2017年教师招聘考试：插入图片教案设计模板图片（二）

2017年教师招聘考试：插入图片教案设计模板图片（二）

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1.教案设计模板图片第1部分：插图教案设计插图教案设计【教学目标】：知识与技巧，掌握两种在课文中插图的方法。2.学习如何调整图片。3.能用图文装饰，感受创作的乐趣。流程与方法 通过任务驱动、小组合作等方式掌握插入图片的方法。情感与态度：通过学习和实践操作，培养学生的审美能力。【教学过程】： 1、创建场景，引出任务。师：你听说过龟兔赛跑的故事吗？2. 老师：老师，龟兔赛跑有两个故事。快来看看他们之间有什么区别？（一个没有图片；一个有图片），你更倾向哪个？为什么？3.老师：插入图片后，可以让图片和文字变得丰富多彩。您想为自己插入图片吗？4. 老师：今天我们会

2、学会在wPS文字中插入图片。2.任务驱动，尝试练习任务 1.中间插入图片（老师示范），让学生打开桌面“龟兔赛跑”文件夹中的“龟兔赛跑”文档，这里也是关于这个的story 对于图片，请自学课本，然后尝试将第一张图片“骄傲的兔子”插入到这个文档中。分组比赛，看哪一组先完成任务。提示：如果操作错误，可以使用undo命令返回到上一个操作。2、请在前面插入成功的学员，对操作过程进行讲解和演示。从文件中插入图片 任务二：调整图片，老师：插入图片后，遇到了什么问题？2. 发现问题，并导致图片大小的调整、文字换行等操作。3、教师示范，学生上台演示操作步骤。如果学生不知道，老师会示范。4

3、老师：接下来请继续操作，参照老师在桌子上给出的龟兔赛跑作业，将乌龟插入到文档中，并进行适当的调整。5.老师：老师在插入图片的时候遇到了这样的问题。你能帮忙解决吗？展示“龟兔赛跑题1”文档，引出“文字下”的文字换行方法 6. 会上学生演示操作步骤，老师总结任务3：使用“截图”插入图片，老师：兔子和乌龟都已经插入了文档中，我们还缺少一张比赛结果的图片。我们对于它可以做些什么呢？2. 学生讨论，老师引导回答：你可以在网上搜索 3.

4.教案设计了两组图片。为学习目的设计了两组图片： 1. 学会了解图片的相关背景，准确解读图片的内涵；2. 能够解读图片。学习难点： 1、解读图片的内涵；2.写图片评论。教学方法：“问题讨论” 课时：一个课时 教学步骤： 1. 介绍：解读图片并理解其思想内涵是一种语言能力。本文中的这两组图片就是本课题的学习资料。两组图片都有详细的说明。学习时要通过图片和说明文字把握图片的内涵，了解拍摄者的意图，并考虑图片可能产生的效果。2.整体感知，解读图片内涵： 1.第一组图片关注什么？请单独说明。第一组图片聚焦战争造成的苦难，每张图片都讲述了一个悲惨的故事。点击提示如下： 图片（1

5、)，需要注意的是，在轰炸中失去父母的孩子已经受伤，正在无助地哭泣，背景是被炸后的场景。图（2）中，请注意空荡荡的机场上的拐杖。想象一下，他踏上远征时的士兵步伐，与归来形成强烈的对比。图（3）中，注意孩子的哭声和父亲悲伤的表情。之后，他们可能会分道扬镳，父亲也不知道自己能不能活着回来。在图（4）的提示中，特意写了时间是“安静的中午”。这个孩子正在一个满是尸体的营地上行走。为什么他看到堆积如山的尸体不慌张？是他见多识广吗？还是他麻木了？他在集中营的童年给他的生活留下了怎样的创伤？（注：安妮日记的作者安妮死在了这个营地。） 2、第二组图片的重点是什么？请单独说明。第二组图片的主题是庆祝胜利。

6、图（1）记录了东北人民听到日本侵略者投降的消息后欢呼的情景。要理解画面中普通人的兴奋神态，我们要知道“9月18日”之后东北人民遭受的14年苦难。画面中有少年、中年、老人。不管是谁，14年都是很长的时间。年！图（2）中，英国女性的服饰十分抢眼。在战时德国的狂轰滥炸和日用品严重短缺的情况下，女性不可能在阳光下展现自己的美丽。胜利，这一天终于到来了。画面左上方的两名士兵也在注视着这一切。3.写作训练：写图片评论。在为图片准备字幕时教案模板图片，学生可以选择图片来写，然后分组评价。在评价中，不仅要注意对图片本义的阐述，还要注意创造性的表达。四、作业布置： 1、活动体验：班级组织“

7.《渴望和平图片展》。2 5. 教学反思： 6. 板书设计：第三部分：教学设计教案中两组图片的教学准备 1. 教学目标 【教学目标】 1. 培养学生以个性化的方式解读和欣赏图片2.唤起学生对战争与和平的情感体验，树立热爱和平、维护和平的信念。3.培养学生的观察和想象能力、发散思维能力和理性推理思维能力。2.教学重点/难点【重点与难点】如何欣赏图片，组织语言解读图片。3. 教具 4. 标注教学过程 [导入] 1. 设置情境并导入新班级 学生喜欢拍照，但真正的摄影是需要知识和学习的，只有学会欣赏优秀的照片，才能拍出优秀的照片。那么看图要掌握哪些欣赏技巧呢？在这堂课中，我们将

8. 来学习如何解读图片。（多媒体展示一战和二战科索沃战争损失“统计表”，然后让同学们观看集中营尸体堆积如山的“现场图”。人的想象力）【讲座】2.展示解读图片的技巧*了解图片发生的背景*突出图片展示的主题*抓住令人震惊的细节*弄清楚图片中人物的心理*反映意图图片的作者 * 注意图片构成因素之间的关系 3.再看一遍图片，欣赏一下。1.师生共同欣赏第一张图。(1) 这张照片最震撼的地方是什么？（投影：上海火车站废墟中的孩子，王晓婷拍摄） 出生1：乱七八糟的废墟。出生2：孩子的哭声 出生3：身上有血 老师：很好，第一个同学注意到了

9. 在图片的背景中，二三学生注意到了细节。老师（补充背景知识）：文字的文字背景告诉我们，王晓婷拍完这张照片后，他的脚被血浸透了，还有另外一个背景，我们也可以理解，那年，宋美龄访问了美国并赴美国发表演讲，争取美国民众支持美国政府抗日，并与他合影留念。可以说，这张照片终于让美国人生气了，也终于让日本人生气了。力量。老师：但是老师有一个问题。孩子的哭声不是很常见吗？老师要改变这张图片，比如，把图片背景的三分之二剪掉教案模板图片，再放大孩子，会有什么效果？学生：背景很重要 老师：是的，这张图告诉我们，如果没有巨大的废墟作为背景，孩子们的哭声就会沦为正常的场景，日本轰炸机的

10.力量，废墟的广阔背景和孩子们的孤独无助形成强烈的视觉对比，所以要理解这幅画，要注意画面内部元素之间的关系，注意历史和图片背景的文字。2.请看下一张图（投影：滇缅公路上有人修路） 老师：你看，这张图有什么让人震惊的地方？健康：（仔细看，但没有表情） 健康1：这张照片显示了抗战时期战争底层人民对战争的支持。学生2：我觉得这张照片想反映底层人们被迫工作的场景。老师：（吃惊）为什么两位同学对这张照片的理解不同？看来老师是想给这张照片加点背景知识。1938年，抗战爆发，日本封锁了中国所有的东部海上交通要道，苏联停止了对华援助，许多华侨援助物资无法运输。

11.来中国。这个时候，中国很多人都参与到了道路建设的活动中。好像没有补充背景。我们感受不到这张图作者的用心，也无法把握这张图的震撼点。老师：我们看下一张图（投影：日本投降后，重庆市民狂欢节） 学生：（模糊）奥运 老师：我听到有人说奥运，你为什么这么认为？师：其实我第一次看到这张照片的时候，我还以为是在演唱会上呢。这是什么意思？学生：我们需要知道这张照片是在何时何地拍摄的。师：原来如此。老师刚刚给你提供了这两张照片，告诉我们如果没有背景说明，我们很难把握这些画面的深刻内涵。只有知道这件事发生在日本投降后的重庆，才能体会到当时的民心。3. 追随者

12. 我们应该如何解读这两张图片？（投影1：被纳粹强迫穿军装的少年） 学生1：我注意到第一个少年的微笑 老师：你一直微笑是什么感觉？生1：他似乎缺乏战争意识 生2：他的衣着与他的人不相配，说明他们是被迫仓促行事的。师：很好，你很注意照片的细节。学生3：我觉得左右两个孩子的表情和前面那个孩子的表情不一样。师：区别在哪里？它让你感觉如何？学生3：我觉得第一个很阳光，第二个和第三个更陶醉和满足。老师：老师觉得刚才有几个同学关注了这张照片的细节，他们的解读不同，也就是说一张照片表达的主题可能并不完全一致，会给读者带来不同的心理感受。比如从年轻人的笑容和歪着头的状态

13.我感受到了年轻人的天真，从几个年轻成熟的“士兵”口中读到了陶醉和满足。你们一定见过非洲的年轻士兵，还有我们的小士兵张嘎，不管是哪个故事，都让我感受到战争的残酷，总会伤害我们的下一代。师：接下来请看下图。（投影：纳粹逃亡后的安静中午，一个小男孩走在满是尸体的路上） 老师：这张照片最吸引你的地方是什么？健康1：路边的尸体：你注意到了背景健康2：孩子歪着头，似乎不敢看尸体。出生3：孩子的步态很悠闲，表情淡漠。师：你注意手势和动作。悠然和淡漠这个词用得很好。你几乎可以看出这孩子的心态。师：按照常理，这样的路边我们一定不敢走。如果我们这样做了，我们也会走在路的另一边。

14. 你怎么看？盛：说明尸体对他来说是常见的，马路的另一边也有尸体。师：这个答案很好。路的另一边也有一具尸体。这其实就是图片消隐的艺术，也是一个很重要的细节。师：刚才那两张图大家都注意到了。我们必须把握画面的细节，才能读懂人物的内心。4. 接下来，老师为你准备了一些课堂作业。（投影：集中营士兵返回废墟家园，勃朗特与安倍跪拜鬼魂，士兵和钢琴家，生活在底部的人的两个剪影） 健康1：我认为这张照片最值得一提的是，士兵是哭泣。老师：但我觉得这张照片就像一个疲惫的人在路边打盹。盛一：因为文字的背景告诉我们，他是从战俘营回来的。师：背景很重要。学生2：在这张照片中，我们还需要注意人物的心理。战争期间，也许他没有在集中营里哭过，但他家的毁灭却让他哭了。师：你在图片中看到了很详细的东西。学生3：我觉得Wavete跪着的表情和他的手势都值得关注。健康4：周围人惊讶的眼神也值得关注。师：两位同学从背景和细节的角度来解读他。然而，老师也提醒大家，有些图片可以从内部组件之间的关系看出来，有些图片可能需要建立外部关系。为了更好地理解图片的含义，老师准备的安倍拜鬼照片是为了说明两个大国和两个民族的领导人。

2016年河南教师招聘考试辅导课程-乐题库

2016河南省教师招聘考试辅导班

欢迎来到河南教师招聘网。中工河南教师招聘网是中文教师门户网站。提供历年河南中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、河南教师考试讲座等全方位河南教师考试信息。预祝河南考生顺利通过考试。

老师您好，我是____的候选人。我今天上课的主题是_________________。接下来，我将从教材、教学目标、教学方法、教学方法、教学程序等方面开始我的讲座。（总结句）

1.谈教材

2、谈教学目标（根据学生情况、教材内容和新课程标准的要求，我确定了以下教学目标。）

知识和技能

1.

2.

过程和方法

1.

2.

情绪态度价值观目标

3. 讲道

建构主义理论认为，教学过程不是教师向学生灌输知识的过程，而是学生自我建构的过程。教师是教学活动的组织者、引导者和合作者，学生是教学的主体和中心。因此，要坚持“学生活动为主，教师叙述为辅，学生活动第一，教师评价第二”的原则。因此，我根据学生的认知特点和教材内容，主要采用“案例指导法、讨论教学法和知识竞赛法”来完成本课程的教学。

4. 讲法和学法

在新课程改革和课堂教学的今天，提倡加强对学习方式的指导，努力转变学生的学习方式，充分调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生在教学中的主体作用。学生可以受到激励、鼓励和自主。因此，本课采用“自主探究、合作讨论”的主要学习方法。首先，让学生对这节课进行独立研究，然后对遇到的问题进行讨论和交流。

5、讲讲教学过程

我将教学过程分为五个部分：“新课程介绍、新课程教学、巩固练习、知识整理、作业布置”。

1 新课介绍

在介绍新课时，我会以__________的方式导入。向学生展示 _____________ 并询问：______________。

这样设计的原因是：这样的介绍可以激发学生的思考，激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们的注意力迅速集中到课堂上。

2. 教授新课程

介绍之后是新课程的教学环节。按照课堂“自建、互动刺激、生成、愉快分享”的理念，我将从“复习复习、独立探究、合作讨论”三个部分来教授新课程。

(1) 审查审查

我会指导学生复习和复习相关知识和学习方法。比如_____________________等的知识和_______的方法。

我之所以这样设计，是因为：知识的复习可以让学生更好地理解和应用所学知识，建立新旧知识之间的联系。方法复习主要是让学生学会用自己掌握的方法来学习本课程，加深对方法的掌握和应用。

(2) 自我探索

我会为学生准备一份学习指导计划，将本课程的学习目标和主要难点写在学习指导计划中，让学生明确自己的学习任务，达到一个明确的目的。

然后让学生根据课本内容、挂图和我用多媒体展示的图文资料，在规定时间内完成学习指南。

根据本课的内容和教学目标，主要问题是： 1________________。2._______________________________。3. _________________________________。等（题集根据内容比较典型，不要太乱，每个学科都有自己的特点。）

自学过程中，学生不仅要完成学习指南，更重要的是要标出自学中遇到的问题。我会在教室里四处走走，看看学生们的学习情况。

这样设计的原因是：自主学习可以为学生营造轻松的学习氛围，充分发挥学生的学习主动性，提高课堂参与度。同时新课改教案模板，在自学中，学生更容易发现问题，进而有针对性地解决问题，实现预习和预习，使学生从“学”变为“学”，培养学生的学习能力。

（3）协作讨论（在教学过程设计中注意学生与学生的互动和师生互动）

我会组织学生分成小组讨论。评估并就已解决的问题达成共识，例如_________等基本问题。请他们就自学中存在的问题进行深入的讨论和交流，如_______________问题。

分组时，我会根据学生的情况将不同层次的学生安排在同一组。旨在让他们相互学习，扶贫济困，共同进步。

讨论结束后，我让学生轮流展示讨论的结果。他们可能会告诉我______________________________________________（某个知识点的体现）等等。

演讲结束后，我会先根据小组的表现进行鼓励性的评价，然后对存在的问题和不足进行进一步的指导和说明。

之所以这样设计，是因为：坚持“以教师为主导、以学生为中心、以学生为中心”的理念。通过讨论充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生表达不同、多元的思维，进一步培养学生分析和解决问题的能力。. 合作学习也有助于培养学生的合作精神和团队精神。

3 巩固练习

这节课我将通过提问，针对不同难度的问题，向不同水平的学生提问，进行小组竞赛。

之所以这样设计是因为：一是中学生比较有竞争力，在比赛中可以充分激发他们的比赛意识新课改教案模板，同时比赛也可以提高课堂的趣味性。

其次，关注不同层次的学生，可以使基础较差的学生有表现的机会，增强他们的自信心，激发他们的学习积极性，有效地开发各层次学生的潜力，努力让每个学生在原有基础上发展。

4 知识梳理

我会让学生总结自己的知识，问不同层次的学生，让他们说说自己学到了什么，掌握了哪些方法，通过这门课有什么样的体验。

之所以这样设计，是因为知识的整理和总结不仅仅是简单的知识罗列，更重要的是改善认知结构，掌握学习方法，培养正确的情感态度和价值观。

5 布置作业

根据学生的不同情况，我为他们设置了两类问题。

一是需要做的基本问题，要求学生______________________________。为了减轻学生的学习负担，本课程设定的教学目标和作业均在课堂上完成，以进一步提高课堂教学效果和学生的学习效果。

另一个是选修题，是扩展题。对于有空闲能力并有兴趣学习本课程的学生，他们__________________________________________。

之所以这样设计是因为：学生的性格特点、认知能力、思维方式都是不同的，通过这种方式，不同层次的学生都能有所收获！