教案模板删除 【BIM行业开发交流】BIMWpf项目举例

教案模板删除 【BIM行业开发交流】BIMWpf项目举例

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1. 背景

在开发新项目时，会发现之前的开发环境（如引用、通用代码等）需要重新配置。本文介绍Vs中的两种配置方式，项目配置和项目配置。这里我们以一个Wpf项目为例。

开发环境VS2017，Wpf项目

二、项目配置

顾名思义，它是整个项目的模板。

1.将上图中建立的项目“01模板配置”导出为模板

2.选择项目模板，有一个下拉列表，需要将哪个项目保存为模板，在下拉列表中选择哪一个即可。因为作者这里只有一项，所以只显示这一项

3.物品配置

作为明确的意思，就是讲某个项目（类文件）的模板。和上面的操作类似，这里是不同的地方

1.在模板选择的地方，我们选择它作为item模板

2.下一步，选择我们需要保存的项目，这里我将MainWindow保存为模板

3.我们把这里所有的引用都打勾，然后点击下一步

4. 取一个名字，这里叫“classTemplate”教案模板删除，然后点击完成。

5.项目模板使用。我们这里选择项目“02 Template Example”，然后添加一个新项目

然后我们可以看到之前定义的classTemplate项教案模板删除，然后添加

6. 结果显示。

四、删除模板

需要删除两个地方：

1.删​​除之前的模板压缩文件包

C:\Users\xxx\Documents\Visual Studio 2017\My Exported Templates

2、删除该文件夹下的同名压缩包

C:\Users\xxx\Documents\Visual Studio 2017\Templates\ProjectTemplates

这样，当新建项目模板或项目模板时，之前创建的模板就会消失。

五、注意事项

【试讲逐字稿模板】语文学科开头话语汇总（二）

(

笔试不予全额退款，详情见文末）

兔兔之前已经发过真题+各个科目的逐字稿了，那未发表的文章呢？直接设置通用逐字脚本的模板！

今天是中文的科目，其他科目也会有~

庭审逐字模板-中文开场白：各位评委，大家早上好（下午）！/ 各位评委您好！我是应聘者 X，他今天正在面试...（上学期间）...（主题）。我试讲的题目是……（选题）。下面我将展开我的试讲。语言介绍：课程！同学们好，请坐！课前老师会给你讲故事/播放视频/唱一首歌/猜谜语/看图/读一段文字/谈谈你对xxx的感受……听完/看/读/看完了，感觉怎么样？（问题）...让我们带着xx个问题/感受进入今天的新课。新增教学文本： 1、第一次阅读文本，清除单词障碍。昨天给大家安排了预览文字，查看作者xx的信息。你完成了吗？有哪些同学想和你分享？（追问）……预览任务真棒！（文言文和诗歌可以在这节课中适当解决。）（如果不需要介绍作者和写作背景，可以省略这一步，直接进入下节课。）现在请自由朗读课文。如果不明白生词，请用书上的注解或字典查一下，也可以举手问老师。…… 刚才检查的时候，大家都读的很好，但是老师还是要考大家。（板书“xx”）请看这个字，你读什么？（可以从音、形、义的角度来解释。）（如果是诗歌和文言文，要求学生在阅读课文的过程中注意节奏和停顿。教师可以阅读课文或听录音。

) 初中和高中的单词任务不能看成是一个单独的环节，但可以随课文讲解，更倾向于解释单词和成语。2.再读一遍课文，掌握主要内容。你几乎掌握了新词。接下来，请带着这些生词感性地朗读课文（配合多种阅读方式），并在大屏幕上思考问题：文章的主要内容是什么？/这篇文章写了什么？/文章写了什么风景？这些观点有什么特点？/文章中描述xxx场景的顺序是什么？/ 文章可以分成几部分？3. 精读课文，分析文字，理解情绪。A. 找句子：要求学生在课文中找到描述 xx 人/xx 场景的句子，这些句子让你印象深刻，给他们注解，并分享他们的感受。...乙。明特：从这句话中，你读到了什么？（回答人物的性格，场景的特点）你是从哪里读来的？（句中的关键词可以回答） C.分析方法：作者对xx人的描述是什么？/作者在这里使用了什么技术？（可以从写法入手） D.理解情绪：作者为什么要这样写？/作者描述的对象为什么会这样？/这会发生什么？/你从中感受到了什么？（可以追根溯源，评价也可以质疑，再感慨。）还有哪些同学发现了，想分享一下？... 巩固练习： 1. 题目：学完这个，你应该已经对本文的内容很熟悉了吧？接下来给大家五分钟熟悉课文语文试讲教案模板，然后合上书，根据大屏幕上的关键词提示，复述课文的情节。

/哪位老师愿意讲解这节课的生词语文试讲教案模板，带领学生复习今天学过的生词？.../老师给你带来了xx写的xxx，我们对比一下，看看有什么区别？.../如果您是本文的作者，您认为接下来会发生什么？写下来。2. 移民生活：学完这篇文章你有什么感受？任何人都可以分享他们自己生活中的例子吗？/同学们，如果你是文中的xxx，遇到这种情况应该怎么办？/在我们的日常生活中，有没有类似的人或事？... 3. 其他：这个小故事太有趣了，你想扮演里面的角色，用现在的普通话来演绎这个小故事吗？那么让我们动起来吧！每个人都可以选择自己的角色并积极发挥。... / 相信大家都感受到了文字中的风景之美。作者用钢笔写下了美丽的风景。现在，你想用手中的画笔画出如此美丽的风景吗？老师听到大家的欢呼声，然后让学生在课文中选出你最喜欢的图片，然后画出来。...课堂总结：同学们，你们从这堂课中学到了什么？你学到了什么？作业布置： 下课后，老师要布置x个小任务，像这样： 1. 识字和写作：摘自本课你喜欢的优美词句。2.对比阅读：课后阅读xx的xxx。（与本课内容有关） 3. 口头交流：把这个故事/风景介绍给你的父母。4.观察和练习写作：给xxx写一封信/学习文中的写法，写下自己喜欢的人/情景/事。……试讲结束：我的试讲到此结束。感谢各位评委和老师的耐心聆听，谢谢！请问我可以擦黑板吗？

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