中学音乐国笔科目三备考指导（2）

不同知识模块及不同题型的备考建议

（一）单项选择题

音乐资格证的单项选择题是考察音乐知识最广的题型，所涉及音乐知识有西方音乐史；中国音乐史（中国古代音乐史、中国近现代音乐史）；民族民间音乐史（民歌、歌舞、器乐、说唱、戏曲）；合唱基础知识... ...

此题型考察多是考生无法突击准备，需要长期积累学习的内容。

音乐史：资格证考察多以图片以及旋律方式考察，音乐史的学习需要由面到点再到面的方式，在学习中需要配合旋律积累，后期多做题查漏补缺。

（二）音乐编创题

音乐创作题考察内容非常综合高中音乐课的教案模板，主观性也较大。但是只要所创作旋律内容符合提干的基本要求，在无大原则问题状态下，高分值还是很容易拿到。虽然每年的创作要求均不相同，但是万变不离其宗，所考察的内容相对还是比较集中的。

需要掌握的知识有：复调知识、基础和声、合唱编配、音乐发展手法、曲式结构、常见音乐体裁特点。

（三）作品分析题

音乐作品分析题多以考察音乐基础内容的分析能力，例如调式调性分析、曲式结构分析以及曲式结构示意图、音乐发展手法辨认以及旋律、节奏的对应特点和分析。

此类题型备考时无需花费太多时间高中音乐课的教案模板，但是必要的调式曲式分析能力必须掌握，对于旋律音乐要素分析，建议由基础分析内容联系歌曲内部情感表达进行全面分析答题。

（四）教学设计题

学习要点：

1.音乐三维教学目标：情感态度与价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标

2.教学过程的具体步骤：激趣导入、教授新课、音乐活动、课堂小结

3.不同课型比教学过程设计：初中（欣赏课、唱歌课）；高中（鉴赏、歌唱、创作、合奏... ...）

教学设计题型的学习是一定需要建立在对不同课型的基本教学过程及侧重点的基础之上，没有课型框架做支撑是无法完成完整富有逻辑的教学设计内容，建议学习初期透彻了解不同课型的基本框架，后期可根据自己的理解灵活在课型设计框架上加入自己的内容，形成自己的模板。

（五）案例分析题

学习要点：解题思路、写作格式、《新课标》教学理念、教学观点...

1.解题思路：

（1）通读一遍（大概了解课型、矛盾方向）

（2）找出关键词（形容词、动词、老师话语和学生话语）

（3）答题先扬后抑（时间充足）

（4）按点答题（顺序），先说问题再进行解决，引用新课标理念

2.写作格式

该案例优缺点并存，应当辩证的来看待。

（优点）案例中老师的做法符合《义务教育阶段新课标》中“”的课程基本理念。案例中，老师______（简单描述），有利于_____,因此值得发扬和学习。

（缺点）案例中老师的做法违背了《义务教育阶段新课标》中“”的课程基本理念。案例中，老师_____（简单描述），这种做法不利于______。

针对以上问题，根据《新课标》以及学段目标，我有以下建议

根据《义务教育新课标》中“”课程理念，老师可以______,从而顺利有效率的完成_____。同时全面发展学生的能力，做到以美育人的作用。

此类题型备考是建立在对新课标熟悉并且能够灵活运用的基础上，所有观点的提出，都需要理论依据，这也恰恰是得分的关键点，同时需要应对不同课堂问题的建议措施能力。

（六）课例点评题

学习要点：做题顺序、不同课型设计思路及过程、教案写作要点

1.做题顺序

（1）找形式上错误

（2）找内容上错误（按环节）

（3）找综合性错误（全面分析）

（4）先扬后抑

（5）列出问题，给出建议（选填）

2.不同课型设计思路

此内容同上第四大题教学设计所考察内容完全一致。