【体育教案模板】高一年级学生快速跑教学中应的练习

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这次分享的教案适合一年级学生。以下是教案的教学目标：

(1)动作名称：快跑。

（2）教学任务：锻炼身体素质和跑步能力；重复跑步（80-100米）。深蹲开始。

（3）教学要求：了解起跑器的安装方法，明确含义，初步掌握安装方法。

（4）教学重点：提高蹲起动作。

(5)教学难点：推起起跑台的摆臂和双腿的协调性。“开始”动作快速而有力。

快跑是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。速度是指人体快速移动的能力。学习快跑的重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快跑能力，提高身体的无氧代谢耐力，锻炼腿部​​肌肉推背的力量，在实践中培养竞争意识和比赛教案模板2，体验快跑的体验。乐趣。快跑教学中应采用多种形式的练习，如：追跑、闪避跑、给距离跑、听讯跑、自我目标距离跑等，以激发学生的兴趣。学习，使学生积极学习教案模板2，达到身心健康的目的。. 快跑测试 50m 或 100m 跑。

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《全等三角形》教案教学内容的复习课程目标1(组图)

高中数学必修四课件打包下载。学习情况分析这部分内容是给初中考前复习的。学生已经对内容有了更好的理解。他们只需要加强记忆，巩固复习。同时，学生还需要掌握中考动态，了解全等三角形在中考题型的教学过程中，我们已经回顾了全等三角形的性质和特点。三角形。今天，我们将回顾两个三角形之间的关系mdashmdash三角形的同余关系。我们都知道两个三角形可以完全重合我们说这两个三角形全等。在实际应用中，常通过平移或旋转获得全等三角形。由于它们可以重叠，我们也可以得到三角形的性质是对应边相等，对应角也相等。在这六个关系中，我们只需要得到三个指定的等价关系，就可以确定两个三角形全等。一起来看看全书57页，完成知识整理的内容。知识整理 这部分内容旨在让全班同学回忆和回答。老师会在黑板上写3分钟。1 全等三角形可以是完全重合的三角形称为全等三角形。三角形对应边相等对应角也相等 4 全等三角形面积相等周长对应高对应边的中线对应对应角的角平分线相等 2 初步自评不能证明 △ABD△ACD 为 DABDDCABACBangADBangADCCBDDCCangBangCangBADangCADDangBangCBDDC2 两个相邻边相等的四边形的条件称为 l

dquo风筝的形状rdquo 如图所示，四边形ABCD为风筝形状。ADCDABCB James 在探索风筝形状的特性时得出以下结论。①ACperpBD②AOCOAC③△ABD≌△CBD正确的结论是DA0、B1、C2、D3。三个经典例子 分析例子1 这个问题比较容易被老师解决。学生可以自己解决问题。他们不安排上课时间。已知在四边形 ABCD 中，AB∥CDE 是 BC 的中点。BAE 例子2 这个问题将作为证明这门课中三角形全等的一个典型例子来分析。主要要求学生在写证明题时要符合规范。时间设计为3分钟如ACAEang1ang2ABAD验证BCDE证明∵ang1ang2there4ang1angBAEang2angBAE然后angCABangEAD和∵ACAEABADthere4△CAB△EADSAS所以BCDE三个合作交流这部分内容由学生独立练习。请两位同学在黑板上写出第二题和第三题的过程。学生的写作时间为5分钟。老师的解说是5分钟。请只添加一个条件来制作△ABC△DEF，并说明原因。

知道 ACperpBCBDperpADAC 和 BD 交出 OACBD。证明1BCAD2△OAB是等腰三角形。证明 1∵ACperpBCBDperpADnbspthere4nbspangDnbspangC90deg 在 Rt△ACB 和 nbspRt△BDAnbsp 一个填空题这部分内容由学生独立练习。学生练习3分钟，老师分析2分钟。1 如△ABC所示，已知ang1=ang2BECDAB5AE2，则CE32如Rt△ABC所示，将angB90deg沿AD折叠，使B点落在对角线上 如果AB3BC4在AC边，则BD3如图所示数字。两个相同的30度角的直角三角形叠在一起，angDAB30度有以下四个结论：①AFperpBC②△ADG△ABF③O是BC的中点④AGDE4正确结论的序号是①②③④第4题的两个答案这道题老师比较容易解答。学生可以自己解决。他们不安排上课时间。在四边形ABCD中，angAangBCD90degBCDC将AD延伸到E点，从而验证DEAB1 angABCangEDC2验证△ABC△EDC5这道题将是本课的重点练习和讨论不同的方法。计划时间为 10 分钟。如图所示，D点在等边三角形ABC的边AB上。F点在AC边。过D点，令DG∥BC与AC在Gthere4angGDFangE点相交，angDFGangEFC与顶角和FDEF相反，所以△DGF≌△ECF 他们不安排上课时间。在四边形ABCD中，angAangBCD90degBCDC将AD延伸到E点，从而验证DEAB1 angABCangEDC2验证△ABC△EDC5这道题将是本课的重点练习和讨论不同的方法。计划时间为 10 分钟。如图所示，D点在等边三角形ABC的边AB上。F点在AC边。过D点，令DG∥BC与AC在Gthere4angGDFangE点相交，angDFGangEFC与顶角和FDEF相反，所以△DGF≌△ECF 他们不安排上课时间。在四边形ABCD中等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，angAangBCD90degBCDC将AD延伸到E点，从而验证DEAB1 angABCangEDC2验证△ABC△EDC5这道题将是本课的重点练习和讨论不同的方法。计划时间为 10 分钟。如图所示，D点在等边三角形ABC的边AB上。F点在AC边。过D点，令DG∥BC与AC在Gthere4angGDFangE点相交，angDFGangEFC与顶角和FDEF相反，所以△DGF≌△ECF D点在等边三角形ABC的边AB上。F点在AC边。过D点，令DG∥BC与AC在Gthere4angGDFangE点相交，angDFGangEFC与顶角和FDEF相反，所以△DGF≌△ECF D点在等边三角形ABC的边AB上。F点在AC边。过D点，令DG∥BC与AC在Gthere4angGDFangE点相交，angDFGangEFC与顶角和FDEF相反，所以△DGF≌△ECF

ASAthere4DGCE也是DG∥BC，△ABC是等边三角形there4angAGDangACBangA60deg，所以△ADG也是等边三角形，然后ADDG，所以ADCE得到证明方法2证明DG∥AC在△EDG中的G点与BC相交FDEFthere4FC是△ EDG 中线有4ECCG，△ABC 是等边三角形，有4ADCG，平行线与线段成正比，所以ADCE 已被证明 6 本题安排1-2 名学生口述自己的想法，计划时间为5 分钟。图M是△ABC AN的边BC的中点平分angBACBNperp AN在N点延伸BN等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，在D点与AC鱼相交。知道AB10BC15MN31，证明BNDN2。求△ABC的周长。证明2的解是从1开始的ABAD10，因为M是边BC的中点，N是边BD的中点，所以MN是△BCD的中点，那么 DC2MN6there4 △ABC 的周长填空选择和证明问题经常与其他几何对象混在一起。在解决问题时，我们要求学生能够根据他们已经知道的知识找到一致性关系。如果没有现成的同余关系，他们会通过制作辅助线来学习构建同余关系。形状 DCBAABDCOACEDB12BDCFEA_1234567893unknown_1234567895unknown_1234567896unknown_1234567897unknown_1234567894unknown_1234567891unknown_1234567892unknown_1234567890unknown 他们通过制作辅助线来学习构建一致性。形状 DCBAABDCOACEDB12BDCFEA_1234567893unknown_1234567895unknown_1234567896unknown_1234567897unknown_1234567894unknown_1234567891unknown_1234567892unknown_1234567890unknown 他们通过制作辅助线来学习构建一致性。形状 DCBAABDCOACEDB12BDCFEA_1234567893unknown_1234567895unknown_1234567896unknown_1234567897unknown_1234567894unknown_1234567891unknown_1234567892unknown_1234567890unknown