的是《古诗十九首》中的第八首作品《冉冉孤生竹》

的是《古诗十九首》中的第八首作品《冉冉孤生竹》

今天给大家分享的是《古诗十九首》的第八首——《冉冉孤竹》。

关于作品

《古诗十九首》是中国古代文人的五言诗集。这十九首诗习惯以句名开头，依次为：“兴兴兴兴”、“清清河畔草”、“清清陵上白”、“今日好宴”、“有高《西北楼阁》《开河拾荷》《明月》明夜灯，冉冉孤竹，院中奇树，龙牛郎，还车行话，《东城》 《高远》、《开往东门》、《往事》、《生年》《不顺百》、《云暮凶年》、《

《古诗十九首》是乐府古诗文化的重要标志。它深刻再现了汉末社会思潮变迁时期文人所追求的幻灭沉沦、精神觉醒和痛苦，表达了最基本、最普通的生活。几种情绪和想法。全诗语言简洁自然，描写生动真实，具有自然的艺术风格。处处表达着道家和儒家的哲学意境。刘勰称之为“五字之冠”（《文心雕龙》）。

石路《竹篱下长秋草》

吴冠中《秋草》

黄永玉《想陛下就老了》

溥儒《想陛下变老》

郑燮《知事兰竹》

董寿平《秋草静息》

郑燮《竹石兰徽画》

郑燮的《竹与石》

溥儒《平堤秋草》

溥儒《秋草寒流》

唐韵《寒池秋草倒影》

张瑞图《古诗十九首》（部分）

刘庸行书十九首古诗（部分）

《冉冉孤竹长竹》 冉冉孤竹种竹，扎根泰山。

你新婚，兔丝依附罗女。

兔丝生有时，夫妻会合适。

嫁千里之外《冉冉孤生竹》教案模板，长跨山。

思君让你变老，玄澈为何来不及！

伤蕙兰，含阴阳之光；

过时不采，随秋草枯萎。

君良举高节，贱妾做什么？

诗歌鉴赏

早先的《青青河畔草》中提到，它是十九首诗中唯一一首以第三人称叙述的。其他的作品都是关于主人公的，讲述着不同委婉和哀伤的故事。

今天的《冉冉孤竹》，又是一个女人讲述的关于爱情和婚姻的故事。

在古代，女性没有独立生活的能力，经济完全掌握在父亲、丈夫和兄弟手中，因此非常弱小。尤其是在婚姻关系中，一夫多妻、多妾的婚姻制度，也让不少女性深感不安全。

了解了这些背景，再读一遍这首诗，我能理解诗中女人所表达的焦虑、忧虑、对人的思念、辗转反侧的情绪，这是对她所处时代的真实反馈。

诗的开头解释了女主人公的身世。她的父母应该已经去世了《冉冉孤生竹》教案模板，她没有兄弟姐妹可以依靠，所以她把自己比作一棵独自生长的竹子。所以，我希望自己能“扎根泰山”，找到一个可以放心依靠的老公。这里的“泰山”不是今天位于山东的泰山。泰是高大的意思，泰山是一座高山。“A”一般指一座山。所以，女人希望她的小竹子能长在高山的山谷里，高山可以遮风挡雨。

这个时候，女人刚刚结婚，可能还没有完成婚礼，就等着丈夫来迎接。她用兔丝指自己，努鲁指丈夫。兔丝是一种藤本植物，需要在其他植物上攀爬，而雌莳萝，也叫usne，是一种与松树一起生长的植物，不需要攀爬其他植物。

这两首诗对晚唐诗歌的发展产生了很大的影响。李白曾写道：“君为莳草，妃为菟花。” 弃夫不如弃路边。”都是这首诗的句子。

从女方的角度来看，新婚夫妇的重逢是理所当然的事，但两人的家乡却隔着千山万水。全诗的基调就是在这个时候确定的。原来是一个女人在想她远方的丈夫。一方面，她担心自己的岁月会逝去，青春已逝，再见面时，她无法得到丈夫所有的爱和关注；另一方面，她也担心丈夫改变主意。你真的会来接我吗？

用鲜花比喻女人，用花期短来比喻女人青春的珍贵，在中国文学中源远流长。早在《诗经·桃夭》中，我们就遇到了一位美若桃花的新娘。在后人的文学作品中，印象最深的可能是杜秋娘的歌曲《花可直折，必折，莫等无花空枝》，以及我们女主的《落伍未收，将枯萎与秋草”具有相同的美感。

整首诗的结尾，女人安慰自己说，我知道你会遵守我们的约定，我只能在这里等你的到来。女人如此软弱无助，除了相信自己的丈夫，她还能做什么？

我们不知道他们的最终结局会是什么。我们只能知道，女人第一次用如此直白简单的词语来形容婚后的混血生活。

7篇人生天地之间，若白驹过隙，我们需要开始做一个计划

7个羽毛球教学计划

人生世间，若白马与天之间，有一道鸿沟，便是一下子。我们将继续谱写新诗，开启新征程。这个时候，我们需要开始一个计划。什么样的计划是有效的？以下是小编为大家收集的7个羽毛球教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

羽毛球教案7条1

一.活动目标：

1.掌握羽毛球发球和击球的基本功

2.增强体质，激发学习兴趣

3.树立学习羽毛球的自信心，培养坚强的意志和素质，

4.学会应对竞争与合作。

5.培养组织协调、团结他人的好习惯。

二.活动内容：

三.事件实现

(1)方法：根据学生的技术水平对学生进行分组，开展合作教学，发现启发式教学，体验成功教学，促进学生学习的意愿、学习的乐趣、学习的兴趣。

(2) 活动计划：每周下午 5:00 至 6:00。

（3）场地与设备：学校操场为主要教学场地，空教室或学生自主练习为辅。四、活动评价建议

兴趣小组的评价基于活动期间的学习态度（15%）、身体素质（20/%）、运动技能（25%）、情感表现（20%）和合作精神（20%）。

（一）建立完善的考核考勤制度。

（2）加强学生参与学习的时间记录，保证科目的学习时间。

3、积极探索学生相互评价和自我评价的功能和策略，实现评价的科学化、民主化，提高学生的学习效率，帮助学生养成良好的运动习惯，为终身运动打下坚实的基础！

羽毛球教案7条2

一、活动目标：

1、掌握羽毛球发球和击球的基本功

2、增强体质，激发学习兴趣

3、树立学习羽毛球的自信心，培养坚强的意志和素质，

4、学会应对竞争与合作。

5、培养组织协调、团结他人的好习惯。

二、活动信息：

三、事件实现

(1)方法：根据学生的技术水平对学生进行分组，开展合作教学，发现启发式教学，体验成功教学，促进学生学习的意愿、学习的乐趣、学习的兴趣。

(2) 活动计划：每周下午5:00至6:00。

（3）场地与设备：学校操场为主要教学场地，空教室或学生自主练习为辅。

四、活动评估提案

兴趣小组的评价基于活动期间的学习态度（15%）、身体素质（20%）、运动技能（25%）、情感表现（20%）和合作精神（20%）。

（一）建立完善的考核考勤制度。

（2）加强学生参与学习的时间记录，保证科目的学习时间。

（三）积极探索学生相互评价和自我评价的功能和策略，实现评价的科学化、民主化，提高学生的学习效率，帮助学生养成良好的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础

羽毛球教案7条3

一、教学目标

通过教学的组织，学生可以掌握羽毛球的专项理论知识，了解羽毛球的基本规则，掌握发球、击球、扣球、放球等基本握法和基本技巧。网、步法等单打基本功。站立，激发学生对羽毛球的兴趣，培养学生良好的人际交往能力和合作精神。

二、重点和难点

1、对发球、击球有很好的把握，控制击球的力度和方向。

2、灵活运用各种步法，力求移动及时，击球到位。

3、掌握基本的比赛方法和裁判的基本知识。

三、教学策略与手段

为激发学生兴趣，提高技能，本模块采用直观教学法、模仿法、讲解示范法、小组自主、合作、探究学习法、发现学习法、体验成功学习法、动机学习法教学。，并将日常基础和基本功有机结合起来。让每个学生体验击球后的成功感，领悟运动带来的自信和自尊，让学生在运动场上体验拼搏、拼搏的运动精神，形成永无止境的运动精神。安静的运动氛围。这样，每个学生都能树立“每天运动一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的健身意识，

羽毛球教案7条4

本单元以“健康第一”为指导思想，旨在开发学生潜能，激发学生兴趣，培养学生的体育爱好、创新精神和合作意识。为了满足各种运动技能的要求”，将羽毛球项目引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中逐步掌握羽毛球的各项基本技术和练习方法，为终身体育运动奠定基础。

一、教科书解析

羽毛球是​​中小学生喜爱的球类运动。与大球相比，具有小、轻、柔的特点。羽毛球运动采用网分离活动，将练习双方的活动范围分开，避免了双方不必要的身体接触和碰撞，消除了小学生羽毛球初学者的心理障碍。同时，根据关卡的三个阶段，以多种形式运用抛球、杂耍、击球等组合练习，具有很强的新颖性和娱乐性，可以激发学生的好奇心和兴趣。学习。为学生进一步学习羽毛球运动技能打下良好的基础。

二、学籍分析

中高年级小学生表现良好，思维活跃，反应敏捷，灵活，直觉理解能力强，但四肢相对较弱，缺乏自控能力，难以长时间专注于某一点。因此，本单元的教材、教学进度、教学方法等都是根据这个年龄段学生的身心特点，按照羽毛球学习的规律进行安排和设计的。

三、技术分析

1、握拍：小学生开始学习羽毛球羽毛球教案模板，主要是要掌握正确的握拍方法，熟悉球拍的表现。在羽毛球的基本功中，握法是最简单但最容易被初学者忽略的。似乎很容易握住球拍。任何人都可以抓住球拍，挥动几下，但如果你想提高技术，轻松打球，就必须从球拍最简单、最基本的部分开始学习，掌握适合自己的。握法。正确的握拍方法是先用左手握住拍柄，使拍面垂直于地面，然后右手张开，使掌心下部（小鱼际）抵住球拍击打手柄底部支撑，虎口正对着狭窄的拍柄。一侧，小指、无名指和中指自然并拢，食指和中指稍稍分开，自然弯曲附在拍柄上。击球前，握拍要放松自然，击球瞬间要握紧球拍。

2、抛球：这是本单元的重点。羽毛球在飞后落下过程中，要准确判断球落点，把握击球时机和力度。

小心放松握把。击球时，球拍面微微前倾并向下倾斜，前臂带动手腕和手指向前至球托底部。

4、大师射门：高球的特点是弧度更高，在空中的停留时间更长。击球前的主要准备工作是首先确定来球的方向和落点。侧身后退，让球稍微靠前并在右肩上方，左肩朝前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上。左臂弯曲肘部，左手自然抬起，右手握拍，上下臂自然弯曲，将球拍举至右肩以上，双眼看球。击球时，从准备动作开始，将前臂向后拉，然后关节明显高于肩部，将球拍引至后脑勺，手腕自然伸展（拳心朝上），然后将后脚蹬地转身，在身体与腰腹的协调作用下，用以肩为轴，大臂带动前臂快速向前向上摆动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，握拍的手臂沿惯性向前和向下摆动，将球拍收在身前。同时，左脚后退，右脚前步，将身体的重心从后脚转移到前脚。打高球时的一个常见错误是击球点选择不当，无论是向前还是向后，都会影响击球的力度；造成不当用力；击球时，不是挥动手臂和手腕的“爆发力”击球，而是“推”球；相反，球拍朝下；向右后方摆动，影响手臂的发力；击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，因此本单元打高尔夫球的学习要求应降低。

四、教材编排分析

根据学生的年龄特点，本单元（3课时）将技术水平要求降低到较低水平。但是，“低级技术”也是技术，降低难度的“低级要求”也是要求。如果有要求，就按要求去做。否则，体育课堂教学活动的发展将受不了。应根据学生年龄特点和运动技能发展情况确定最低技术难度和要求的“底线”。本机“翻转、低手、高手击球的正确手型”是底线要求。没有它，羽毛球的启蒙教学是不可能完成的，更不用说以后继续研究和改进这个项目了。.

考虑到羽毛球是一项选择性学习项目，学生接触羽毛球的机会可能不同，但为了保证教学质量和效果，本单元从学生羽毛球技能零开始。

1、从最基本的握拍、投球入手，掌握球拍控制球的潜力，以及一些比赛和比赛方法。并采用“归纳教学法”，以“合作探究”的方式引导学生在合作探究、相互促进的过程中学习。

2、正反手击球的“正确手型”是本单元唯一需要大家掌握的学习材料。

3、每节课结束时都会布置一份反思性的“家庭作业”。并根据学生的完成情况，从第二节课开始，在“课外作业”中挑选出他们编写的“羽毛球模仿练习”和“排球运动会”，并纳入每个学生的热身活动和游戏教材中。班级。以更好地激发他们的学习兴趣。

4、在身心放松活动中，安排了几种不同的材料。“心灵放松”是我平时教学中常用的几种方法。这种放松状态下的意境，可以使身心进入一种放松、宁静的状态，从而调节生理机能和心理进入较好的放松状态。

羽毛球教案7条5

一、指南

深入实施素质教育，贯彻“健康第一”理念。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动水平，增强学生体质，促进学生全面发展。

二、科学选择

选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统性的长期工作，始终要始终坚持不懈地进行。时刻注意发现优秀运动员的苗子。一旦找到，他们将获得父母和班主任的支持，然后他们将被召集到团队中进行试训。不断补强队伍，完善全年龄段球员梯队建设。

三、团队状态

1、羽毛球队共有31名队员羽毛球教案模板，其中男生16名，女生15名。二、三年级学生25人。其他年级的队员需要不断的探索和吸收补充。在 四、 五年级，至少有 10 名学生将被选入团队。