【每日一练】南海问题的理解和应用强化基础

【每日一练】南海问题的理解和应用强化基础

学习目标（一）课程要求 1.了解法律的内容，了解法律的矢量性，特别是

深刻理解加速度与力的瞬时变化关系 2.力----N的单位是如何引入的.3.利用牛顿第二定律解决快递公司的问题 零件快递公司的问题 单件支付 处理圆圈问题圆的问题解方程组的问题类型及答案 南海问题的方法和步骤， 特别是积分法和隔离法的运用（二），难度牛顿第二定律的理解和应用加固基础1.关于物体运动状态的变化，以下陈述中的正确事物是（）A。物体的运动速率不变，运动状态不变B。物体运动的加速度不变，运动状态C不变。当物体的运动状态发生变化时，其速度必须改变D。当物体的速度方向改变时，其运动状态必须改变2。在牛顿二定律公式小学单位转换公式百科全书免费下载公式下载线测试公式下载逻辑回归公式下载excel公式下载F =km·a，比例常数是k（）A。在任何情况下，k 的值都等于 1B。在国际单位制中，k 的值等于 1，没有单位 C。在国际单位制中，k的值等于1，但单位D.k的值是由质量、加速度和力的大小决定的3.理解牛顿第二定律，以下陈述是正确的（）A。质量与外力成正比，与加速度B成反比。加速度的方向必须与外力C的方向一致。加速度的大小与外力成正比加速度教案模板，物体的质量与D成反比。加速度为零，则组合外力必须为零4.如图1所示，物体的质量m=10kg在水平面上向左移动，物体与水平面之间的动态摩擦系数0.3，同时物体受水平向右推力F=30N的影响。则物体的加速度为（g为10m/s2）（） A.0B.6m/s2，水平向右C.3m/s2，水平向左D.3m/s2，水平向右 5.As 如图2所示，在倾斜度为θ的斜坡上，质量m的物体从斜坡顶部从斜坡顶部滑动， 物体与斜率之间的动态摩擦系数μ，其加速度大小为（） A.g（正弦θ-微科斯θ） B.g （正弦θ微秒θ） C.g （微秒θ-正弦θ） D.gsinθ6.在地面上，一个孩子用力推着一个非常重的盒子，把它推得不动，下面的正确解释是（）A。推力小于箱内地面的静摩擦力，所以推力不是封闭的外力，推力小于箱体对地面的最大静摩擦力 箱体的加速度非常小，速度增加得很慢，眼睛不容易观察到D.牛顿第二定律不适应7.20N的力静止的物体。它可以产生2m/s2的加速度，使其产生5m/s2的加速度，力为_.8。卡车的质量为3.0×103kg，最大负载为2.0×103kg。行驶的阻力不变，牵引力大小相同，当卡车不上料时，它可以产生1.5m/s2的加速度，而卡车满载时的加速度是_为了使满载时产生的加速度与卸载时相同，额外的牵引力需要增加____从球到弹簧到运动的最低点

在此过程中，以下语句是正确的是 （） A。第一次接触的瞬间，球的加速度大小为自由落体加速度g、B。接触后，球体正在减速运动，加速度的大小越来越小，最后等于零C。接触后，球

首先做加速运动，然后做减速D。接触后，当弹簧被压缩到最大值时，球速为零，但加速度不为零10。如图4所示，质量为m和2m的A和B两个球用一条轻细线悬挂在天花板上。两个球之间连接一个轻质弹簧，在细线突然被切断的瞬间，A球的加速度为____;如图5所示，将一个质量为40kg的木箱放在地面上，用F=100N与水平面以37°角将木箱推，使其能够以均匀的速度前进。如果改变这个力，将木箱从水平面斜拉37°角，力的大小保持不变，那么木箱的加速度是多少？（取 g = 10m/s2，正弦 37° = 0。6，cos37°=0。8）12.As 如图6所示，六块相同的木头放置在质量为m的光滑水平表面上，由水平恒定力F推动，寻找：（1）5号块的组合外力？（2）5号块上4号木块的力。（3）如果所有木块与地面之间的动态摩擦系数相同，则4号木块对5号木块的力的经典感知如图7所示，自动电梯与水平面之间的角度为θ = 300，当电梯向上加速时，人对梯子表面的压力是其重力的6/5加速度教案模板，人与梯子表面之间的摩擦力是其重力的多少倍？（f=53mg）溶液：人经受重力mg，垂直向上支撑力F，水平右静摩擦力f，由牛顿第二定律：外力的方向与加速度方向一致，且：ftanθ=FN−mgFN=56mg by：f=53mg 第3节牛顿第二定律I.加强基础1。

光盘2。B3。断续器4。B5。A6。B7。50N8。0。9米/秒23。0×103N二。提升容量 9.断续器10。3g011。解：当以均匀的速度移动时，组合外力为0，而Fcosθ = μ（mgFinθ） 当加速时，它由牛顿第二定律确定：Fcosθ−μ（mg−Fsinθ） = ma。解决方案：（1）对于由6个木块组成的整体，牛顿第二定律：F=6ma，用于第5号方块，由牛顿第二定律：其组合力F = ma得到：F组合= 6F（2)由5、6个木块组成的整体，根据牛顿第二定律：F45 = 2ma by：F45 = 3F（3）当不光滑时，对于由6个木块组成的整体， 根据牛顿第二定律：F-μ。6mg=6ma 对于整个5、6个木块，得到牛顿第二定律：F45′−2μmg=2ma′：F45′=3F

新修订的义务教育课程方案及课程标准已经发布，你准备好了吗？

新修订的义务教育课程计划和课程标准已经发布，将于今年秋季实施。义务教育是人才培养的基础。那么新课程标准在哪里呢？

1、强调学科实践，即引导学生像科学家一样思考，经历发现和解决问题的过程。科学课程的教师将供不应求。

2、强调综合学习。任何创新或解决任何问题都不能仅仅依靠单一的知识和单一的学科，因此必须具备综合应用知识的能力。义务教育课程计划和课程标准修订特别强调综合学习，提倡主题教学、项目教学、单元教学。

基于主题的教学：该条目被解释为提供了一个良好的学习环境，让学生在如此积极的环境中接触到与这些主题相关的各个学习领域。有时可以联系教师教材 教学方式寻找链接端口，横向编排与学科相关的教材。有时新课改教案模板，它可以直接打破学科之间的限制，在教学中整合不同领域的内容和策略。

大概流程：

(1）确定主题

(2）分配任务

(3）付诸行动

(4）成就

(5）反射总结

项目式教学：项目式学习是一种以学生为中心，设计和实施项目新课改教案模板，以促进学生学习效果的教学方法。形式解决实际问题。

与传统的学习方式相比，项目式学习能有效提高学生思考和解决问题的能力。项目式学习的目标是通过与实际相结合的实用方法，使学生更有效地掌握学科知识。培养学生的社交情感技能。

3、重视评价改革，课程计划和课程标准强调过程评价和绩效评价。对学生的评价不再局限于考试的分数，而是学生在学习过程中的态度和学习方法。思维方式等进行跟踪，及时引导学生全面发展。

新课程标准的发布即将实施，这意味着教材也可能会进行修订，以确保计划的实施。

仔细研究该计划发现，对教师素质的要求更高，任务也更艰巨。从哪里开始准备课程？如何组织教学，才能达到标准？