编制好了高中体育教案,希望你们呢？（二）

高中健康运动生活优秀模板教案是教师为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，采取课时或选题以单位为单位，调整教学内容、教学步骤、教学方法等。具体设计、布置实用的教学工具。高中体育教案已编制完成。我希望你喜欢它。高中健康身体生活课程计划的优秀模板。教学目标：让学生了解中学体育课的规律性要求，更好地学习体育课。教学步骤： 1. 课前作息： 1. 老师要着装得体，注意仪表，并提前去操场准备上课。2、认真写好教案，准备好器材，规划好场地。3、将上课内容安排给体委、领队，并提出相关要求。4. 体育课期间，学生应提前一分钟到指定地点等候老师，做好上课准备。运动委员会要带领部分学生协助老师准备场地和器材。5. 学生上课必须穿运动服和运动鞋。不允许戴帽子、手套和围巾。严禁携带刀具、钢笔、徽章和其他物品。6.所有因病、事故等原因无法上学的学生，由体育委员会向教师解释并记录在考勤中。7. 体育课需要请假的学生，应向本班体育老师说明，老师会根据情况安排培训或适当的活动。8. 值班学生按教师要求将设备放置在指定位置。9. 小病假、女生病假必须随班进行培训，并由老师安排适当的活动。10、体育课必须穿运动服和运动鞋（包括学员）。11. 体育课上，学生要精神饱满，尊重教师团队合作，积极主动，认真听课，努力学习，积极完成课堂教学任务。教师据此评估学生的课堂表现分数。

2. 课堂套路： 1. 下课铃响后，运动委员会成员按照老师指定的位置迅速集合队伍。2. 体育委员会报告出席情况。老师和学生的问候。教师宣布课程内容和要求。3. 迟到的学生需要打电话报到，而且只有在老师允许的情况下才能挂牌。4. 学生按老师要求努力锻炼，不得擅自离开场地。5、严格执行国家规定的体育考核标准，不作弊。6. 教育学生注意安全，预防意外。7、总结本节课情况，安排课后练习，安排器材。3.课后常规 1. 分析课堂情况，写下课后总结。2.能认真完成课外体育作业。高中健康运动生活教案优秀模板2 教学目标：1.明白参加体育锻炼的意义2.树立自觉积极参与体育活动的意识3.了解现状他们参加体育活动的比例4.要切实、自觉、积极地参加课内和课外体育活动。教学步骤： 1. 体育锻炼的好处（1)古希腊人对体育锻炼的好处有着深刻的理解，他们在公元前世纪的埃多斯悬崖上刻下了这句名言：“如果你想坚强，奔跑！想健身就跑！想聪明就跑！”（2)我国先秦时期，占人在《鲁氏春秋》一书中运用了东方人独有的智慧，用形象比喻解释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，铰链不腐，动。”（3)现代科学研究和实践证明，规律合理参加体育锻炼可以全方位改善人的健康，使人充满活力。用形象比喻诠释了“生命在于运动”的真谛：“流水不烂，铰链不烂，它动”。（3)现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，可以全方位改善人的健康，使人充满活力。用形象比喻诠释了“生命在于运动”的真谛：“流水不烂，铰链不烂，它动”。（3)现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，可以全方位改善人的健康，使人充满活力。

这意味着主要的事情不是赢，而是战斗。传播这些座右铭，就是要造就更加健壮的人类——让人类更加严谨、谨慎、勇敢和高尚。你应该有一种积极乐观的心态和一种拼搏进取的精神，并将这种态度和精神渗透到自己的学习和生活中。3. 了解您参与体育运动的现状，请如实回答以下问题：（A2.您平时在课外练习体育课所学的内容吗？A.从不 B.很少 C . 很少 D. 经常3.假期你平时参加体育活动吗？A. 从不 B. 很少 D. 经常4.如果学校和老师不要求，你还会课间坚持做练习？A. 绝对不行 B. 不是很坚持 C.比较坚持 D.经常坚持5.你经常代表班级参加各种学校体育比赛吗？A. 从​​不 B. 很少 C. 很少 D. 经常6.@ >你经常和同学一起参加体育活动吗？A. 从​​不 B. 很少 C. 更多 D. 经常 7.您每周参加体育锻炼（不包括体育课和课间锻炼）大约 多少钱？A. 1-2 小时 B. 2-3 小时 C. 3-4 小时 D. 4-5 小时 8. 与看电视、玩电子游戏和其他娱乐活动的时间相比，你 A. 在最少 B.少 C.多 D.多 A. 从​​不 B. 很少 C. 每天都有英寸读数 D. 经常 10. 在反复学习和考试的阶段，你还坚持参加体育活动吗？A. 从​​不 B. 很少 D. 经常有四个，根据以上答案，是 评估自己的运动参与情况。

5、评价参考标准：1.40-33分：表示你有很好的运动参与度。2.32-25分：表示你有很好的运动参与度。3.24-17分：表示你对运动的参与是可以接受的。4.16-10分：表示你的运动参与度有待提高。高中健康运动生活教案优秀模板351小学1、课堂例行：体委：李政，向右看，期待体委：向老师汇报，_X班应该有_人，实际上_人，报告完成。老师：好的，回到小组。老师：都有，从右到左1.2个学生：1、2、1、2（汇报）老师：从两排到四排-走学生：< @k1@ >2.3（变成四列线）除法：把四列线变成两列线——行走的学生：1.2（变成两列线）除法：将两列线组成四路列-学生步行：1.2.3.4（变成四路列）除法：四路列分成两个水平列- 学生走：1.2.3.4（变成两列横排） 二、宣布本节课内容： 老师：我校建校至今已有47年历史1968年组建篮球队。篮球是我校的传统特色。在不久前刚刚结束的“第六届冠军”篮球赛中，大家也看到了场上为保级而战的大哥大姐们。希望几年后，你们也为自己的班级而战。亮起来。在这堂课中，我们将学习“篮球之间的单手高位运球”。在学习之前，我们会做一些准备活动高中体育教案模板，慢跑两圈，全部都是，右转，跑走。

学生按照老师的指示跑跑、热身……基础部分：（篮球运球动作教学与练习）以研究教学为基础，选择个别学生在跑之间进行运球动作，学生积极参与，师生共同点出并展示 学生的不足之处应予以纠正和解释。最后老师会详细分解动作教学，让学生更清楚动作的要领和难点。师：哪位同学可以为大家做单手高位运球？学生 A 在进行曲之间进行单手高位运球。老师：你在盘带过程中看到A同学的缺点了吗？哪位同学会告诉你？?学生B指出A对老师不够好：很好，看来B同学很用心。还有哪位同学会在行军之间为大家做单手高位运动。学生 C 在行军之间进行单手高强度运球。在运球过程中，学生有什么问题？同学们都很好，大家一定要和这两位同学一样遵守。老师详细讲解了《单手高空运球进阶》的要领和难点，并演示了分解和完整的动作。同学们仔细观看了老师的讲解示范，听清重难点，注意动作。老师发出密码请求，要求学生进行小组接力练习。练习过程中，老师指导并纠正动作，学生互相检查动作。四、游戏：S形单手高运球行进中“传球接龙” 老师下达密码召集学生，以有组织的游戏形式，让学生更好地掌握单手高运球在行军的同时，也增强了学生团队的合作能力。老师指导并纠正动作，学生互相检查动作。四、游戏：S形单手高运球行进中“传球接龙” 老师下达密码召集学生，以有组织的游戏形式，让学生更好地掌握单手高运球在行军的同时，也增强了学生团队的合作能力。老师指导并纠正动作，学生互相检查动作。四、游戏：S形单手高运球行进中“传球接龙” 老师下达密码召集学生，以有组织的游戏形式，让学生更好地掌握单手高运球在行军的同时，也增强了学生团队的合作能力。

比赛规则：每组学生成为一个四向柱，上半身弯腰，下半身和双腿分开成马步，第一个学生双手抱球。一名学生双手持球，然后形成一个S形单手高空运球到第一名，然后以同样的方式继续传球到最后一名。5. 结束部分：老师召集全班，用密码命令，结合呼吸拉伸上下肢韧带高中体育教案模板，最后对本节课做一个小结，同学们再见。点评：一是关于教学内容的安排。本班以健康为指导思想，以教师为龙头，以学生为主线的教学。因此，在课程开始时，通过了解篮球学校的历史和篮球的基本知识，我采用了由易到难、由简到繁的教学方法。调动学生学习篮球的积极性，以分组和游戏为载体，充分激发学生参与体育运动的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，培养学生的合作精神。从全班看，教材搭配合理，结构清晰，难点突出。但是，在这堂课的实践环节，仅仅调动学生的积极性和团队的动员是不够的。男女学生的兴趣爱好大不相同，这直接反映在课堂上。他们非常感兴趣，都参与了实践。而分组教学，分组也要注意学生作为一个小组的水平，这样安排的效果更显着。二是在教学过程中的组织。针对三年级学生模仿能力较弱的特点，在讲解示范时，用正确与不正确的动作对比跑间运球，让学生掌握跑间运球的技术动作和要领。在实践中，教师采用激励方式、绩效教学设计、教学反思、表扬和示范，带动全班投入实践。仅仅上好课是不够的。让学生学习如何自学打篮球。更多地运用新的教学方法，激发学生主动求知的欲望，激发学生主动实践的兴趣，促进学生的自主性和独立性。让我们每一位老师都能走进学生的心中，让我们的孩子享受运动的乐趣和篮球的魅力。