手术台就是阵地课文图片_手术台就是阵地相关图片_手术台就是阵地硝烟滚滚的图片

11、手术台就是阵地

教学目标：

在教学时手术台就是阵地课文图片，可以让学生多读读课文，多熟悉课文，在读的基础上让学生试着说说课文内容，借助填空的方式帮助学生正确了解课文内容。语文教学本来就应该是一个理解记忆的过程，对于一篇课文来说，我们若是想要去理解它的中心思想和内容，首先要做的就是朗读，通过有感情的朗读，使文章内容在人的头脑中产生印象，学生对课文进行有感情的朗读，也能对文章中较深的内容和语句有进一步的了解。另外，只要求朗读不要求背诵的课文要读熟练，以防涉及到考查这样的填空内容。

2、理解“陆续、连续、继续”等词语的不同意思，学会正确运用。

3、通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用。

对同志极端热忱的高尚品质。他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，他为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

教学重点：

理解课文主要内容；体会“陆续、连续、继续”等不同意思，并练习正确运用。

教学难点：

了解反问句加强语气的作用。

教学准备：了解白求恩其人其事（上网查询），图片等、多媒体课件

教学过程：

一、导入，激发兴趣。

1、交流你所了解的白求恩的故事。

2、介绍白求恩大夫。

二、初读课文，感知课文

1、读课文，说说你从课文中知道了什么？

2、互帮互学课文中的生字，进行交流。

3、课文中那几节写白求恩在战斗十分激烈的前沿阵地上坚持为伤员做手术？

读：读出紧张的气氛；

想：这几节中战斗的情况有什么变化，但是白求恩怎样？

划：划出书中的描写小庙周围情况（——）与白求恩大夫的表现（~~~）。

4、交流：战斗的情况有什么变化，把词句读一读。

找出描写白求恩的表现的语句并说说是在什么情况下的表现。

填写表格

5、分角色读：第三小节。

什么是阵地？为什么说手术台就是阵地？说明白求恩大夫是一个怎样的人？

通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地手术台就是阵地课文图片，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。讲的故事发生在抗日战争时期.1939年春天,齐会战斗打响了,受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中,把手术台当作阵地,在形势越来越危险的情况下,不顾个人安危,谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说,坚持为伤员做手术,连续工作了69个小时,表现了白求恩大夫对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质,赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神.课文将白求恩大夫的工作情况与当时紧张的战斗形势结合起来描写,用环境的危险有力地衬托出人物的高尚品质.。

5、看图说话：用自己的语言说说白求恩“争分夺秒地给伤员做手术”的情况。

一项推荐性标准包含许多条款 这些条款包括 “ 要 “推荐” “指示” “陈述”等等 另外 标准中还包含若干 指示” 陈述” 推荐” 资料性的内容 因此 符合一项标准并不意味着要符合标 准的所有内容 首先 标准中资料性的内容 包括资料性 概述要素和资料性补充要素 就不需要执行 其次 标准 中的陈述性条款也不需要执行 推荐性的条款为首选条款 但未必是所要求的 所以说 只要执行了标准中的“要求” 执行了标准中的“ 要求” 性的条款就可以认为是符合了标准。七十五团团长张启图后来在上海写了一份《关于七十五团在南昌暴动中斗争经过报告》，向中央陈述当时情况：“师长、团长均逃走，各营、连长亦多离开。白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时，占长曾向他请求向后方转移，白求恩大夫却说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢。