小学五年级六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载(组图)

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课后照常 学习为主线 组织课堂教学活动 鼓励学生积极参与主动探索 主动思考 主动操作 主动评价 LEC评价方法下载 LEC评价方法下载 评价量规免费下载 学院评价表文件下载 学院评价表文件下载运用启发式学习，尝试学习，发现学习，学习合作学习等方法，在教学中寻求创新，在活动中促进发展，课堂教学中重视学生的培养和能力的提升，使学生得到全面锻炼，发展学生的综合身体素质。小组练习 训练和能力提升，使学生得到全面锻炼，发展学生的综合身体素质。小组练习 训练和能力提升，使学生得到全面锻炼，发展学生的综合身体素质。小组练习

既有秩序，也有形成。4 教材由易到难，由简到繁，循序渐进。新旧教材，难度不同，性质不同。在课间准备好教科书。注重各班教材的多样化。将教学过程中的项目与教学环节合理匹配。5. 虚心请教有经验的老师。努力培养体育优秀学生。辅导贫困学生，提高学生综合素质。他们一起讨论各种运动的知识和规则，增强学生的学习兴趣，让学生从头脑中了解运动的重要性，激发他们对运动的兴趣，产生参与体育活动的欲望。7 在教学过程中，我遵循新体育教学大纲的精神，认真学习教材，努力准备每一节课，用多种教学方法吸引学生学习好体育。例如，我在准备部分和结尾部分引入音乐来激发学生的情绪。中段开展各种活动，提高学生的竞争力。同时，着力培养体育骨干，开展活动，给予奖励，动员学生向他们学习，积极锻炼，开展篮球比赛、乒乓球比赛、足球比赛、排球比赛、拔河比赛、等，极大地丰富了学生的生活五年级下册体育模板教案，提高了学生的学习积极性。体育教师我把握体育教育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透。坚持德育，积极引导学生养成正确人格。今天的大多数学生都是独生子女。他们在实践中经常表现出许多弱点。在游戏中，我抢夺装备，与同学发生冲突。当我参加比赛时，我不喜欢穷学生。我会根据以上问题改正他们的不足。引导学生进行有效的德育，树立良好的思想素质。他们在实践中经常表现出许多弱点。在游戏中，我抢夺装备五年级下册体育模板教案，与同学发生冲突。当我参加比赛时，我不喜欢穷学生。我会根据以上问题改正他们的不足。引导学生进行有效的德育，树立良好的思想素质。他们在实践中经常表现出许多弱点。在游戏中，我抢夺装备，与同学发生冲突。当我参加比赛时，我不喜欢穷学生。我会根据以上问题改正他们的不足。引导学生进行有效的德育，树立良好的思想素质。

《Unit1MyNewTeachers》第一课时(五年级)

单元 1 我的新老师第 1 课（五年级）

一、教学要点

1. 能掌握A部分的五个“四会”字和三个“三会”字，轻松学习并用它们来描述人物的特点。

2. 能够掌握句型“谁是你的……老师？是什么样的……？” 并在特定情况下使用它。

3.培养学生对老师的爱和尊重。

2.课前准备

1.教师准备课件或相应图片。

2.教师准备各学科教师的图片或能代表各学科特点的图片或实物。

3. 老师准备A部让我们学习的八字字卡，其中“四会”二字以四行格书写。

三、教学过程

1.Warm—up/Revision（热身/复习）

(1) 乳业报告 T：您好。男生和女生。欢迎回到学校！好久不见。你好吗？

S：你好。（请个别学生谈谈他们的感受）

T：很高兴见到你！

S：很高兴见到你！

（如果班里有新同学小学英语英文教案模板，老师可以趁机介绍新同学，老师也可以说：兔子有新老师了，他又高又壮。你们有新老师吗？打好课堂学习的基础后, 教师可以鼓励学生谈论新事物，例如新课本、新书包、新衣服，复习旧、新、长、短等描述性形容词和Do you have...? I have... Whatd0 you like ? I like ……等学过句型，能引出包是什么？句型，为本课新句型的教学做铺垫。）

(2) 快速反应T：长/短/大/新/黑/??

S：Short/SmI/Old/Wlrite/… 拼出 Tall、Short、Old 等词。

（以反义词的形式巩固和复习描述性形容词，然后渗入直拼理论，引导学生拼字，解出五个“四会”字。）

2.Presentation（演示文稿）

(1) 看和说 教师准备学生熟悉的卡通人物图片，并可以提出以下问题： T：兔兔是什么样的？他老了吗？

S：不，他还年轻。

（通过提出第二个问题，引导学生理解上一个问题的意思。经过几轮问答，只能问第一个问题，想必学生会知道如何回答，从而突破句子教学的困难。）

（二）教学搞笑 ①老师拿出大耳朵兔兔的照片问学生：

T：你喜欢他吗？

S：是的。

T：我也喜欢他。因为他经常让我开心。他很有趣。

②T：谁好笑？你能告诉我们吗？

（老师也可以多举几个例子，比如唐老鸭。汤姆和杰瑞帮助学生理解Funny意味着有趣。他经常让我们开心，他很有趣。引导学生谈论其他角色甚至同学，巩固词汇理解在特定环境中的意义和使用。）

（3）教 smart（因为这个词要出现在 chant 中，这里有必要做个铺垫，也可以用 smart 来解释 smart，同时展示“smart break”的图片帮助学生认字，然后让学生讲课，有聪明的同学帮助进一步理解。）

T：是的，汤姆和杰瑞真有趣！看看这张照片。他是谁？是的。他是艺秀。他来自日本。他很聪明。他很聪明。

（教师在教学时可以最大限度地增加语言输入量，并利用各种手段帮助他们对语言有感性的理解。

(4)教学类如老师指着白雪公主的图片：

T：她是什么样的人？

S：她很漂亮。

T：她对动物很友善。

（引入单词种类，练习方法同上，引导学生谈论老师，引出A Let's learn部分的句型练习。）

“第一单元你好！” 第一课（三年级）

一、教学目标：

一、知识与技能目标：

理解并打个招呼。/嗨，我是……；

通过创建开会打招呼、自我介绍、告别等场景，让学生学习开会、打招呼、自我介绍、告别的日常用语；

培养学生愿意说、敢说英语的习惯，激发学生学习和享受学习英语的兴趣和愿望。

2、工艺方法目标：

学生通过介绍和认识生活中无处不在的英文字母来学习英语；

通过情境创设，学生可以学会见面打招呼、自我介绍和告别；

通过游戏，培养学生愿意说、愿意说、习惯说英语的习惯，从而激发学生的学习兴趣。

3. 其他目标：

通过情景练习，学生可以提高语言运用的实际能力。

二、教学内容：

本课是PEP初等英语3年级第1卷第1单元的第一课。根据教材的设计意图和低年级对话教学的建议，本课主要学习问候语、自言自语的日常用语。介绍和告别。在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣和愿望。

3.学习情况分析：

三岁的学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇和兴趣，所以在课堂上要注意培养学生的英语学习热情，保持对英语学习的兴趣，提高学生的英语学习兴趣。热情;

学生喜欢用别人不知道的语言来表达自己的不同，所以教师在课堂上要尽量创造不同的情境让学生练习。

4.重难点教学：

这部分主要是关于见面问候、自我介绍和告别的语言学习，让学生在不同的情况下都能理解和说Hello, Hi, I'm...；自我介绍词I'm...的读音不易达到，学习难度较大，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

5、课前准备：

1. 与课本相关的人物面具或头饰

2. 准备好相应的道具让我们玩重击鼓过花

3. 与教材相匹配的录音带

4. 学生和老师收集一些印有外文的物品，如化妆品。

5. 学生收集一些现实生活中可以用英语表达的物品或图片，如VCD。

六、主要教学步骤：

介绍。

1. 对 Ss 说“你好”。

2. T 在黑板上写下一些单词，让 Ss 指出他们能读懂的单词。

板书：

DVD

电视

美国

央视

在黑板上出示这些单词的卡片，让Ss再次指出

（设计意图：通过展示生活中随处可见的文字，培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习热情）

3. T 对 Ss 说“你好”或“Hi”，然后让 Ss 对 T 说“你好”或“Hi”。练习这个问候语。

男孩和女孩互相说“你好”。

4. T向Ss介绍自己，“你好，我是Rita。”，然后拿出Sarah的头饰戴在头上，说“你好，我是Sarah”。让Ss重复。黑板：你好！你好！我是 … 。

老师把准备好的头饰发给学生，让学生戴上头饰。他们分别扮演Sarah、陈洁、Mike、吴亦凡等角色，上台迎接同学们，说“Hello/Hi,我是……”。

（设计意图：通过头饰表演让学生理解I'm ......的意思，并能熟练地用英语介绍自己）

实践

1.听录音，学生一边看课本，一边朗读Let's talk部分。

2、游戏：击鼓传球：老师给学生一个球，学生随着鼓声依次传球，鼓声停止，带球的同学站起来向同学们介绍自己：“你好，我叫... 。”

（设计意图：通过游戏，学生可以进一步掌握自我介绍的句型，随时给学生正确的发音，让学生在游戏中学习，保护自己的利益。）

生产

1、老师用PPT展示几个不同的卡通人物，让学生模仿自我介绍“你好！/嗨！我是……”

2. 角色扮演：学生选择自己喜欢的头饰进行简单的对话练习。

家庭作业

1.听录音，背诵课文。

2. 用你学过的句子问候父母和自我介绍。

《Unit 1 My Classroom》第一课（四年级）

一、教学内容：

A.让我们学习让我们做，让我们谈谈 C.让我们检查让我们唱歌

2、教学目标：

(1) 能够听、读、读一些课堂词汇：教室、窗户、门、图画、灯光、板子，并能正确使用词汇回答课堂上有什么？

(2) 能够理解和使用描述教室的句子：我们有一个新教室。我们去看看吧。我们有 6 个新灯。它在门附近。学习使用近来指示方向。

（3）理解指令，根据指令做出开门等相应动作。

(4) 能正确完成Let's check的听力练习。

三、教学重点：

(1) 能听、说、读课堂中事物的词汇：教室、窗户、做或、图片、光、板，并正确使用词汇回答课堂上有什么？

(2) 能够理解和使用描述教室的句子：我们有一个新教室。我们去看看吧。我们有 6 个新灯。它在门附近。

（3）听懂指令并能做出相应动作：开门等。

四、教学难点：

(1) 用你所学的语言简要描述课堂上的事物。

(2) 学习使用near来表示方向。

(3) 展开对话内容并进行表演。

5、教具：

教室图片、教学课件、单词卡、玩具球、录音带。

6、教学过程：

1. 问候。

2. 热身。

Gamel：快速反应。教师快速抽出单词卡（第一册中的文具单词尺、袋、铅笔、铅笔盒、橡皮等），学生快速回答，哪组回答最快正确，哪组得分。

3.引导使用文具单词进行问答练习，例如：包里有什么？一支笔，一把尺子，很多书…… 这导致了什么是__in the__？句型。

4.介绍

教单词课堂。

(1) 黑板上有5张打乱的课堂拼图。让学生先猜，最后让两个学生上台快速拼图。最后形成一张大教室图，直接通向教室，教授课堂阅读。

（2）教学门、板、灯、窗（画、桌、椅已学）。

一个。老师指着大教室里的照片问：教室里有什么？学生理解后，老师指着教室的门和黑板……让学生说出门、板、灯、窗、图画，教读这些生词（谈灯、课桌、椅子、 windows，提醒学生注意复数的使用）。

湾。使用吟唱形式配合动作学习Let's do的内容，如：

门，门小学英语英文教案模板，开门。

灯，灯，开灯。

…

c.Game2：找朋友。黑板上有大大的教室图片，学生们分组比赛，看看哪一组学生能快速将单词卡贴在相应的图片上。

(3) 老师问：教室里有什么？让学生看两遍Let's learn Teaching 课件，然后鼓励学生看课件图片并回答并填写以下句子：

课件展示：教室里有什么？一扇门，一块木板，一幅画，一扇窗，两盏灯，许多桌椅。

教师教学生读上面的句子（用语调命令读句子）。

(4) 学生两人一组上台练习对话。

(5) Game3：听，画，说。

a、老师讲一段，学生根据内容在纸上画出来。指定两名学生在黑板上画画，让台上的学生说出自己画了什么，并与老师全班核对答案。

5.我们谈谈

一个。教师使用课件演示新教室。

T：看，我们有一个新教室。哇！它好大。你想去看看吗？

S：是的。

T：我们去看看

介绍句型：我们去看看（写在黑板上教这句话）

湾。老师拿出一个玩具球说：我有一个新球。然后他介绍了一个新的句型：我们有一个新的教室。，我们有 6 个新灯。学生自然会理解句型。

C。老师把球放在靠近门的桌子上，问：我的球呢？引导学生说：靠近门，读几遍。

d。教师改变球的位置，如窗边、黑板边等，多方位练习near的用法，或让坐在窗边、门边等的学生站起来, 教师要求学生回答。

e. 课件提出三个问题：

①教室怎么样？

②教室里有几盏灯？

③张鹏的座位在哪里？

F。让学生看完Let's talk课件后回答以上三个问题。

G。学生阅读书籍并参考图片，听声音并模仿和阅读。

H。集体表演让我们谈谈

6. 让我们一起检查老师和学生完成了让我们一起检查的听力内容。过程中，教师可以下来检查学生的完成情况，答对者给予奖励。

7.让我们唱歌：“在教室里”让学生先听，然后让学生用磁带唱歌。

8. 作业

1.听录音，读课文。

2. 用您正在学习的语言与您的同学简要介绍您的课堂。