道什么时候该做什么。

Step4 作业

复制单词并背诵课文3遍

课后总结

这门课的重点是掌握动词短语和句型：你什么时候……？这些短语贴近生活，学生更容易理解。在这堂课之前，学生们已经掌握了很多动词短语：烹饪主题、摆桌子、看电视……并知道如何表达时间。

五年级英语教案模板选择2

1.教科书分析：

Lets talk 部分让学生学习如何使用 Whats your name? 第一次通过Mike和John的对话问彼此的名字和答案并说再见：再见！再见，…。Lets play part 从现实生活出发，通过在卡片上写人名来进一步巩固 Lets talk 中的对话。Lets check 部分中的听力和数字问题使用听力练习来测试学生对本单元所学对话的掌握程度。

2、教学目标：

1.能力目标

(1) 能够在真实的情况下问对方的名字并回答和说再见。

(2) 能够完成Lets check部分的听力测试。

2. 知识目标

理解并说出你的名字是什么？我的名字……再见！再见。

3. 情感、战略、文化目标

培养学生利用所学知识与他人交流的习惯，并渗入尊重他人的情感。

3.重难点教学：

1.重点：询问对方姓名 你叫什么名字？并回答我的名字…… 以及告别的表情：再见！再见，…

2.难点：（1）能够灵活使用Whats your name?My names...。

(2)名称的读音。

四、教学过程：

教学设计参考 个性化备课

步骤 1 准备

1. 唱一首《你好》。教科书 P10 歌曲。老师放录音，师生齐声拍手、挥手唱歌。

2.师生互相打招呼。用你的真名介绍自己，你好，我……我的名字……（请慢点重复）

第 2 步演示

1. 教我的名字……

(1) 课件展示情境图，并通过以下方式引出本课程的人物：他们叫什么名字？T：迈克正在和约翰谈话。听并回答：约翰说什么？引出第一个知识点：我的名字...

(2) 老师拿着他的名片去迎接一个学生： T：你好，我是先生……我的名字……。重复两次，同时指着他的名片 然后指着学生的名片，问你叫什么名字？

(3) 老师引导学生回答我的名字…… 使用类似的方法与其他学生进行问答练习。

黑板上写句子我的名字……教师阅读，示范发音（强调名字的发音），引导阅读，学生跟随，并单独阅读。

(4) 推荐学生做自我介绍 Hello!/Hi!My names...。小组练习。

(5) 引导学生用两种方式概括介绍自己的名字：Im..../My names....

2. 教学 你叫什么名字？

(1) 听并选择：迈克说什么？

A. 你叫什么名字？

B. 我的名字迈克。通过听力选择引出第二个知识点：你叫什么名字？

(2) 老师带上自己的名片说我的名字.... 问 2---3 名学生你叫什么名字？

(3) 老师在黑板上写下你叫什么名字？老师教朗读，示范发音（whats发音的多次示范），带领朗读，跟随学生，逐一朗读。

(4) 让整个生命站起来，余生问：你叫什么名字？今生的答案是：我的名字……

(5) Pair工作组问答 你叫什么名字？我的名字是…。

3.教学再见！再见，...

(1) 听、看、答。播放视频并提出问题：怀特小姐说什么？带出再见并教书。老师请同学上讲台，与他交谈。例如：

你好，我……你叫什么名字？/我的名字……/（分别说）再见！/再见或再见！

老师们在黑板上写字再见！再见。老师教阅读，演示发音，引导阅读，学生跟随阅读，单独阅读。

（二）师生示范，小组问答练习。

（3）引导学生总结再见的几种表达方式：Goodbye.Bye.Bye-bye。告诉学生再见。是再见的正式词，Bye!Bye-bye。是一个非正式的词。

步骤 3 练习巩固练习

1.T：听并指出。学生阅读课本，听录音，注意正确的发音和语调。

T：听并重复。学生跟着录音模仿正确的语言和语调。

2. 师生、学生、同学戴头饰朗读课文。

3. 来玩吧。四六个人组成一个小组，先收集学生制作的名片，然后每个小组的“小老师”会回答我的名字，问你叫什么名字？.... 回答正确的学生将自己的名片收回，放在胸前。老师和一群学生一起演示，分成小组。

Step 4 生产输出申请

1. 角色表演：让学生戴上头饰，表演Lets talk 对话。

2. 行动吧。让学生用自己的英文名字，老师先用生活示范，再分组交流。喜欢：

你好！/嗨！你叫什么名字？/我的名字是……。/再见！/再见！

Step 5 进度检测改进

1.做一个适当的标题。

做基础训练第 3 页的第一个和第二个问题。

2.让我们检查听录音，完成听力练习，并检查答案。老师及时表扬。

3.总结：你今天学到了什么？引导学生总结他们在本课中所学的内容。

3. 作业

(1)听录音，读课文。

(2)利用对话中学到的内容与同学和老师进行交流。

五年级英语教案模板选择3

1. 知识和能力目标

1. 能听、说、读、写以下单词：山羊、绵羊。

2.能看懂问题：那英文那是什么？并且可以回答问题。

3.能够理解Just speak对话部分的意思。

二、教学重点和难点

1、关键是要掌握What's that in English的句型呢？

2）审查

第2步：

读单词

浴室, 浴缸, 餐具, 厨房, 生活

房间, 冰箱, 房间, 淋浴, 水槽, 火炉, 厕所, 清洁, 脏, 厨师, 干, 使, 洗, 我的, yoursStep 3

写下来。

第4步

钻头

现在是几奌？它的”。

1:45 一点四十五

2:10 二十

5:37 五三十七

8:00 八点

3）扩展知识：

2:10 两点十点或两点十点

4:30 四点三十分或三点半

9:00 九点或九点教学旁注 Step 5

考试

1. 根据中文意思写出正确的单词。

厨房和客厅都是湿的，可以做饭和洗碗。从 B 列中选择 A 列中的相应答案。

AB

()1.你要做什么？A.七。

()2.有多少男人？B.是的。我有。

() 3. 今天天气怎么样？CI要去公园。

()4.你会弹钢琴吗？D.当然。

()5.你总是帮助你妈妈吗？E.天气晴朗。

3. 根据课文填空。

珍妮和丹尼是电视节目。珍妮坐在椅子上，丹尼坐在她旁边。

Mr.And Mrs.Smith 是报纸。里面很安静。四、阅读理解（10

分钟）

Mr.Green 来自英格兰（英国）。他和他的妻子是老师。他们在英国教英语

北京。他们有一个男孩和一个女孩。他们是杰克和玛丽。玛丽是学生，但杰克是

不是。他只有四岁。他们有两辆自行车。一个很大，但另一个很小。大的那个

是给玛丽的。小的是给杰克的。

绿党喜欢中国。他们有很多中国朋友。

根据短文判断是真（√）还是假（×）。

()1.绿党现在在中国。

()2.Mr.Green 和他的妻子是英语老师。

() 3. 杰克和玛丽是他们的儿子和女儿。

() 4. 杰克有一辆大自行车。

() 5. 绿党很喜欢中国，但他们没有恶魔。

黑板设计：第 8 课：请再说一遍

浴室, 浴缸, 餐具, 厨房, 生活

房间，冰箱，房间，淋浴，水槽，炉子，厕所，干净，脏，做饭，烘干，做，洗，我的，你的“现在几点？现在”。

五年级英语教案模板选择5

教学目的：

1. 知识与技能：本课程要求学生能够正确听、说、读、写单词

靴子，雨伞，干的，湿的，总是，有时，通常，从不。

2、情感态度与价值观：运用多种教学方法激发学生学习英语的积极性，努力让学生

通过鼓励和表扬，学生对自己有成就感和自信。

教学重点和难点：

本课的重点是单词、句子和句子的正确使用。

教具的准备：

卡片、磁带

教学过程：

第一步：开课和复习

1. 用“Dress up”复习学生已经掌握的衣服等词汇

（牛仔裤、裙子、帽子、衬衫、裤子、毛衣、鞋子、袜子、夹克和眼镜。）