教案批阅模板 【启阳·阳光生命教育】临沂启阳小学开展“做最好的自己”线上教学 经验交流活动

临沂启阳小学

做最好的自己

线上教学经验交流活动

线上教学已经开展了一段时间，老师们恪尽职守，默默耕耘，努力探究线上教学的高效率。为了总结线上教学的优秀经验，发现典型，激励先进，临沂启阳小学教务处于4月2日组织开展了以“做最好自己”为主题的线上教学经验交流活动。

做最好的自己

首先，教务处下发了活动通知，要求全体老师认真总结自己的线上教学优秀做法，通过教育随笔、教育叙事、教学心得、教学案例等不同形式总结出来。接着，教务处组织学科教研员分工进行评选，将各教研组稿件按4:6比例评选出一二等奖，另外每组推荐出二至三篇优秀稿件。

4月13日-15日，教务处利用各学科集体教研时间组织了“做最好自己”经验分享活动，由学校评选出的优秀老师交流自己的先进做法。

做最好的自己

通过分享活动，我们发现很多老师已经熟练掌握了线上教学的操作要领，找到了提高学生参与度、提高教学效率的好做法，找到了培养学生良好习惯和高度自律的好办法，也探究出了家校合育的好策略，都在为践行阳光生命教育辛勤付出，为学生的健康成长呕心沥血。

“坚守岗位，共克时艰”我们在路上

2022年的春天，网课不期而至。在严峻的疫情防控形式前，老师和孩子们在匆忙中踏上了网上学习的征程。

一、疫情无情人有情，严格把控上线率。

接到上网课的通知是在3月15日的下午，当晚我就紧急召开了班级家长动员会。让学生与家长首先在思想上重视这次网课，并做好相应的心理准备。即使家长会晓之以情动之以理的分析了网课的重要性，但当落实时，也难免会出现不理想的情况。总有学生有这样那样的理由不来听课，这时我会采用最原始也是最可靠的方法——电话和微信沟通催促。

如何提高上线率？

第一，要坚持做到严格。

不要因为隔着屏幕就不好意思严厉批评他们，在我们班我会时不时的在班会上批评那些不来听课或者不写作业的同学。

第二，课堂准备

1. 提前预告每节课的相关安排。

从网课开始，我就坚持课前发通知，方便孩子们提前查阅相关课堂安排。

通知一般包括：晨读、正课、读书、练字等所有与语文相关的任务，并交代清楚各项任务是在哪个时间段进行。

1. 重视课堂签到情况

在上课之前10分钟发起签到，一是可以起到再次预告的作用，二还能检查迟到的有哪些同学。

钉钉现在功能很强大，现在直播过程中也可以随时发起限时签到。限时签到能检查学生听课的状态，让挂机和走神的同学无所遁形，能提高在线同学的听课效率。

3. 利用好直播统计表

我会将每节课的直播数据发到家校沟通群，观看时长不足的进行特别标注，以便让家长及时了解孩子居家学习的大致情况。然后，还会认真落实特殊情况及时报备，不是孩子跟我报备，而必须是家长，不是家长报备的不采信，这样可以一定程度上减少孩子投机取巧“翘课”的可能性。

坚持到现在，孩子们形成习惯后，基本每天的课程都可以维持在100%的上线率。当然，上线数据不代表全部，有的学生也会浑水摸鱼上线伪学习，这是目前阶段我需要严抓的部分。

4.随堂检测

只学不测，老师就会失去衡量学生学业水平的准星，学生也会缺少查漏补缺的依据。所以我会不定时进行听写或者达标检测。检测时会严格限时，并要求开启摄像头，答题也有规范的答题纸。检测结束，我会认真批改孩子们提交的内容。

第三，也是非常重要的一点，家校配合，及时和家长沟通。

1.催催催

为了争取到家长的配合，我也是想尽了各种办法，钉钉、微信、电话各种信息轰炸。上网课之后我的通话记录和微信聊天对话框里，除了家长几乎没有别人。而事实也证明，催催催是最好用的办法。

2.激励

不管是学生还是家长，都需要表扬，所以我会利用班会时间，对上周表现突出的学生和家长进行表扬和感谢，让家长和学生都有动力和热情投入到新一周的学习。

3. “最强嘴遁”

班会上与家长们互相鼓励，将一些共勉的话开诚布公地说出来。

一、认认真真，把好作业关。

网课开始至今，我们班的语文作业上交率几乎可以维持100%。但是，打回后再订正情况还不够理想。为了维持这个不太稳定的100%，我用尽了各种方法。

1. 成立学习互助小组。

重视利用课代表和组长，统计不交作业的、旷课的和优秀榜名单，每天给小组进行量化，不同的笑脸、哭脸决定了他们当天的作业量。

2.适当奖励

网课不能见面，开学后的物质奖励对他们吸引力不大，短暂来说眼前的奖励更能激励他们。因为我们班在学校时候就有一个传统，如果某段时内大家都表现很优秀的话，我会拿出专门的时间带他们看电影,他们很享受这种集体看影片的感觉。

所以，在他们某一阶段表现很好的时候，会偶尔在直播前后带他们看看影片，时间不长，5~10分钟，他们就会刷屏说“开心”，有在学校的感觉。这样不但能给他们写作业的动力，还能解决上课迟到的问题。

3.重视班会，不厌其烦地强调学习习惯

在班会上强调所有你想要强调的纪律、习惯、规矩等。

最后，面对网课，大家都是如摸着石头过河，需要不停探索好方法。但即便如此也应该有信念，相信自己能够做好。我们作为一线教师，是国家教育事业的基石。越是在此困难时刻，更要团结一致，坚守岗位，共克时艰！

临沂启阳小学

六年级语文组

王茜茜

加强学习借鉴 搞好线上教学

为防控新冠肺炎疫情，各地学校纷纷进行线上教学，学生们只能“宅”在家学习。学校组织教师开放在线教学课程，实现了“停课不停学、停课不停教”。

我在接到通知后真的很头疼。五十多岁的我对电脑、手机的操作不太在行，连发个朋友圈都不会，更何况是线上教学，我认为这不仅需要过硬的技术方法，更需要灵活的组织管理。线上教学的内容不是现成的，完全要重新开发，设计内容要一点点敲进教案模板中，这需要耗费大量时间，PPT中又是图片又是符号，多次切换才能完成。

对学习新软件一窍不通，怎么办啊？不敢挑战，总觉得自己学不会。一拖再拖不想备课，总盼着疫情出现拐点，回归课堂。虽然内心抗拒，但一想到学生能听到老师的声音，比面对文本资料效果要好很多，最终我还是坐在了电脑前。

我们一家三口建了一个钉钉群，不会操作，那当然是学了，最便捷最方便的还是向自己的孩子请教。记得早读古诗视频放不出声音，我赶紧和远在桂林上学的孩子视频，他一步步教我，终于在上课时让孩子们听到了声音。不会露脸，我就带着电脑到亲戚家中，让她教我，弄不明白的就录视频，回家反复练习。

在教学直播过程中，我想也不能对着电脑一直讲，这样看不到学生的反馈，过程当中必须要有互动。我的互动的方法是：连麦，发起在线讨论，针对某个知识点鼓励学生在线发言；鼓励学生留言或提问，全体师生都能看到，形成相互激励，增强交流氛围。

因为不能面对面交流，导致不能直观地掌握孩子的学习情况。为了给学生营造上课的真实感，每节课我都会严格按照课程表时间去安排学生的学习时间，让学生知道每个时间段的学习任务，减少学生的惰性。在作业方面，我建立打卡机制，每天的作业都进行打卡，并及时提醒没交作业的学生，做到关注每一位学生的学习，对学生的作业做到及时反馈，让学生及时改正。即便如此，还是有个别学生学习态度不积极，不能按时提交作业。在平时的上课中可以通过学生的练习看出他们的掌握程度，而现在在网课中不能直观的看出学生上课的状态，就采取了把学生的练习拍图片发家校本，我进行批改然后学生订正并二次批改。在这个过程中大部分孩子能及时做到上交作业，改正作业，有的甚至改正两次三次的，凡是出错多的在下节课上重点强调，做到及时反馈。

由于本人能力有限，还不能很好地驾驭线上课堂，但是我会继续学习，争取让每个孩子都能跟上进度不掉队，得到更好的发展。

临沂启阳小学

吕瑛

问渠那得清如许 为有源头活水来

2022年，又是一个春天，又因疫情，老师和孩子们又一次隔屏对话，线上教学也让老师们又成了网络主播。别样的课堂，异样的教学方式，不变的却是作为老师的那份沉甸甸的责任与担当。网课、钉钉上直播课，这无疑让每个老师都心中忐忑，线上学习不像在教室里，可以直面学生，面对面教学辅导，看得见、摸得着、抓得住。网络直播课怎样抓的住学生，怎样使课堂高效，是我们每个老师都面临的问题。而且，孩子们待在手机或电脑屏幕前不能时间过长，如果时间长了多少会对孩子的视力产生影响。为保证孩子们的线上学习质量，在手机或电脑旁带的时间尽可能的少，我每天都会把学习的内容，要达到的学习目标，学习的重难点给学生列出提纲，课前发给学生，让学生做到心中有数。学生做的练习题我总是提前做一遍，哪些题难，哪些题容易出错，哪些题应该注意什么，在讲练习题时，做到心中有数，有的放矢。在线上批改作业时，不厌其烦的在学生作业上画圈，打回，再交再批。有的同学改错不认真要再批三次四次，甚至是反反复复交了五六次，虽然这样也要不厌其烦的对孩子的学习进行监督和管理，

即使看的老眼昏花也要看，因为我们是老师。还有的同学不认真听课，不按时提交作业，发现问题会和家长及时沟通，让家长和老师密切配合，在家充分的起到监督作用。为了让学生认真听网课，我在让学生提交作业时，有时提交课上的检测题，或其中一道练习题，来检查哪些孩子认真听课，提交作业及时，哪些孩子课上溜堂，不知道作业，为了让孩子们好好听课，真是使出了浑身解数。

疫情期间孩子们要宅在家里，不能随便出门，这多多少少会影响孩子们的心情，根据学校要求让孩子们在家做各种活动，和家长一起做菜，有的同学把做菜的过程录制成视频发给我，视频做的特别好，有时让孩子们在家做思维导图，梳理知识点，避免作业单一性而觉得枯燥，有时孩子们讲题录成视频，孩子们都做的特别认真。以各种活动来缓解孩子压抑的心情，让孩子们的希望有期待。

教给学生一碗水，自己要有一桶水，现在不只要有一桶水，要不断地学习进步，才能适应时代需求，钉钉直播课或在线课堂的使用，我还有很多要学习的地方，向年轻老师们学习，向有经验的老师学习。

不管线上教学还是线下教学，我们始终坚守着初心使命，坚守自己的信仰，用无微不至的关怀温暖孩子的心灵。网课继续，学习继续，愿我们都能突破自己，前方虽远，但我们会努力。日积月累，就会发现不一样的你。

有人说，每个孩子都是祖国的花朵，是家庭的宝贝、希望。只是他们的花期不同。但愿这些孩子的花期从现在开始慢慢地绽放。好好学习，认真学习，将来绽放的更绚丽多彩！

临沂启阳小学

刘新芳

教育应是一缕淡淡的清香

2022年3月，万物萌发，春寒料峭。因为新冠病毒的再次死灰复燃，学校的教学工作也被迫转为线上。

如果说2019年那次猝不及防的网课是“赶鸭子上架”，那么自此以后的“上网课”则成了老师的一项必备技能，对于我来说，线上教学与线下教学并没有本质上的不同，因为我们面对的群体仍然是学生，我们要培养的还是社会未来的公民，只要牢牢记住这一点并用心去做，我想一切都会水到渠成。更何况，我私下里也认为“学生上网课是一种必然趋势。”二十一世纪，我们倡导教育资源均衡，如何实现教育资源均衡？借助信息科技的手段才能让“教育资源均衡”成为可能。

纵然线上教学只是形式上的变化，然而想要让自己的线上教学达到预期的效果，还得要从多方面去做一些部署。

首先，打铁还需自身硬。我们需要全方位提升自己的学养，提升自身学科专业水平，与同年级组同学科老师深入交流，研究教参、教材、学生，认真备课，掌握教学重难点，精心准备，对整个教学过程有充分的预设和把握，不至于授课过程中手忙脚乱，毫无条理。尤其是低年级的同学身边往往还有一位家长旁听，如果我们对于自己没有更高的要求，结果以及结果造成的业界影响可能是相当糟糕的。

其次，老师对学生必须要有掌控力。所以低年级同学身边的那位家长不是你的敌人，而是你的盟友。充分调动、利用好这一资源是你的幸运，因此线上家长会便变得十分必要，而你的“精彩演讲”也将变得有意义。如今，钉钉线上教学模式的升级也给我们带来了诸多惊喜，比如说“线上课堂”的诸多“签到”“摄像头”“互动”“PPT”“粉笔”功能使线上课堂更加生动，只要学生开启摄像头我们便可以很好的监控学生的学习行为，上课数据可以如实反馈学生的上课时长，学生的反馈数据有问题，我们可以联系“盟友”化解。

再次，心理疏导必不可少。学生的一切外在问题都是从心理开始的，“撒欢”“爱玩”是孩子的天性，因为疫情的缘故长期宅家，孩子的心理或多或少会产生“压抑”感，上好心理课，为学生做好心理辅导是班主任的责任和义务。或许老师们会很为难，毕竟不是心理专业的，缺少相关辅导知识，但我们可以照猫画虎，组织学生开展有趣的才艺表演，比如唱歌、说相声......只要让学生全情投入、让家长看到我们为此所做的努力，我想会事半功倍的，借此也树立了你在家长心中的良好形象。

最后，教育的特征是“慢”教案批阅模板，教育是“慢”的事业。教育的“慢”是客观规律 ，必须遵守，不能绕过去。老师不必“拼命赶路”，对于一些学生的“吃力”“学习困难”“无兴趣”都是个别现象，我们对此类学生要摆正心态，顺其自然，积极向上，尽可能的去帮扶，无需太“牵肠挂肚”。

教育应是一缕淡淡的清香，潜移默化浸染孩子的心灵，成长就是学会学习、人格健全。作为教师，我们将以什么样的姿态展现在学生面前?我们将给自己的学生留下什么样的记忆？——我想，如果我能这样去思考，去工作，至少，我将站的比现在更高！

临沂启阳小学

张萍

云端筑梦 “语”你同行

在这个“加长版”的假期里，我们启阳人，践初心，担使命，积极应对疫情挑战。虽然没有请战书，没有隔离衣，有的只是一部手机，有的只是一双因为久盯屏幕而累到充血的眼睛。但我们守望相助，兢兢业业地坚守岗位，竭尽全力为孩子们在线传送知识和力量，为孩子们撑起了求知的天空。下面我将从以下三个方面进行汇报：

一、隔屏不隔爱 成长不停歇

万事开头难，从最初的懵懂茫然，手足无措，到现在的驾轻就熟，直播成瘾。我深深明白，线上空中课堂，不是简单的向学生推送学习内容，更重要的是通过学习让学生的思想受到感染，行为得到启迪，在这场没有硝烟的战斗中依然能够茁壮成长。并且以这些课程为依托，为学生提高语文素养、提升语文学习能力、开阔语文学习视野打下坚实的基础。

“线上一分钟，线下十年功”，为确保每一节直播课的实效性。

每节课前，我都会发起视频会议，点击共享窗口，展示自己的课件、语言、教态，对本节课的课前展示、书写指导、四点一处的达标处理、及至过渡语等等，都要一一锤炼、梳理和整合。然后利用小组群、家庭群、亲子群等，不厌其烦，反复试播，反复观看回放，直到自己满意，方推出一节线上课程。一直以来，这已经成为我线上教学的常态。真可谓：大鹏之动教案批阅模板，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力也。

直播课开始，师生一道同堂听课，线上学习勤记录。同时监督各自班级内孩子与老师互动的情况，及时记录孩子的课堂参与情况。随时记下反应网卡的学生，课后及时电话联系，提醒他一定要找时间看回放，因为很多时候并不是老师这边卡顿了，而是学生的设备卡掉了。为了保证补课效果，我都是提出几个问题，让他们带着问题观看回放。因为我们都知道，网络可以掉线，但学生不能掉队。

待直播老师下播，都要先在小组群内汇报心得，接着教研活动时组内老师们再研讨困惑点，指出需要改进的地方，以便大家参考借鉴。然后再到自己班里与孩子们交流、分享学习收获，并解疑答惑、指点迷津。

我想，特殊时期，老师们听到彼此的声音都倍感亲切，孩子们更是如此，相信，当疫情过后，重聚校园，我们再读“线上语文”这本书，依然是芳香扑鼻，久久回味。

二、一枝独秀不是春，最是书香能致远

家校同行，携手奋进，怎样在线上实现家校共赢，响应学校的全员育人工作，我线上展开了关于语文方面全员育人的讨论，在讨论中明确。无论什么也不可以阻挡我们阅读的脚步。要让孩子们利用家中藏书，继续开展阅读活动。我鼓励学生以小组为单位展开活动，并以分享读书卡、思维导图、读后感等多种形式激发学生的阅读兴趣。还利用晨会时间，将大语文时代这些观念告知家长和孩子们，以读书为突破口，得到了家长的重视和支持，孩子们也用阅读在家中，以“静”致“敬”，浸润书香，陶冶情操。

“语”你同行，如沐春风。为师者“疫”线在课堂，为教架桥为学铺路。从线上晨会、直播上课、作业批改到班主任工作，我们每天都在扮演不同的角色。在这个别样的春天，我用爱搭起了与学生沟通的桥梁，用责任和担当挑起了特殊时期的教育重担，无怨无悔，乐此不疲。

疫去不返，春阳灿烂！外面已然繁花似锦，我想说的是，云端筑梦，不负韶华的每一个启阳人，都是人比花娇！

临沂启阳小学

屈凤春

总结

疫情改变了我们教学的方式，却改变不了教学教研的热情，启阳小学全体教师将继续秉持初心、脚踏实地、尽我所能、倾我所爱、力我所行，做学生特殊时期的坚定守护者，做学生健康成长的促进者。

文字：张文琴