【精选】模板八篇，优秀的教案是什么样的呢？

【精选】模板八篇，优秀的教案是什么样的呢？

【精选】8个中班音乐教案模板

作为一个沉默而敬业的教育者，我经常不得不写一个出色的教案。教案是从备课向课堂教学转变的关键。那么好的课程计划是什么样的呢？以下是小编整理的8个中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

中级音乐课程计划 1

设计方案：

包是孩子们最喜欢的玩具之一。在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现中学生缺乏一定的生活经验，创造力有限，游戏单一，兴趣不持久。因此，我根据中产阶级孩子的特点，设计了“趣味包袋”活动，旨在体验利用包袋游戏创造情境的乐趣，提高孩子对体育活动的兴趣，增强身体柔韧性，发展动作的协调。

教学目标：

1.利用包的变化，让孩子进一步掌握跳跃动作的技巧，发展孩子的跳跃能力，提高动作的灵活性和协调性。

2、通过“包”游戏，培养孩子的合作意识和协调动作的能力。

3.培养孩子的勇气和规则意识。

教学准备：包、球。

教学难点：

要点：双脚跳跃的练习

难度：连续双腿跳跃，动作灵活协调

教学过程：

1.准备部分

1、排队练习：将二路纵队变成四路纵队，走到指定位置。

2、孩子们在《安可拉拉》的音乐伴奏下，跟着老师有节奏地做热身运动。

2. 基础部分

(1) 包脱衣游戏

1. 将袋条横放进行游戏——练习来回跳跃，练习连续跳跃。重点引导孩子轻落地，协调动作。

2. 垂直放置袋条进行游戏——在场地左右两侧跳跃，将每组孩子的袋条连成一条线，练习左右连续跳跃和垂直袋条行军之间的两侧 重点引导孩子的动作协调性和灵活性。

3.调整练习：通过踩包脱衣游戏练习步行平衡。

(2) 包游戏

1.将袋条打开成宽袋，增加跳跃宽度。练习来回跳跃，练习连续跳跃。重点观察和指导孩子的动作协调性、连贯性，不踩包。

2.调整练习：拖地

3.袋鼠跳跃游戏

(1) 袋鼠原地跳跃。鼓励年幼的孩子尝试在袋子里跳跃，为比赛做准备。

(2) 竞赛游戏《袋鼠食》

游戏介绍：孩子们装扮成袋鼠，弯道跳过障碍物，拿到食物后放入袋子，直线返回，放入自己的粮仓。提醒孩子注意遵守比赛规则，一次只吃一种食物，高五接力，先完成比赛的队伍获胜。

3.结尾部分

听着音乐《彩虹承诺》，孩子们跟着老师做放松动作。

教学反思：

中产阶级的孩子活泼好动。跑步和跳跃是他们最喜欢玩的游戏。跳跃可以使孩子参与多种感官的活动，各种器官可以协调灵活地得到发展。跳跃是儿童体育活动中的六大动作之一，也是中小学生非常喜欢的动作。该游戏着重练习双脚跳跃，以培养身体和动作的协调性。因为中产班的孩子对跳跃技巧有一定的基础，所以在活动中，我对跳跃进行了各种改变，丰富了跳跃的乐趣，同时也对双足跳跃有了更多的了解。它加深了难度，进一步发展了身体和动作的协调性和灵活性，

“趣味包”活动是利用包的变化，让孩子们进一步掌握跳跃技巧，培养孩子的合作协调能力，同时在游戏过程中注重培养孩子的胆量和规则意识。

为响应《纲要》和孩子们对体育活动的兴趣，我选择了便于孩子们看到和拿起的袋子，并从碾米厂收集了米袋。首先，我以朋友的身份参与到孩子们的游戏活动中，以巧妙的文字启发孩子们的游戏行为，让孩子们实现游戏愿望。活动中，我更加关注每一个小环节，帮助个别孩子纠正姿势。

使用小组教学可以更好地照顾到每个孩子，所以我组织了28个孩子在跳跃时规范他们的动作，从易到难，例如：先让孩子从袋子的位置跳起，然后逐渐增加宽度，依次练习。

整个活动过程中，小朋友们都很兴奋，对包包很感兴趣，也很活跃。孩子们在活动中心血来潮，有的蹦蹦跳跳，有的跟着毛毛虫拱起，有的甚至把袋子放在头上。然后我让孩子们用“刷子”音乐的节奏，把袋子当布一样伸开来擦地，然后在活动高潮的时候玩了接力游戏“袋鼠食”。然后我让孩子们坐在袋子上进行情景休息。最后，用音乐做放松练习。

中级音乐课程计划 2

活动目标：

1、可以根据音乐的节奏和旋律，用身体动作来表现气球的各种动态。

2.能遵守游戏规则，体验角色扮演的乐趣。

3、体验歌唱活动带来的快乐。

4、感知多媒体画面的动态，体验活动的乐趣。

活动准备：

1.《气球舞》（《气球舞》、《小鸟来了》、《老鹰来了》、《气球与小鸟起舞》）音乐CD（卡带）（四个音乐片段）。

2.气球、鸟和鹰的大糊。

3.教学课件。

活动流程：

1. 创作与表演——快乐的气球、小鸟和老鹰都在这里

1. 老师展示气球，引导孩子们用身体动作展示气球的舞蹈。

老师：今天老师给孩子们带来了一件有趣的事情。这是什么？（气球）气球宝宝最擅长跳舞（老师左右摇晃气球）。过来学习。它也是这样跳的（上下晃动），想想气球宝宝会怎么跳？孩子们自由地创造动作（跳圈、拍手等）

2.播放音乐《气球舞》，引导孩子根据音乐的节奏动作，自由表达气球跳舞的方式。

师：跟着音乐学学气球跳舞吧。当气球跳舞时你有什么感觉？（很开心，很开心）是啊，跳舞真开心！

3. 播放课件，创作小鸟的舞蹈动作。

师：孩子们，你们看，当气球宝宝开心地跳舞的时候，谁在飞呢？小鸟是怎么跳舞的？一只鸟看到快乐的气球，就来一起跳舞。引导孩子体验跳跃。

4.播放音乐《鹰来了》 老师：你听到音乐有什么感觉？谁会带着这么糟糕的音乐来？凶兽来了，天上飞来的凶兽是谁？当气球看到老鹰时会发生什么？喜欢？你为什么害怕？（气球会爆）老师和小朋友模仿鹰爪，尖嘴，气球宝宝会变成什么？

老师扮演老鹰的角色，孩子们扮演气球的角色。他们一起玩老鹰爆破气球，气球从天而降的场景。

教师引导孩子思考：气球如何变得安全？（坐在椅子上回家就安全了）

2. 跟着音乐玩游戏。

1. 老师演奏四首乐曲，与孩子们一起表演气球、小鸟、老鹰、气球和小鸟的动作。

师：谁来告诉我发生了什么？孩子们自由讲述，老师总结。

2. 老师讲述游戏规则，孩子们选择自己喜欢的角色进行游戏。

老师示范如何将头饰贴在胸前，鼓励孩子们自己贴，然后把垃圾放进篮子里。

3. 孩子们跟随音乐旋律，玩角色游戏。

4、老师和孩子互相评价游戏，找到不遵守规则的地方，注意纠正，继续游戏。

师：你刚才的比赛怎么样？你有没有发现什么问题？

对于幼儿的发现，再次强调了游戏规则。

活动反思：

在这堂课中，我真正体会到：教师语言情境创设的重要性，教师的引导语言关系到孩子的表现和全班目标的走向。

教师语言情境创设的重要性，教师引导语言关系到孩子的表现和全班目标的走向。

中级音乐课程计划 3

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律和风格，学会唱《理发店》这首音乐，并在此基础上学会用打击乐器作为音乐的伴奏。受到老师的启发，根据音乐提取整套节奏模式，并与乐器相匹配。

2.体验音乐温暖欢快的心情，并通过演奏乐器来表达。

活动准备：

1、收集剪、剪、刷等理发用具。

2.打造“理发店”的游戏环境。

3. 一只袜子。

活动流程：

1. 将话题引入对话。

“夏天到了，天气越来越热了，孩子们也要去理发店剪头发中班语言教案模板，你知道我们理发店的头发是谁剪的吗？” （阿姨和叔叔）“他们用什么理发？”

第二，熟悉歌词，学习歌词。

1.老师朗读歌词，孩子熟悉。“让我把现在理发店发生的事情讲一遍！”

2. 孩子们集体背诵歌词。

“我们的孩子也知道理发店发生的故事，我们一起来聊聊，听听谁的故事最棒！” （孩子重复歌词2-3遍，老师适时鼓励）

3. 熟悉旋律。

1.“我是理发店里的哈哈理发师，看我给顾客剪头发！”

2.“想学就跟我来！” （孩子们慢慢唱旋律）

3、“我是个慢性哈哈美发师，顾客都对我有意见，说我剪的太慢了，我觉得我应该纠正一下自己，看看我现在剪的怎么样，你可以跟我来！” （老师快速和幼儿一起哼着旋律）

4、“客户说我剪得太快了，你能不能帮我剪的太快不能太慢，成为大家都喜欢的美发师？” （以中速哼唱一次）

第四，引导孩子学唱轻快的歌曲。

“我很高兴，现在在孩子们的帮助下，我成为了一名称职的理发师。我很高兴边剪头发边唱歌！” （老师的清唱歌曲）。

“理发店生意很好，哈哈，理发师一个人太忙了，你也来帮帮我，你开心吗？开心的时候我们一边剪头发一边唱歌！” （孩子们一起唱了几遍，老师鼓励，请个别孩子上来领唱）

孩子答得自如，老师拿出剪刀来操作：“听着，看到发出什么声音，就用你的小嘴来学习！” （咔嚓咔嚓）“一起说吧，咔嚓咔嚓……”

老师慢慢哼出旋律，让孩子初步感知歌曲的内容。

最后结合我们班的角色扮演，让孩子们自己选择道具，按角色进行表演。

活动反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的音乐。从作品本身的意境出发，当介绍引出快节奏的旋律时，我让孩子们想象一下，理发店的叔叔阿姨很忙，理发剪刀的工具不断地交换着，用过，剪完头发后用刷子。刷刷刷刷刷的骄傲。音乐影响着他们的心灵，将它们注入幼儿的心中，让他们无法抑制地快乐和兴奋。理发店大叔婶婶的形象虽然不是很明显，但音乐却引起了他们的心理共鸣，迸发出孩子们的快乐情绪。

中级音乐课程计划 4

活动目标：

1. 复习歌曲《Bees Work》。

2.根据歌曲内容创作和表演。

3、激发孩子对劳动的热爱，体验劳动带来的快乐。

活动准备：

蜜蜂的头饰、翅膀、场景（树、花、草...）、音乐“蜜蜂工作”、“小蜜蜂”。

活动流程：

1. 导入《小蜜蜂》的部分音乐做动作入场。

2.找到对应的位置，复习歌曲《Bees Work》1---2遍。

3. 请孩子们根据短语创造蜜蜂飞行的动作。

老师：（模仿蜜蜂，制造情景）：嗡嗡，嗡嗡……猜猜我是谁？

年轻人：蜜蜂。

师：孩子们知道蜜蜂采蜜的时候很漂亮。我们怎么知道他们有那些美丽的动作？

年轻的： …。

（要求孩子逐句创作动作，并将动作编排成对应的歌词，同时让孩子跟着歌曲一起唱，同时引导他们做动作。）。师：我请几个小朋友玩花，分组表演。（一部分是花，另一部分是蜜蜂。） 小：……老师：小蜜蜂，我们一起去采蜜吧！（播放音乐《蜜蜂工作》）（一起站起来唱歌，有表情地表演歌曲。插曲引导孩子们学习小蜜蜂是如何闻到花香和采集花蜜的。）

4、交流演出。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结） 师：勤劳的小蜜蜂真棒，冬天吃什么？

杨：蜂蜜师父：现在，我们一起听音乐，一起吃蜂蜜。（老师和孩子们的歌曲《小蜜蜂》就像吃蜂蜜一样出现。）

6.总结

老师：小朋友们，你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，我们都非常喜欢它，一定要像小蜜蜂一样喜欢工作。

中级音乐课程计划 5

活动目标：

1. 学习与同龄人讨论演奏不同的乐器，练习不同的节奏模式。

2. 鼓励孩子大胆地创造节奏型，用合适的音乐演奏出自己的节奏型。

活动准备：

“紫竹曲”音乐磁带；手鼓；钟声；三角形和其他乐器；节奏卡。

活动流程：

1. 教孩子认识节奏卡上的各种节奏模式。

今天，我会在孩子们中选一个小音乐家，选谁今天的节奏好。先来认识一下今天的节奏型吧……我们先用手弹一下这个节奏型吧，谁弹得好，老师会给他一个小乐器，让他变成一个小音乐家（带孩子用手玩）节奏)，逐渐分发给认真的孩子，直到每个人都有乐器，然后再带孩子们弹奏几遍乐器来加强”

2. 鼓励孩子大胆地创造节奏型，用合适的音乐演奏出自己的节奏型。

活动分析：

孩子们今天学得很开心，我让每个孩子都成为的小音乐家，他们都掌握得很好。

中级音乐课程计划 6

对象分析：

1.中班孩子已经知道音乐的节奏，他们会跟着节奏，用肢体语言做出相应的动作。但轻重音乐的情感色彩不是很清楚。这项活动是专门设计的，让孩子们能够充分认识轻重的区别，并且可以很容易地表现出来。

2、技术基础：中小学生已经知道奥尔夫打击乐器，可以使用。

活动准备：

精选音乐、PPT、魔女解药、乐器（三角、手鼓、木鱼、小鼓）

（附注：截取的音乐不仅能表现动物的特点，还能清晰地表现出音乐中的轻重）

活动目标：

1. 孩子们知道音乐中有轻重之分，代表着不同的意义。

2. 孩子可以通过语言和肢体动作表达对音乐的感受。

3. 孩子们可以熟练地使用小型乐器来表现音乐的轻重。

3. 孩子喜欢这个故事，喜欢这个音乐，在活动中玩得开心。

活动流程：

1. 创造激发孩子兴趣的情境。

（背景音乐《森林狂想曲》孩子们要去森林狂欢）

本来今天森林里的动物们在狂欢，孩子们打算一起去森林里玩，但是老师早上去了森林，发现女巫在森林里施了咒语，于是我们看不到小动物，只能听到声音……

如果我们想和动物一起狂欢，女巫答应让我们听动物的声音，但必须表演……

第二，老师和孩子一起享受音乐。

老师演奏《动物嘉年华》，孩子们随着音乐随意起舞，非常开心地享受着音乐。

音乐停了，老师问孩子们音乐怎么样？为什么会这样？你感觉如何？你喜欢这首歌吗？…

老师鼓励孩子们积极表达自己的感受和想象，孩子们独立说话，用肢体语言表达出来。