2015年清明节教师招考教资备考：古诗有四言、五言

幼儿园古诗活动教案（一般13）

在学习、工作甚至生活中，大家一定都接触过一些常用的古诗词。古诗有四字、五字、七字、杂词等多种形式。被广泛使用的古诗词长什么样？以下是小编为大家收集的幼儿园古诗活动教案，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园古诗活动教案一

一、设计意图

一年一度的清明节又如期而至。清明节是我国众多传统节日中的一个重要节日。每一个节日的背后，都有相应的诠释和表达体系，深入细致地融入人们的生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是为了让人们与祖先在情感上联系起来，也是为了构建人与人之间的和谐关系。具有独特中国民族特色的中国古诗词越来越受到人们的喜爱和关注。作为一线教师，他将清明传统与古诗词巧妙结合，让孩子在诗画中感受中国古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，让孩子的气质得到培养，真正做到“润物无声”的鉴赏形成。和继承。

二、活动目标

1、基本了解古诗的内容，想象诗中描写的场景。

2、激发背诵古诗的兴趣，初步学会背诵古诗的韵律。

3、了解清明扫墓的传统习俗。

三、活动准备

有古诗情节的图片，VCD教材。

四、事件流程

（一)故事介绍，观察和讲述，激发学习诗歌的兴趣。

1、老师们根据古诗词讲述“清明”的故事。

2、出示图片问，在刚才的故事中，你在这张图片上看到了什么？（古代的孩子，老人……）他们在做什么？（问路，说话……） 天气怎么了？（下雨了）

（二)看VCD，看体验，感受古诗意境。

1、老师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

春天的某一天是清明节。清明节人们要做什么？（孩子们自由回答）

2、老师总结：清明节是人们去春天扫墓的日子。

古时候有诗人杜牧在这一天写了一首诗，一起来看看吧！

3、老师播放VCD，让孩子们看。

4、问：我们刚才看了碟，知道清明节故事里的人怎么样了？

（请孩子们讨论。）

5、向孩子们介绍，老人是行人，孩子是牧童。我刚才读的那首诗是关于一个行人向牧童问路的故事。

（三)老师背诵、解读经文，帮助孩子理解。

1、老师用表情有节奏地背诵，请欣赏。

2、背诵第二遍，让孩子边听边比较图片。

3、老师让孩子们在听到诗中的任何内容时回答？

4、朗读诗句，理解“接连下雨”、“想破魂”、“借问”、“遥指”等单词，帮助孩子理解古诗词的内容。

（四)学会背诵，抒发情怀，让孩子感受古诗的意境。

1、老师背诵第三遍，让孩子们慢慢读。

2、孩子们分组学习，体验古诗词的意境。

3、老师请几个小朋友上来表演，老师给予指导和提醒，注意表达适当的感受，轮流邀请几组小朋友。

4、请孩子集体背诵1-2遍，进一步感受古诗词的意境。

五、活动结束

1、评论

2、总结

六、扩展

1、清明节来临之际，请孩子们把学过的古诗朗诵给父母和其他家人听。

2、在图书馆区增加古诗词书籍，引导孩子们在区域活动中不断体验古诗词的意境。

幼儿园古诗活动教案二

【课本解析】

《梅花》是北宋诗人王安石的一首五字韵律诗。这首诗从风、色、香三个方面描述了梅花的特点：墙角的几棵梅树冒着严寒，独自绽放雪白的花朵。远远看去，可以看出不是雪，因为有淡淡的花香飘过来。全诗虽只有20字，却写出梅花盛开、色纯如雪、清香悠远的特点，赞颂梅花高贵刚强的品格。这首诗意境悠远，是咏梅的杰作。大班孩子的语言结构敏感性得到了明显的发展。本次活动引导孩子们通过朗通感受古诗的语言韵律和韵律，领略意境之美和梅花高贵刚烈的品格。

【活动目标】

1.初步了解古诗词的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独开”的意思。

2. 能情感清晰地跟随古诗的韵律和韵律。

3.感受古诗词所表达的意境之美和梅花的高贵刚烈。

【活动准备】

自制课件《梅花》、古歌（渔船唱晚）、《儿童学习资料》一一《拥抱冬天》。

【活动建议】

1.结合课件，引导孩子初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。

（1）引导孩子讨论图片内容。

问：图中是什么季节？梅花在哪里？它是什么样子的？当你看到这张照片时，你有什么感觉？

（2）简单介绍一下古诗的名字和作者。

师：这首古诗名叫（梅花），作者是北宋诗人王安石

2.请听古诗，感受古诗独特的韵律，了解古诗的主要意思。

（1）老师用情感诠释古诗词，引导孩子感受古诗词独特的韵律和韵律。

(2）组织幼儿交流讨论，了解古诗词的主要意思。

问：梅花在寒冷中盛开是什么颜色？它有香味吗？你是从哪句话知道的？哪首古诗突出了梅花的特点？如何理解这首诗的意思？结合孩子们的答案，解释古诗词的意思，帮助孩子们理解诗词的意境。例如：在很冷的天气里，几朵梅花牢牢地站在墙角。远远看去，不是雪，因为有淡淡的花香飘过。

3.鼓励孩子根据韵律和韵律，尝试用感情背诵古诗，感受古诗韵律之美。

（1）引导孩子们尝试模仿老师朗诵的韵律和节奏，和老师一起观看土朗通古诗词。

（2）引导孩子再次尝试朗通，用表情、动作等大胆表达古诗所表达的感情。

（3）组织孩子通过个人、团体、集体、配乐等方式演奏朗通，体验古诗词意境。

（4）组织“小诗人朗通社”，鼓励孩子大胆交流古诗词。

4.引导孩子感受梅花的高贵和坚强。

请孩子们围绕“你认为梅花是什么花，为什么”进行讨论交流，感受梅花高贵、坚强的性格。

幼儿园古诗活动教案3

教学目标：

1、初步学会背诵古诗，了解古诗意境。

2、通过多种学习方式激发幼儿学习古诗词的兴趣。

教学准备：

三角形、圆形和条形各一个，课件。

教学过程：

一、开始部分组织教学

二、基础部分

1、猜谜 展示一个三角形问题：“这孩子是什么？” 显示一个圆圈问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜姜雪长什么样，你想听吗？

2、老师神情朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗里还有一幅美丽的画卷。一起来看看吧。（显示多媒体）

（1)你看到了什么？这张图是什么季节？冬天会发生什么？山上都是雪，鸟儿呢？（千鸟飞）

（2)路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景不见了）

（3)河上有什么？谁在船上？他穿什么？他背着什么？

（4)他在干什么？（刁寒江雪一人）

4、一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

(1)小朋友们，请找出这首古诗中的baby你认识哪个字？

（2)幼儿和老师背诵古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3)老师把这首古诗编成节奏图：这是多少拍？孩子们练习两拍的节奏，边拍手边看节奏背诵古诗。

（4)我们听音乐，唱这首古诗。

三、结束部分

1、总结：孩子们今天学到了什么？

2、背诵学过的古诗给你的父母。

幼儿园古诗活动教案4

【活动目标】

1、懂诗，学背古诗。

2、 感受古诗词里的朋友之间的友谊，学会与同龄人相处融洽。

3、通过阅读小图和上下图对比观察，可以了解故事的情节，通过对一组图的整理，可以了解情节的发生和发展，培养仔细观察的能力和更完整的表达能力。

4、让孩子大胆地表达对故事内容的猜测和想象。

【活动准备】

有古诗情节的图片，动画视频，配乐的旋律。

【活动流程】

一、问题导入。

问题：孩子们，谁是你最​​好的朋友？你们一起做了哪些有趣的事情？

古代有一位诗人，名叫李白。他和他的好朋友怎么了？让我们来看看。

二、欣赏古诗。

1、看动画或PPT，初步感受一下古诗词的意境。

问题：故事中的两个好朋友在做什么？（孩子们回答）

老师总结：李白到好友王伦家做客。他们一起喝酒写诗，很开心。几天后，李白乘船回家。王伦很舍不得李白，就把李白送上了岸。

2、老师有节奏地背诵古诗词，请孩子们欣赏。

师：故事里有一首小诗，请竖起耳朵仔细听。

问：这首诗的题目是什么？作者是谁？

师：其实这是一首告别诗。这是李白送给好友王伦的一首诗。接下来，我将向孩子们解释这首诗的含义。

3、用图片或PPT讲解古诗的大致意思（口译）。

李白正要乘船离开时，忽然听到岸上有人唱歌，拍手，告别。李白扭头一看，原来是他的好友王伦。李白非常感动。他觉得，就算这桃花湖的水有千丈深，也不会像王伦对我的爱那么深。

4、在初步了解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

师：明白意思吗？好的，老师再读一遍。这一次，请你自己记住。等一下，我们得自己学这首诗。

三、老师引导孩子学习阅读。

师：你记得哪首诗？请考虑一下。

1、老师指导学习单行古诗。

师：好，接下来请跟着老师一起学习背诵整首古诗。

2、请孩子们一起背诵。

3、请孩子们分组阅读。

4、请个别儿童背诵。

5、背诵配乐。

四、接触生活，情感升华。

问题：我们的孩子都有自己的好朋友，那么我们如何与好朋友相处？（孩子们回答）

老师总结：孩子们应该友好相处，不打闹，玩玩具要懂得分享……

结语：好吧，让孩子们找到他们的好朋友，我们友好地出去户外活动吧！

与古诗《赠王伦》

李白正要乘船去，就听到踩岸唱歌的声音。

桃花湖深千丈，不如王伦对我的爱深。

幼儿园古诗活动教案5

设计方案：

清明节是我国的传统节日。清明节期间，为孩子们设计了一系列相关活动，让孩子们在活动中了解传统节日的由来。

活动目标：

1.通过欣赏古诗词、观图，可以初步了解古诗词的大致意思。

2.能够正确阅读古诗词。

3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节扫墓的心情。

活动准备：

1.古诗词教学自制PPT。

2.幼儿体验前期准备：了解清明节的风俗习惯。

活动流程：

一、入口：听《琵琶语》，学古人走进会场，感受古乐的氛围。

二、了解清明节的习俗。

1.请回想一下古诗教案模板，你和你的家人在清明节做了什么？

2.播放“清明介绍PPT”，老师做相应的总结。

3.孩子们在清明节说了很多话，看看其他人会怎么做？

师：清明节，路上来来往往的人都带着悲伤的表情古诗教案模板，手捧鲜花祭奠死去的亲人……所以，清明节扫墓就是对逝者的尊重和思念。因此，清明前后，人们的心情更加悲凉难过。

三、学习古诗，初步了解古诗的大意。

1.完全欣赏古诗两遍。

2.看背景图可以初步了解古诗的大意，孩子们可以看图自由回答。

3.句卡匹配，了解更多古诗词义。

(1)出示图卡，引导孩子发现诗句与图片的匹配关系

（2)观察图片，孩子们将图片与经文配对。

四、朗诵古诗词

1.孩子们整体阅读。

2.内存测试两次。

3.孩子们读了两遍。

4.性能读数。

5.古诗接龙。

五、识字活动：学习“明”字，讲述“明”的词源故事。

甲骨文中的“明”由日和月组成，寓意日月明媚，也解释为带来光明。金文、小篆的名字是由月亮和窗形结构组成的，寓意月光入窗，寓意光明。现在的明字确定为日月清明，一般用作光明之意。

六、活动结束：欣赏歌曲《清明》。

幼儿园古诗活动教案6

活动目标

1、读懂古诗内容，感慨朗诵诗歌。

2、试着背诵古诗，体会农民劳动的艰辛。

3、 知道食物来之不易，我对农家大叔产生了敬意。

活动准备

1、体验准备：孩子们提前通过图片和视频了解水稻种植和种植过程。

2、材料准备：PPT图片，大米图片。

活动程序

一、导入图片激发兴趣。

展示各种米的图片，介绍活动，讨论：我们每天都要吃，你告诉我们我们吃的米是从哪里来的？激发幼儿的兴趣。

二、背诵故事，理解诗意。

1、引导孩子听诗朗读《门农》，欣赏和理解古诗词。

2、讨论理解古诗词的含义。

3、学习“努力”这个词，用“努力”说一句话。

4、用情感引导孩子学读古诗，初步感受古诗的魅力。

三、试着背诵加深理解。

在孩子对古诗的内容和意思有一定了解的基础上，鼓励孩子看图，尽量背诵。

四、交流讨论，了解农民种地的艰辛。

1、提问：你见过农民叔叔种田吗？他们怎么种地？请学习。农民大叔们辛苦了，你们怎么看？鼓励孩子大胆地表达自己的想法和意见。通过讨论尊重农民，懂得珍惜粮食，不浪费粮食。

2、总结：《惜农》这首诗描写了农民的辛勤劳动，提醒我们要珍惜来之不易的米粉，不要浪费。

幼儿园古诗活动教案7

活动目标：

1.激发幼儿对美丽大自然的热爱。

2.在给诗词加图的基础上，了解古诗词的内容，学会背诵全诗。

3. 用字图搭配的方法理解动词“明”、“商”、“含”、“破”的意思。

活动准备：

课件、挂图、古诗词小图、字卡：明、商、汉、博。

活动流程：

一、导入

1. 将鸟类引入学科，让老师和孩子们自由交流知识。

2.老师用课件引导孩子简单认识黄鹂和白鹭： 黄鹂：羽毛的颜色很好

看，经常站在树枝上，展现它优美的歌声。白鹭：是一种水鸟，用嘴抓鱼。当它们成群结队飞上天空时，它们经常排成一列。

3. 教师和孩子一起或单独请孩子背诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿在诗歌中添加图片的方式，引导幼儿理解内容。

老师背诵“两黄莺唱青柳，一排白鹭上天”，请孩子们根据自己对诗句的理解和想象，画出这两句的意思，并请孩子们解释他们的意思。意义。（两黄鹂在青柳枝上啁啾，白鹭排成一列，映入湛蓝的天空。）

2、最后两句用看大挂图的形式来理解经文的内容。