【体育游戏教案模板第6篇】——短促双手

【体育游戏教案模板第6篇】——短促双手

动作方法：双脚前后或左右站立，与肩同宽。身体重心落在双脚之间，腹部微收，肘部弯曲，双手置于身前。防守时，站姿略有不同，双脚略宽于肩。弯曲肘部以降低重心，握住胸部并张开双臂。

动作要点：弯曲膝盖，降低重心，抬头看观众。

2.开始

动作方法：按基本姿势站立，向前起步时，上身快速前移，重心前移，一脚用力踩地，另一脚快速向前迈步。侧身起步时，将重心移至起步方向的一侧，上身快速转向起步方向，另一只脚用力踩地，同时脚尖转向起步方向，朝着开始的方向迈出一步。

动作要点：转移重心，用力踢地，快步，快频率。

3.极速跑

动作方法：跑步中加速时，上身微前倾，用前脚掌短暂有力地推地，增加步频，同时大力摆动手臂。减速时，适当加大步幅，上半身挺直，用前脚掌压地，减慢前进动力，从而降低跑步速度。

动作要点：加速时，上身前倾，步频加大，步幅有利。减速时，上半身稍微伸直，加大步幅控制速度。

4.改变方向

动作方法：从右向左改变方向时，最后一步，用右脚前掌内侧用力推地，同时脚尖微向内扣，快速屈膝，转腰向左，上身向左前倾，重心转移，左脚向左移动。前进，然后加速前进。

动作要点：改变方向时，将前脚内侧用力按在地面上，迅速向另一步方向迈出第一步。

5.侧身跑

动作方法：跑步时，将头和上身转向一侧或带球的一侧，脚尖朝向跑步方向。跑步时，要保持跑步的速度和身体的平衡。双手自然放在腰间，密切关注场上情况。

体育游戏课程计划模板第 6 部分

一、课程设计思路

以新课程标准为基础，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生的发展为根本，培养学生的创新精神和实践能力。师生共同营造愉快的学习和活动氛围，通过多种方式激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受到自主合作的乐趣；在活动中培养学生的探究能力和合作意识，为学生的健康成长奠定良好的基础。根据。

2. 本课程特色

1.体现新课程精神，开发课程资源，在设备资源、内容资源和人力资源开发上进行大胆尝试。

2. 改变学生的学习方式。通过合作学习，让学生树立合作观念，树立合作意识，形成合作行为。

3. 学习目标：

1、初步掌握单跳双落动作要领，发展跳跃、敏捷和协调性。

2.通过创造游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行，我是最好的”的自信心。

3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体精神。

4. 学习培训流程设计：

1、《找朋友》游戏精彩介绍。

2、集体练拳操、热身操。

3.体验：教师示范学生模仿学生展示小组表现

4、练习：

（一）通过老师的示范，学生们在赛场上一个个跳过地上的垫子

(2)体验单脚跳双脚落地的游戏

5. 恢复身心，放松练习。

五、单元教学目标：

了解跳跃的基本知识，通过各种练习（游戏），让学生尝试单脚跳、双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，锻炼身体素质；培养克服困难、团结协作、自尊自信，敢于在体育活动中表现出自我、不惧强敌的精神。

体育游戏课程计划模板第 7 部分

教学内容：

1跳：深蹲跳远。

2 游戏：推篮。

教学目标：

1 通过整个跳远练习，你知道跳远有四个动作步，对步分的测量方法有了初步的了解。

2 能够完成完整的动作，基本实现快速进近、准确有力的起飞、平稳着陆、连贯协调的动作。

3 通过游戏，树立自信心和克服困难的勇气。

教学过程：

一、开头部分：

空手

2.基础部分：

伊斯兰教法

1、组织学生分组进行15-20米加速跑，集体做双脚起跳和上一步起跳、腹部和膝盖弯曲练习。

2. 演示跳远的完整技术动作，讲解动作的四个步骤：“跑、起、飞、落”。

3. 讲解确定踏步点的方法，组织学生两人一组，从15-20米起跑进场，确定进场距离和步数，调整最佳起点。

4、分组练习，全程体验四个动作步骤，做到连贯协调，顺利落入沙坑。关键是要调整步点，不断提高引跳之间的衔接。

5、组织学生玩推铁环游戏，注意安全。

学习法律

1、按照老师的要求认真完成深蹲跳远辅助练习。

2、通过观察示范，听解说，反复练习，认识并初步掌握跳远的四个动作步骤。

3、认真听老师讲解步点确定的重要性和方法。自己找一个搭档，两人一组，确定接近距离和踏步点。

4、在完成动作练习的全过程中，提高进场跑、跨步、跳跃的衔接性和连续性，掌握屈膝缓冲落地的动作，安全开展活动。

5、积极参与推篮游戏，学习推篮的简单技巧。

三、结尾部分：

1. 放松练习。

2. 总结评价。

体育游戏课程计划模板第 8 部分

活动目标

1、听信号做蹲、弯、转、站。

2.锻炼孩子快速反应的能力。

活动程序

1. 老师讲解游戏的玩法和要求。

(1) 幼儿双臂水平举起，或双手叉腰，原地旋转，背诵童谣《弥水，咪咪，风一吹，快站起来》。当读出“站立”这个词时，孩子立即停止旋转。孩子们自己练习。

(2) 游戏开始时，孩子们站在各个方向，老师进行指导。所有的孩子同时开始背诵童谣，并做扇子转动的动作。当读出“站”字时，老师发出“小球”的信号，孩子们立即蹲下，缩了缩。呈皮革球状。老师说“转”，孩子们背诵童谣，做一个漩涡动作。当老师听到“小木偶”的信号时，孩子们立即站了起来，一动不动。游戏重演。

2、老师可以根据幼儿的能力，增加项目的活动。

(1)引导孩子不断变换旋转方向。

（2）老师发出的信号也可以多样化，如“小鸭子”、“不倒翁”、“鸟飞”等，孩子们可以根据信号进行创造性的模仿。

(3) 孩子们可以尝试在一定范围内旋转蒙眼或闭眼。停止后，谁离开距离最近的范围，谁就是赢家。

体育游戏课程计划模板第 9 部分

怎么玩：

1. 孩子横向举起双臂，原地旋转。

2、边转边背儿歌：“转身，转身，风在吹，一块一块地停下。”

3、当读出“站”字时，孩子立即停止旋转。

4、每回合最多转动3次，防止儿童头晕、跌倒。

暗示：

培养孩子的平衡能力。

做冰块

怎么玩

1、大家一起读儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。”

2.读最后一个字时，每个孩子都要停下来，尝试摆出尽可能多的不同体型，仿佛真的被冰块“冻住”了一样。

3. 如果孩子动了，就会受到惩罚。比如让他伸出一只手，周围的同伴一起念诵：“你有点淘气，伸出手打三下，一二三。” 在轻轻地象征性地击球后，游戏继续进行。

4.如果没人动，老师可以说“太阳出来了，冰已经融化了”，孩子们可以自由活动。

5.游戏可以反复玩。

体育游戏课程计划模板第 10 部分

活动目标：

1.练习走路和跑步。

2.体验与同行合作打竞技游戏的乐趣。

活动准备：

1、师生合作，将旧报纸卷成纸棒，制作小树苗。

2、场地布置如图，终点放置两个废饼盒。

活动流程：

1. 介绍主题，激发兴趣。

1.带孩子去户外场所。跟着老师按照老师的节奏移动身体的各个部位：

头部运动、手臂运动、腰部运动、足部运动、关节运动。

2. 我们要成为运送小树苗的小勇士。我们先观察地形。

和老师一起绕场慢跑两圈。

F. 大班体育游戏活动：勇敢的“小特警队”冒险

活动目标：

1、通过孩子在梯子上的各种游戏，培养孩子的攀爬能力和平衡能力。

2、培养孩子无畏、勇敢、果断、沉着的优良品质。

3.增加孩子对自然的热爱。

活动准备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

1：准备部分

基本动作练习。立正——深呼吸——向右看——右转——原地行走——步调一致——小跑——立即停下。

二：基础部分

小特警学到了很多技能，今天要参加考试——冒险。在我们探索的路上，我们必须穿过许多小桥。有有趣的桥，也有危险的桥，大家要注意了！看看哪个小特警特别勇敢、机智和聪明。

1.过桥

第一级：小桥要求：规定通过梯子和在梯子上应采用步行和跳跃的方法。

第二关：坡桥要求：规定走、跳的方式必须在梯子上通过。

第三关：悬索桥要求：规定采用攀登的方式在梯子上通过。

体育游戏课程计划模板第 11 部分

本学期，我校多所学校组织了绿洲社区，加强各校同学科教师之间的交流。

通过讲座的相互交流，我们可以发现不足和优势，进而提高我们的专业能力和教学技能。

我只回顾我带来的体育课，发表一些自己的看法和看法。

1.利用游戏提高学生对体育课的兴趣。

游戏竞赛在小学体育课本中占有相当大的比重。通过游戏教学，培养学生的创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体、遵纪守法等良好品质。

游戏深受学生喜爱。游戏用来吸引学生的注意力，让学生喜欢上体育课和体育课。

我发现大部分学生都喜欢上体育课，但很少有学生喜欢上老师带队的体育课，而更喜欢自由活动。

这说明我们传统的体育课不能被学生喜欢，必须创新。

如果我们的每一节体育课都可以以游戏的形式进行，学生在不知不觉中就可以学习到体育知识，从而培养学生终生的运动意识和开朗的性格。

那么相信每个体育生都在期待。

其次，以赏识教育方式激励学生进步。

赏识教育，即激励教育，是教师在教育学生的过程中肯定学生的优势，从而调动学生的积极性，使他们更加努力地学习。

在体育教育中，我认为这是一种非常重要的教育方式。

学生情绪化，有自尊心，非常渴望得到他人特别是老师的肯定和认可。

因此，在教学过程中，我尽量找出学生的长处和优势，并给予表扬和肯定。

比如我记得有一个培训班达标。我练习跳绳。一个六年级的男孩甚至不会跳。

我教了他很长时间，但他甚至没有学会如何跳舞。我想放弃，对他说：“你可以练习一段时间。”

接下来他继续练习，虽然到了下课他还不能跳舞，但我称赞他意志坚强，鼓励他说：“下课多找时间练习，我相信你一定能跳得好。”下一节课我上他们的课时，那个男孩能跳60多下。我在全班再次表扬他作为学生，让同学们学习他的精神，帮助他设定目标。当他达到标准时，他的跳绳甚至比其他项目更好。

赏识教育不仅要对学生进行肯定和表扬，在肯定表扬的同时还要找出学生的不足。当然，这些缺点对于他的专长来说只是“白玉小闲”，至少老师让他这么认为。

然后帮他定一个目标，让他明白老师相信他能达到这个目标，从而激励他努力学习。

第三，培养善于接受突发事实的能力。

体育课，因为是户外课，难免会发生一些意外。

比如，在一次班际拔河比赛中，老师因为发现一个外国班的学生参加了某班的比赛，就大声训斥。结果，班上的学生分心了，失败了。

由于决心书以外的因素造成的失败使学生难以

对小学体育教学的思考

工作的第四年，从素质教学改革到工作之初新课教学，新课回归技能教学等，教学理念在实践教学中不断变化。

在教学一线，我对这几年的实践教学也有一些疑惑。在课堂组织中，我们应该放手还是应该接受？对于小学低年级的学生，行动要领是不是应该讲得这么详细？有必要把课堂上的腐烂动作解释透彻吗……等等？在这几年的教学中，我发现有些学员在学习了动作要领并分解动作后，动作变得不协调，难以分解动作。一一变形的动作对学生的体育教学是不利的。

什么才是好的体育课？它一直让我感到困惑。看了一些名师专家的讲座，都有自己的一套。我想这些都是个人的成功经验。

要上好体育课，就要根据自己的特点，符合学校实际。

在新课程中，我们的一些老师认为体育课没有必要排成一排，慢跑。

应该考虑学生的兴趣和想法，学生不要觉得去操场就像去刑场。

指出当前体育教学中部分教师仍以竞技项目为主，以体育健身为教学目标。

事实上，在体育课上增强体质是很难的。例如，某班学生上课时，老师采用小组教学的方式，让学生推铅球6次，站立跳远6次。

应该说，每个学生下课后都不能说这个数字很小空白体育教案模板，而是在锻炼的时候计算出来的。

每次7秒数，6次42秒，立定跳远10秒，6次60秒，共2分钟运动，加上慢跑，运动，最多10分钟，10分钟的运动时间能反映课程的强度吗？显然，这种课很难体现锻炼的强度，立定跳远从一年级一直教到四年级。从技术教学的角度来看，非常简单。一两个课时就学会了一个内容，那么让我们思考一下如何提高学生的成绩，如何让学生自学，从实践中提高身体素质。

因此，要改变只教运动技术不教体育锻炼方法的教学，改变常规比赛技巧不教乡村风格。

与生活紧密结合的体能教学，要让学生在实践过程中明白道理，学会方法，与同学和睦相处。

新课程理念的一个很重要的一点就是要教会学生“学会学习”和“学会锻炼”，重视培养学生独立从事科学锻炼的能力。

因此，我们有的老师认为，体育教育需要实现一些转变，从“重学”到“重学”；从“强调身体技能的学习”到“强调身体能力的培养”；从“强调技能的掌握”到“重视情感体验”。

于是，在教学中出现了“自主目标、自主学习、自主锻炼”等多种教学方法。

上学期我们去听了几门教研课。整节课的内容都是为了迎合学生的兴趣而设计的，但我们总觉得少了点什么，运动技能没了，师生们在欢声笑语中结束了这节课。