《中班语言教案《我的家》含反思》

《中班语言教案《我的家》含反思》

《中产语文教案“我的家”有反思》这是一篇优秀的中产语文教案文章幼儿园中班语言教案模板，希望对你的学习和工作有所帮助！

设计背景

中产阶级的孩子在各个方面都得到了发展，包括语言技能。本次活动的设计是让孩子从最近的地方、最近的人做起，让孩子想说话、多说话、爱说话，注意使用完整的语言表达，进一步促进发展的儿童语言。感受家的温暖。

活动目标

1：锻炼孩子的勇气，学会倾听。

2：进一步促进孩子语言发展，感受家的温暖。

3：通过视听与口语相结合的互动方式，培养连贯表达的能力。

4：让孩子尝试讲故事，发展他们的语言能力。

5：愿意清晰、清楚地沟通和表达自己的想法。

主要困难

难点：锻炼孩子的勇气，学会倾听。

重点：进一步促进儿童语言发展，感受家的温暖。

活动准备

爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等照片

活动流程：

1：开始：播放“家歌”，进入活动场地

2：大家一起唱《家歌》。

3：老师引导孩子讲“我的家”活动规则：我家住。我家有爷爷、奶奶、爸爸和妈妈。爸爸在做。妈妈在做。我的祖父母，我的父母爱我，我也爱他们。（让他们在孩子们的叙述中自由发挥）

4：让孩子轮流描述他们的家庭情况。

5：活动结束。

教学反思

本次活动的主要目的是让孩子敢说敢说，从身边最亲近的人开始，锻炼他们的勇气和表达能力。在活动中，老师充分利用鼓励、表扬等方式，如：你真棒，你说得清楚等，激发孩子说话的欲望，让孩子觉得自己能做到，他们一定要能说得好，这样才能提高孩子的积极性、主动性，会有小小的成就感满足。在活动中，大部分孩子都达到了预期的目的，并且乐在其中。他们能够以不拘一格的方式描述他们的家，并且表达得非常清楚。一种幸福的感觉。但是，也有一些孩子还是比较胆小的。当他们上来时，他们很害羞，不敢说话。未来，我觉得还是需要多学习幼儿园中班语言教案模板，多请教，才能更好地引导各类孩子。

小百科：jia，现代汉语常用字，一级字，读jiā，最早见于甲骨文，本义为宅、宅，《史记·乐易传》：“乐羊死，葬于灵寿，其子孙因故乡。” 延伸至安家落户，家也可延伸至自家住宅、室内、机关、部队等单位的住宅。

中班语文教案《我的家》共包含对本文的反思2067字。

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2016小学数学二年级练习课教案最新范文3教学目标3

1.考虑做第一个问题

2. 考虑做并填写问题3的表格

3. 小结：小朋友们，今天我们学到了什么？（揭露话题）

笔算加法需要注意什么？

四、应用探究，培养个性

1.判断对错

2.探索图书馆借书问题（展示P31示例）

3、出示“文明班”表格，计算哪个班可以得到“文明班”称号。

4. 计算距离：从学校到公园哪条路最近？

5. 很多小动物在玩擂台游戏，选2算一共多少分？

5.系统回顾，延伸探索

1. 孩子们今天学习愉快吗？我们今天学到了什么？

2、我们生活中有很多数学知识和数学问题，平时需要用数学的眼光去观察。

小学数学二年级实践教案最新范文3

教学目标：

1.让学生掌握无进位和不连续进位的三位加三位加法的计算方法。

2.结合生活情境进行估计小学教案模板范文，培养学生的估计意识。

3.培养学生根据具体情况选择合适的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解题策略的多样化。

教学重点：

通过探索，掌握三位数加三位数无进位加法和三位数加三位数单进位加法的方法。

教具的准备：

电视、多媒体课件

教学过程：

1、复习旧知识。

显示复习问题

2. 创造情境并提出问题。

老师：孩子们，我知道你们都喜欢“熊”。今天，熊达、熊二、秃头强也来到了我们的教室。秃头强今天倒霉。砍树是熊大和熊二发现的。，今天你就代替熊大和熊二，想办法让光头不砍树，好吗？

1.老师展示第一级。

要解决这个问题，如何以及为什么？

师：公式是什么？(220+260=) 这是我们今天要学习的三位数加法。（板书题目）

(1) 学生尝试独立计算。

师：你能用你自己的方法计算结果吗？计算完后，告诉大家你的方法。

(2) 集体报告和沟通方式。

（学生说小学教案模板范文，老师在黑板上写）

师：孩子们真是太棒了。他们不仅用各种口算方法来计算这道题的数，还请了竖法帮忙。以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的问题。

(3) 教师示范垂直计算的方法。

2.老师展示第二关：

师：我们刚才算了一下，买220支钢笔和260支铅笔要480元。丰收小学的学生人数如何制定？

(433+418)

(1) 估计。

请估算一下，丰收小学有多少学生？

师：大家的评价很好。我们只需将两个加数或其中一个加数估计为最接近它们的整数百或十，估计结果将非常接近确切数字。

(2) 学生尝试计算。

师：你能算出433+418是多少吗？想办法试一试。算完的同学和同桌讨论了怎么算的。

(3) 教师使用多媒体课件进行演示：

演示结束后，请学生上台进行垂直计算。然后再用多媒体演示垂直计算的方法，并提醒学生使用垂直计算时应该注意的地方。

（4）一讨论：您认为在计算中应该注意什么？关键是对齐相同的数字。当一位数达到十位时，十位应加一。数十位数时，应从一位数加一。

3.老师展示第三关：

该级别允许学生独立计算并集体报告。

4.第四阶段多媒体演示由学生独立完成，并邀请一名学生上台表演。

三、总结

孩子们，通过今天的学习，我们学会了三位数的加法。如有任何问题，请在业余时间互相讨论和学习。

四、巩固新知识

完成练习 8 问题 1-4。

小学数学二年级练习教案最新范文4

教学目标：

1、认知目标：通过操作尝试掌握三位数横向计算的方法，利用不同的材料构建三位数的加法模式。

2.能力目标：培养迁移能力和建模能力，注重培养学生算法思维的多元化，明白计算结果不是目标。

3、情感目标：在操作、沟通、询问和讨论中学会表达和倾听。

教学重点：

学习如何进行三位数水平计算。

教学难点：

培养算法思维的多样性。

教学过程：

1. 回顾和介绍新的

请您估计一下学校的多功能厅有多少个座位？

生活中有没有什么数量需要用三位数来表示？（说说数字的构成）

2. 探索新知识

1.课件介绍“上海中小学生音乐会”。

学生收集信息，教师呈现信息：

A展位356人，B展位247人。

两个看台有多少学生？

2. 解释问题的解决方案并估计计算结果。

3. 学生尝试计算。

请学生使用他们喜欢的方法进行计算。

以 4 人为一组，尝试使用手头的材料（学习工具、纸板、草稿纸）进行计算

（巡逻、指导）

4.选择使用不同的算法进行评论和演示。（邀请学生交流，教师进行适当的指导、总结和评价）

4种方式：

从组中选择一个人进行举报：

(1) 6+7加一

50+40 十加十

300+200 百加得

356+247

=13+90+500 =603

(2)300+200 百加得

50+40 十加十

6+7加一

356+247

=500+90+13

=603

(3)356+247

=356+200+40+7

=556+40+7 鲜家白

=596+7加十

=603 末尾加 7

(4)356+247

=356+7+40+200

=363+40+200 先加一个

=403+200 加十

=603 最后加百

（在教学过程中，发现学生的解决方案远不止书中介绍的，学生利用以往的知识和经验，发挥自己的聪明才智，采用了多种解决方案。）

3.用你喜欢的方法计算并写出过程

学年伊始，我校举办了“手拉手，扶贫友”捐赠活动，全校师生积极参与。（展示PPT课件）归纳计算题：

“苗苗少年团一二年级的成员捐了多少钱？”

有能力的同学可以独立完成，有困难的同学可以互相讨论，寻求帮助。

“你能再问一些问题吗？（请回答）”

教师检查和指导。

4. 课堂总结

我们今天学到了什么？你有什么提醒吗？

小学数学二年级练习教案最新范文5

教学内容：北京师范大学版二年级第一单元P6~P7的教学内容

教学目标：

1、知识目标：让学生初步用乘法解决简单的问题，进一步理解加法和乘法的关系，加深对乘法含义的理解。

2、能力目标：能够根据具体情况列出乘法公式，培养学生的推理能力。

3、情感态度目标：让学生认识到数学在生活中无处不在，激发学生的学习兴趣。

教学目标：

1、通过具体情况，进一步了解乘法的含义以及乘法与加法的联系。

2.培养孩子从具体情况中提取数学信息并进行推理和概括的能力。

3.在解题的真实体验中感受乘法的简单，获得成功的经验，提高学习数学的兴趣和积极性。

教学重点：求几个相同加数之和时，直接使用乘法公式。

教学难点：从乘法意义的角度解释乘法行列式的原因。

教学时间：1课时

教学准备：课件“多块积木的挂图”或课件动画展示。

教学过程：

情境诱惑

课件展示了一堆排列整齐的积木，老师诱导他：“我能快速准确地数出多少积木？” （黑板写：有多少块？）

2.解决问题

1. 学生用自己喜欢的方法计算积木数。

2.小​​组交流：你是怎么算的，列出的公式中的每个数字是什么意思？

3. 报告情况。加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)

7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)

4、你喜欢什么样的计算方法？为什么？（大多数学生会喜欢使用乘法）

因此，得出的结论是直接使用乘法要简单得多，因为乘法是加法的简单运算。

5. 从以上两个乘法方程，你发现了什么？

前后两个乘数互换，乘积保持不变。

3. 整合应用

完成“练习”中的问题 1、2、3 和 4。

要求： 1、独立阅读和列计算；

2. 学生交流每个乘法公式中每个乘数的含义；

3.报告并修改答案。

4. 总结：今天我们学到了什么？

《乘法的意义》、《乘法方程中乘数的交换性》、《乘法与加法的联系》

5. 作业：P11《实践与实践》教材第1、2、3题。

附录; 1 义务教育课程标准实验教材《数学教师教学用书》

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