1.小学计算机教案编写格式教案格式：共分十部分

1.小学计算机教案编写格式教案格式：共分十部分

1.小学电脑教案编写格式

教案格式：

编译：分为十部分

1.课时：每节课90分，中间休息10分钟

2.教学对象：学生的年级和水平

三、教学内容：

1.字------

2.句型------

3.日常用语--------

4.自然拼音------

5.歌曲、民谣------

四、教学目的：（以下为简单示例）

1. 熟悉和掌握单词，能认读

2. 使用日常用语

3.结合本课的单词可以做句型替换

4. 回顾---------

五、语言的重点和难点：

重点： - - - - - -

困难： - - - - - -

6. 教学准备：（例如卡片、教具）

七、领先游戏：

8.版书设计：

9、结构：

1.前45分钟：

起始语言：------------

热身（整个班级的开始，以游戏或歌曲的形式，目的：进入状态）

词：（时间）

介绍：（显示）

练习：（练习）

关闭：（游戏，活动）

过渡：（用什么链接上一个和下一个）

造句：（时间）

介绍：（显示）

练习：（练习）

关闭：（游戏，活动）

2. 45 分钟后：

回顾上一节 - 游戏或活动

语法：（时间）

介绍：（显示）

练习：（练习）

关闭：（游戏计算机试讲教案模板，活动）

过渡： - - - - -

自然拼音或歌曲：（时间）

介绍：（显示）

练习：（练习）

关闭：（游戏，活动）

（以上内容可自行安排）

3. 作业：

10.课后总结：（课后总结）

这节课要做什么

没有完成那些

学生掌握

2. 计算机课程问题

全国计算机等级考试（NCRE）由原国家教委（现教育部）批准，教育部考试中心主办，面向社会，用于测试计算机应用知识和考生的能力。计算机水平考试制度。

考试采用全国统一命题、统一考试时间、笔试和机考相结合的方式。笔试题型以选择题和填空题为主，四级为讨论题。

纸笔考试时间：2级Visual Basic、2级Visual FoxPro、2级JAVA、2级Access、2级C++为90分钟，2级C、3级为120分钟，4级为180分钟。电脑操作考试时间：2级C、3级、4级60分钟，2级Visual Basic、2级Visual FoxPro、2级JAVA、2级Access、2级C++均为90分钟。

1 级实施无纸化、基于计算机的考试，持续时间为 90 分钟。NCRE每年考两次，上半年考一、二、三年级，下半年考一、二、三、四年级。

上半年考试时间为4月第一个星期六上午（笔试），下半年考试时间为9月倒数第二个星期六上午（笔试）。机考为期五天，由考点根据考生人数和设备情况安排。

每次考试报名的具体时间，由省（自治区、直辖市）级承办机构规定。考生应按照有关规定到就近的考点报到。

考生可以携带身份证到就近的考点报名。未携带身份证的未成年人凭户口簿登记，现役军人凭军人身份证登记。

上期笔试和机考中只有一项通过的，报考时应出具上期成绩单。通过的项目可以免试，只有不通过的项目才会被录取。全国计算机等级考试目前分为四个级别： 1级：考核微型计算机的基本知识和使用办公软件和互联网（Internet）的基本技能。

2004年下半年考试科目：1级MS-OFFICE、1级WPS、1级B 2级：考查计算机基本知识和使用高级计算机语言或数据库管理软件进行编程和调试的基本技能。2005年下半年考试科目：编程：C、Visual Basic、C++、Java、Visual，数据库：FoxPro、C++。

基础知识包括以下内容：数据结构与算法、编程方法、软件工程、数据库基础。Level 3：分为“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”和“网络技术”四类。

《PC技术》考查PC硬件构成和Windows操作系统的基本知识，以及PC使用、管理、维护和应用开发的基本技能；《信息管理技术》考查计算机信息管理应用基础知识和管理信息系统项目及办公自动化系统项目开发与维护的基本技能；《数据库技术》考查数据库系统基础知识和数据库应用系统项目开发与维护的基本技能；《网络技术》考查计算机网络的基本知识和计算机网络应用系统的开发与管理技能。4级：

一级证书表明持有人具备计算机基础知识和初步应用能力，掌握Word、表格处理、电子表格、演示文稿等办公自动化（Office或WPS）软件的使用和互联网（Internet ） 应用。能够在机关、企事业单位从事文秘、办公信息化工作。二级证书表明持有人具有计算机基础知识和基本应用能力计算机试讲教案模板，能够使用高级计算机语言编写程序和调试程序，能够从事计算机程序编写、初级计算机教学培训以及经商和计算机公司的营销。

三级“PC技术”证书表明持有人具备计算机应用基础知识，掌握奔腾微处理器和PC计算机的工作原理，熟悉PC常用外接设备的功能和结构，了解WINDOWS操作系统基本原理，能够使用汇编语言进行编程，具备从事机关、企事业单位PC的使用、管理、维护和应用开发的能力；三级“信息管理技术”证书表明持有人具有计算机应用基础知识，掌握软件工程和数据库的基本原理和方法，熟悉计算机信息系统项目的开发方法和技术，具备从事管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发和维护的基本能力；三级“数据库技术”证书表明持有人具备计算机应用基础知识，掌握数据结构和操作系统的基本原理和技术，熟悉数据库技术和数据库应用系统项目开发方法，具有具有从事数据库应用系统项目开发和维护的基本能力；三级“网络技术”证书表明持有人具备计算机网络通信基础知识，熟悉局域网和广域网的原理和安全维护方法，掌握互联网（INTERNET）应用的基本技能，有能力从事机关、企业和企业信息网络的联网、管理和开发工作机构。转变的能力。四级证书表明持有人已掌握计算机的基本理论知识和专业知识，熟悉软件工程、数据库和计算机网络的基本原理和技术，具有开发和维护计算机信息系统和应用系统的能力。具有从事机关、企事业单位信息网络的联网、管理和开发的能力。转变的能力。四级证书表明持有人已掌握计算机的基本理论知识和专业知识，熟悉软件工程、数据库和计算机网络的基本原理和技术，具有开发和维护计算机信息系统和应用系统的能力。具有从事机关、企事业单位信息网络的联网、管理和开发的能力。转变的能力。四级证书表明持有人已掌握计算机的基本理论知识和专业知识，熟悉软件工程、数据库和计算机网络的基本原理和技术，具有开发和维护计算机信息系统和应用系统的能力。

笔试和机考采用100分制。笔试以100分制通知考生，机考根据排名成绩通知考生成绩。成绩分为“不及格”、“及格”、“良好”和“优秀”。

100-90为“优秀”，89-80为“良”，79-60为“及格”，59-0为“不及格”。笔试和机考均在“及格”以上的，由教育部考试中心颁发合格证书。

笔试和机考成绩均为“优”的，在及格证书上注明“优”字样。全国计算机等级考试证书格式按照国际通行的证​​书格式。

3. 小学计算机讲座

大家好！我是铜陵实验小学的一名信息技术教师。很荣幸与大家分享使用新教材的思路和具体做法。

今天要报道的是电子工业出版社出版的《信息技术》小学版第26课《理解计算机》第4卷的教学设计。在这堂课中，我将从教学内容、教学对象、教学目标、教学方法和学习方法、教学过程六个方面深入讲解教什么、怎么教、为什么教。

1、教学内容及对象分析：《认识计算机》是教材第四册第二单元的教学内容。本单元主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的开发、系统组成、计算机主机、存储设备和输入输出设备等。

通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入了解硬件和软件之间的关系。本课的主要内容是：计算机发展史概论、计算机的分类、计算机软硬件系统的组成。

本课程针对六年级学生。在此之前，同学们已经对计算机有了一定的了解。熟悉电脑鼠标、键盘等硬件设备，也掌握常用应用软件的操作。但是，孩子们对计算机的发展和计算机的系统组成的理解不是很清楚。

通过本课，孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势，了解计算机的系统组成。通过本课程的学习，对学生进一步了解计算机主机的外观和内部构成，以及对存储设备和输入输出设备的了解都有很大的帮助。

这个年龄段的学生对计算机非常好奇，对学习计算机有很大的兴趣。但是因为过去我们只关注软件的应用，所以对计算机的系统组成了解不多。

因此，了解计算机的系统组成以及如何区分系统软件和应用软件就成为本课的重点和难点内容。为了突破本课程的难点，我在教学过程中力求让学生多观察和发现问题，多与同学合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的能力。智力。

2、教学目标：本课程的学习资料贴近学生的实际生活，可操作性强，适合学生进行自主探索和自我发现的学习。根据教材的特点和学生的实际情况，我制定了以下三维学习目标： 1、了解计算机的历史和发展趋势。

2. 了解计算机的系统组件。3.激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。

4.提高学生学习和使用计算机的兴趣和相互合作意识的素质。3、教学环境：局域网环境 本课程需要教师通过Legend或腾图软件进行演示操作，评估时还需要展示学生的作品，所以需要在局域网环境下授课。

4. 教学方法讲解依据 本课的设计考虑到学生的年龄特点，在学生学习基础知识和培养应用技能的基础上，注重兴趣和能力的培养。具体表现在以下三个方面。

1、情景设计——喜欢学习，想学会如何使用电脑自己演示：因为小学生很难长时间集中在机房里，多说无益。简单的事情就不要说出来了，让学生自己掌握，老师会给出适当的建议。老师告诉学生基本操作规则，让他们自己做。因此，在最后的结论中，学生们一定非常关心他们刚才的工作。无论是讲课的同学，还是听课的同学，都会很认真，能很好的达到学习的目的。

2. 任务设计——对学生的知识和技能的传授应以完成典型的“任务”为重点。在这堂课中，每个小组的每个学生都有自己的任务，学生们思考、分析并完成他们所承担的任务。

在老师的示范操作过程中，只停留在一点，留给学生操作的空间很大。从被动倾听，学生变得积极地完成任务。

因为是主动完成，枯燥的知识实践隐藏在生动有趣的任务中，不仅使学生情绪饱满，而且将所学知识应用到实际操作中，有利于理解、掌握和熟练应用的新知识。. 五、学习指导 本课程教授给学生的学习方法是“接受任务——思考讨论——合作实践——总结巩固”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生从知识灌输的对象转变为信息加工的主体。因此，在本课程的教学过程中，巧妙地设计了让学生通过网上搜索、课堂讨论、相互合作、实践操作等方式，一个一个地完成任务，自主探索、自主学习，让学生可以在完成任务的过程中不知不觉地实现任务。知识转移、转移和整合。

6、教学过程：根据本课程的教学内容和信息技术课程的特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情绪，设计教学过程如下： （1）任务-有动力，激动人心的介绍（2）初步尝试，探索新知识（3）教师指导，巩固新知识（4）加强实践，形成技能（5）课外实践，扩展和延伸你用电脑做什么？有这么多学生！现在我要测试你：看，你知道这是什么吗？（课件显示Eniac）根据学生的回答，老师做一个简单的总结：它是世界上第一台计算机，名叫Eniac，1946年诞生于美国，其主要部件是电子管。本环节的设计目的是创造美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人，向往美好的事物，激发学生的学习兴趣，使学生主动并积极接受形势下的任务。激发学生的学习兴趣，为全班营造轻松愉快的学习氛围。

同时复习已掌握的操作技巧，为后续教学打下基础。（2）教师引导探索新知识：学生们，随着第一台计算机的出现，计算机不断发展。你能通过自己的能力找到答案吗？任务一：计算机发展史 如：计算机发展经历了几个阶段，第一代电子元件。

4.小学信息技术理解计算机教案

一、教学目标 1、了解计算机发展简史。

2.了解计算机硬件知识。3.了解容量单位之间的换算关系。

4.了解常用外存的特点。5.学习查看硬件配置信息。

二、教学重点和难点 教学重点：了解计算机的硬件知识。教学难点：容量单位的换算关系。

3、教学方式：观察体验式学习、合作讨论学习、自主探究学习、启蒙引导学习。4、教学准备：多媒体课件 5、课时：1课时 6、教学过程 1、新班级由教师介绍课件，展示各种现代第四代计算机。

教师介绍：随着科学技术的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作和生活中不可缺少的一部分。人们在享受电脑带来的便利的同时，也经常被各种软硬件问题所困扰。那么你对电脑了解多少呢？学生讨论交流，学生回答，师生相互评价。