【试讲模板】PAGEPAGE1美术面试试讲进门-乐题库

PAGE PAGE 1美术面试样板1.进门先打招呼：大家好，我是应聘X，面试的是一位小学/初中/高中美术老师，题目是我今天要试的是XXX。 2. 开幕：我们现在开始上课。 3.导入（1分钟）（1）游戏导入（2）视频播放导入（3）绘画欣赏导入（4）谜语导入（5）问题介绍4.题目介绍完毕，开始课程讲解（B、C、D环节轮流循环，7分钟）。（1）建模·表达、设计·应用、综合· 探索，有扇画（手工） A. 展示画出来的物体或图片供学生观察（1 分钟） B. 展示和分解画出（做）的东西，找出特征（2 分钟） C.演示（4 分钟） D. 考察学生的创作。（2）欣赏和评论，不要扇画（手工制作） A. 简要介绍要欣赏的内容（1 分钟）。 B. 展示图片或实物C. 学生欣赏图片 D. 介绍的具体内容要详细（穿插一些故事、传说、轶事，丰富讲课内容） 5. 总结部分（1.5分钟es) (1）游凡华(作品) 让学生展示自己的作品（单独或分组或男孩女孩分开）小学美术试讲教案模板，然后进行自我评价、相互评价和教师评价。教师评价要表扬所有学生，不能分好坏。 （2）吴凡华直接进入第2步，让同学们说说自己在这堂课上学到的东西和学习的印象。

6.作业设置（0.5分钟）（1）知识点扩展（2）完成的作品（3）作品展示在家1.试讲模板的使用技巧1.一门课程一般按章节或单元准备若干个教学计划，每个教学计划应包括教学内容、教学时间、教学目标和要求、教学重点和难点、教学方法和方式、教学内容大纲、课外学习要求、教学后记等主要内容。2.每年秋季学期为一学年第一学期，春季学期为第二学期学年。3.“教学内容”填写章节或单元的目录和标题。4.“教学方法和手段”填写向学生传授知识的方法和手段，并尽量填写具体。5.《教学内容大纲》主要填写kn本章或单元所教的知识信息是对教学大纲的分解和提炼，以及教师对课堂教学内容的具体组织和表达。6.“课外学习要求”填写作业，要求学生课外完成的思考题、阅读书籍和预习7.“教学后记”是老师对教案实施的总结，目的是改进和调整教案，设计为下一轮教学制定更好的教学计划。填写内容主要包括：教学目的是否达到、教学方法的选择和应用效果、学生的反思、疑难问题、典型错误、经验、存在的问题、今后的教学建议等。8.设计栏中不应出现空项，每栏的行高可自行调整增减。 9.课程讲义前应附上课程计划。 2.试讲技巧概述。试教技巧娴熟。如何把握有限的10到15分钟，充分表达自己，充分发挥自己的优势，技巧尤为重要。

一、板书（一）板书应该有明确的定义和组织。1、应该有层次。测试题目现在在顶部黑板，字体稍大。2、第一个标题用“One”标记，下一个标题用“(一）”标记第三级用“1、”标记...(二）板书的内容一定要充实，不仅要在充实的基础上，主标题要简明扼要，勾勒出每个小内容的要点，不拖沓。(三）黑板的设计要合理，黑板要分左中右两部分，最左边写正文内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，杂乱的文字和解释性文字和图表在最右边。二、语言（一）音量：声音要大，但不要嘘arp(二）Pitch：音高要有节奏，不要太沉，要突出讲课的重点。 (三）语言表达：1、语言要流利，课程内容要通俗易懂，专业用语要突出，非专业用语不要背诵，说话像聊天一样自然。2、应该有节奏，而不是一口气说几句话。问完一个问题，给听众时间思考，然后说出来。给出答案。如果你不'不需要背，要自然的速度表达，需要记住的关键点，速度要慢，必要时重复，不要说“嗯”，“啊”，取一个思考问题时短暂的沉默。4、不要说太多“这个”“那个”等，也不要经常清嗓子。（四）注意：面对评委时表达，写的时候小声的写，对着黑板写的时候不要说话。

三、表情（一）微笑：保持微笑，给人留下好印象（二）眼睛：不要四处张望，宽厚地看着评委的眼睛。给人信心四、肢体语言（一）肢体：一般面向前方，也可以侧身向左45度小角度倾斜，背部向右黑板，面对评委。（二）手势：1、手势不能太频繁。说话时，双手自然垂直或合于身前。需要表达的时候，用自然的手势。2、@ >指示时一定要有明确的指示点，不要急于滑动，指示时用手掌点出，用四指指示。(三）站姿1、挺起胸膛，不要驼背。2、两条腿可以成T型步，也可以自然分开。3、双手不能在讲台上支撑。< @五、试讲过程（一）有介绍，或者复习以前的知识点（二）介绍本课的大纲（三）讲（四）总结：本章主要讲......我们需要掌握的是......本节的重点是......教程模板-以小学艺术学科为例，我们准备了一个教师招聘考试小学艺术学科导入模板对于每一位考生，希望对大家有所帮助。一、常用的导入方式分为直接导入和间接导入。进口。 （一)直接导入学校段：小学一年级班级类型：造型表演案例：人民教育版小学一年级第二课第2卷《走进自然》同学们，你呢想利用大自然带来什么礼物给我们创造美丽和魔法？让我们今天走进大自然，开始我们今天的“走进大自然”课程。

基于提法：教师直接指出问题，告诉学生今天美术课的主要内容，使问题在教学中明确指出，教学内容更明确。 （二)间接介绍间接介绍分为回顾过去知新介绍方法的介绍方法和创建情景的介绍方法。1.回顾旧知识新介绍学阶段：小学六年级班级类型：造型表演案例：人民教育版小学六年级第1卷第2班“风景写生”同学，上节课我们已经了解了生活中的透视现象。谁还记得这些透视现象的规律？，近宽远窄。用这种观察方法，今天我们将画出一幅美丽的风景，让我们把风景画出来。制定依据：使用这种方法可以让学生从已知领域，让学生复习旧知识，获得新知识。在本课中，您还可以使用诗歌导入的方法来导入2.诗歌导入大师：大自然的风景i s也很迷人。唐代大诗人杜牧的《山行》《远寒山石径》窄，白云深处有人。晚上停车坐着爱上枫林，霜叶红二月花”，将红叶的美丽描述的淋漓尽致，你心目中最美的风景是什么？如何形容？？（学生回答，老师指导）那么，我们可以用画笔来表达吗？我们应该如何创作？带着这些问题，让我们一起创作…… 制定依据：根据具体的教学内容，通过诗歌与通常的介绍方法相比，新课的引进，不仅能激发兴趣，还能净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。

师生共同营造诗意氛围，共同追求诗意生活，希望共同建设一个心灵得以释放的诗意家园。这或许是提升中学生人文底蕴的好方法。 3.创设情景介绍法（1)音乐和视频导入①学段：小学三年级课程类型：欣赏点评案例：人民教育版小学三年级第二卷第五课《感受声音》 ” 大家先闭上眼睛，静静地听下面几首曲子，然后说说自己的感受。学生回答，老师总结：音乐的旋律就像绚丽的色彩。你想录下你的音乐吗？用毛笔听？？那我开新课《感受音乐》。（学生思考和回答，老师适合引导和介绍话题）只有激活课堂教学情境 气氛有利于学生身心愉悦，激发灵感，发展思维陶冶情操，激发学生的积极性化和创造。 ②学段：小学六年级 班级类型：造型表演 《水墨-动物》老师播放《小蝌蚪找妈妈》短片，问：“大家带着两个问题来看，这个动画是什么描绘？和我现在看的动画有什么不同？” ：本动画的原型来自白石老人的水墨画《蛙出山泉十里》。学生们看到后有何感想？ ，让我们一起走进“水墨画-动物”吧。

(2)图片导入方法①学阶段：小学二年级班级类型：赏析评论我们都知道，我们生活的世界是多彩的，有无数的形状和颜色（形状就是物体的形状，而颜色是物体的颜色），每天睁开眼睛就能看到。现在看这些图片，让学生一一浏览，然后说“哪张图片最吸引你?” 学生们回答老师的总结：每个学生都有自己喜欢的图片，就是因为它的某个方面，吸引你的是颜色、形状或者其他。根据每个人不同的爱好，老师可以了解你的性格，向往等。正是因为每个人眼中的喜好不同，所以我们生活的这个世界将是丰富多彩的。主题：五花八门的世界②学校阶段：三年级班级类型：欣赏和评论一张充满线条的风景照片, 引导学生找出他们看到的线条风景照片。同学们回答老师总结：同学们答的很好，有曲线、直线、折线等。线条是美术中最基本的造型语言，不断变化的线条可以产生非常吸引人的画面效果。今天我们就一起来感受一下“线条的魅力”。制定依据：此时打图、提问可以给学生一个清晰的形象，充分调动学生的积极性。积极性和想象力让课堂气氛更加轻松活跃。

(3)游戏介绍发给学校：小学五年级。班级类型：造型表演案例：人民教育版，小学五年级第六课第2卷，" 《快乐悲伤音乐》课前，老师想和同学们聊一聊。做一个游戏，老师给大家讲一个故事，然后大家根据内容做出相应的表情，看谁的表情最好，同学们能猜到他们在表演什么表情吗？今天学校组织了一次郊游，何小明高兴的来到学校，大家在郊游的时候都带了好吃的，小明很贪心，肚子都破了。回家按时完成作业，妈妈很生气，批评他，小明很郁闷。同学回答，老师总结：很好，大家都猜到了，就是《喜怒哀乐》，现在让我们走进“幸福s，悲伤和音乐”在一起。制定依据：小学生爱表演，很少害羞，思维活跃，乐于接受新奇有趣的事物，针对性欲强的事物，教师根据学生的年龄特点和心理特点设计游戏，能激发学生的浓厚兴趣在学习中。游戏的方式让学生在不知不觉中进入新的班级。教师精神可以放松，课堂气氛活跃。 （4)生活介绍介绍 ①学阶段：小学五年级 课程类型：造型表演 案例：人民教育版小学五年级卷《一点点红》 同学们知道红绿灯是用什么颜色做的吗？ ? 为什么要用这些颜色? 学生回答，老师总结，很好，大家都知道是由红绿黄三色组成的，这样的组合形成鲜明的对比会更加醒目和吸引行人的注意力。有一种绿中带点红的感觉吧？那我们就来学习一下“绿中带点红”的颜色对比。

②学阶段：小学三年级类型：造型表演案例：人民教育版小学三年级第1卷第6课“校园花”老师：同学们，我们校园里有各种各样的花，所以做大家知道有哪些花吗？谁能详细描述一下你印象最深的花？制定依据：艺术来源于生活，从学生已有的生活经历和已知材料出发，从生活中选择一个典型的场景作为学生观察的对象，可以增强学生的情感体验小学美术试讲教案模板，进一步提高学生对美的感知能力、表达能力和创造力。 （5)表演法学导论：四年级班级类型：设计应用案例：人民教育版四年级一年级第15课“设计文化衫”学生们怎么称呼老师穿的短袖？我明白了很多学生都穿着和老师差不多的衣服，你是不是没兴趣展示自己的衣服？学生回答，老师总结：这件衣服叫文化衫。文化衫是由领口、袖口的彩色图案制成的和下摆。丰富的创意设计来表达自己的个性和一定的意义，你想为自己设计一件独特的文化衬衫吗？剪下来，让我们一起学习“设计文化衬衫”。制定依据：教师有目的创造一些可表演的情境或图像，让学生在一定的场景和情境中自由地展示自己的作品，以不同的方式表达自己，从而激发学生的情感体验，使学生能够nts 了解知识点，增强学习兴趣。二、常用导入方式创建类：一般使用交互性比较强的导入方式如游戏导入、生活呈现导入、表演导入、视频导入等不仅活跃了课堂教学的气氛，而且有利于学生身心愉悦，激发灵感，发展思维陶冶情操，激发学生的联想和创造。鉴赏课：一般采用音乐导入、视频导入、图片导入等方式导入新课，比较直观，有新的吸引力。也更容易让学生理解，也能激发学生的学习热情。以上是教师招聘考试小学美术学科的介绍模板。祝各位考生顺利通过考试！