初中英语试讲教案模板(2016年六安金安区事业单位面试模拟题（二） )

5.从多个角度提高学生的学习兴趣和信心。

6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高学习能力。

二、教学和研究计划

1.如何提高各级学生的学习成绩

A班学生：要求能在课堂上回答疑难问题，能积极思考问题，能完成课堂教学任务，课后阅读一定量的课外读物，不失分在考试中。

B班学生：加强双基教学，多鼓励和表扬，让他们爱上英语，用抓两端提中的方法，不时让他们产生危机感。要求能够很好地完成教学任务，并能回答课堂上提出的稍有难度的问题。

C班学生：在教学中更加关心和爱护他们，多和他们交谈，让他们意识到英语科目的重要性。另一个对他们要求严格，但要求不高。

2.如何利用多种辅助教学方式优化教学

1)展示视觉辅助工具。（对象、自我示范等）

2)使用视觉材料。（图片、单词卡片、教学挂图等）

3)选择合适的教材。（录音资料、教案、课件、配套练习等）

3.如何开展各种课外活动

1)培优补贫。（分层教学）

2)引导学生阅读相关英文报刊杂志。（《英语周刊》、《学英语》等）

3)观看有关学习英语的电视节目。（cctv-10希望英文栏目等）

4)开展了许多英语活动。（例如：设立英文角、唱英文歌、看英文电影等）

另外，我会积极写出适合各级学生的习题；撰写教育教学论文，力争本学期发表高质量论文。每周利用教学研究和备课活动一起研究一个主题。同时，积极参与校内外的课堂聆听和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，不断提升自己。

三、继续教育计划

多读书，培养更广泛的爱好。平时多关注教育教学方面的文章，定制杂志，多看教育学、心理学、班主任管理方面的书籍。不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，从而提高学生的理论知识和操作能力。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学理念，以新课改理念指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，我都要积极参与，学习、实践、反思、提高，努力使自己的教育教学水平更加专业化、系统化。

【第三部分】2019年初中英语教学工作计划

一.加强英语学科群建设，做好名师，谋划初中英语教学工作。

针对英语学科组年轻教师的特点，上学期我们在加强学科组和师资队伍建设方面做了一些工作初中英语试讲教案模板，取得了显著成效。本学期，我们将进一步加强学科群建设，配合院系第一批学科带头人选拔活动，组织全体教师锻炼教学基本功，做好成名工作。老师。

1.狠抓教学套路的落实，提高教学质量。

几年来，英语组根据学科教学的特点，制定了一系列常规制度，使学科教学工作规范化、制度化。然而，这些常规系统尚未完全实施。本学期，我们将利用学校工作重心向基础学科教学转移的契机，狠抓这些教学套路的落实，提高教学质量。

首先，学科组组长精心组织每周一次的学科组会议，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，让全体教师达成思想共识。认真贯彻《英语小组教学常规》、《英语早晚阅读相关规定》和《英语小组奖金考核规则》，采取量化考核的方式，每周将考核结果反馈给被考核人，做到评价才能真正起到规范教师教育的作用。教学行为的作用。

二是进一步加强备课组建设，学科组长要加强对各备课组工作的监督，各年级备课组长要组织教师每周一次集体备课。学科组统一要求，每次备课都要有书面记录。每周五上午，备课组长对全班教师的教案、作业和教材进行检查，发现的问题及时反馈给教师，提出指导意见，书面记录检查情况，并提交检查课题组长；随机检查教案，

最后，严格落实“双倍率”合规责任制。根据我系工作计划和英语科目实际教学情况，本学期各年级“双倍率”指标为：优秀班“双倍率”100%；myp类的“双倍率”是100%；平行班通过率97%以上，优秀率85%以上。为实现“双倍率”目标，我们采取教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制。与长期激励薪酬挂钩，作为对其工作绩效考核的重要指标。

2. 深入开展教学研究，提升教师专业水平

初中英语教学研究的重点是课堂教学改革。为此，必须进一步深入研究“优化输入、分层输出”的课堂教学模式。首先，通过第3-5周的理论学习和“轻负担高素质”模范教师经验的介绍，新教师可以初步掌握“优化输入、分层输出”的课堂教学模式，推出优质示范课程。然后，通过对第6-8周“轻负担高质量”示范课的观察，结合新《初中英语教学大纲》的相关精神，进行了深入的讨论和研究，力求让所有教师熟练灵活地使用“优化输入”。、分层输出”的课堂教学模式，使英语课堂教学朝着“轻负担、高质量”的要求迈出了一大步。经过一年的教学实践，我们摸索出了一些“优化输入”的有效方法，形成了我们的自己的特色，在“分层输出”的讨论上也取得了重大突破，本学期我们重点探讨如何利用计算机辅助教学的方法，优化“优化输入、分层输出”的课堂教学模式。期中考试，组内每位老师都会上研究课，写总结、经验或论文。经过一年的教学实践，我们摸索出了一些“优化输入”的行之有效的方法，形成了自己的特色，在“分层输出”的讨论上也取得了重大突破。本学期，我们将重点探讨如何利用计算机辅助教学方法，优化“优化输入、分层输出”的课堂教学模式。期中考试结束后，组内每位老师都会上研究课，写总结、经验或论文。经过一年的教学实践，我们摸索出了一些“优化输入”的行之有效的方法，形成了自己的特色，在“分层输出”的讨论上也取得了重大突破。本学期，我们将重点探讨如何利用计算机辅助教学方法，优化“优化输入、分层输出”的课堂教学模式。期中考试结束后，组内每位老师都会上研究课，写总结、经验或论文。我们重点关注如何利用计算机辅助教学方法优化“优化输入、分层输出”的课堂教学模式。期中考试结束后，组内每位老师都会上研究课，写总结、经验或论文。我们重点关注如何利用计算机辅助教学方法优化“优化输入、分层输出”的课堂教学模式。期中考试结束后，组内每位老师都会上研究课，写总结、经验或论文。

上学期，我们以单课实验的形式对英语活动课进行了研究。教学工作计划课程是当前课程改革的重要组成部分。它体现了今年国家教委颁布的新的初中英语教学大纲的精神——进一步加强培养学生用英语表达思想和交流的能力。实践证明，在活动课上，教师可以为所有学生创造一个只说英语而忘记母语的空间。在形式多样的英语活动中，周围的氛围感染着每一个学生，强烈的学习动力驱使着每一个学生说话。说英语。这种以口语为中心的英语活动课，使学生尽快培养用英语思考和表达思想的交际能力。本学期，我们继续对英语活动课进行研究，重点是myp课。我们每两周举办一次英语活动课。彭江辉老师负责，徐健老师协助；江红梅老师和李东华老师负责，所有老师都参与其中。

二. 大力推进“258”双语教学计划，进一步营造我系英语环境

根据廖校长的工作报告，“258”双语教学计划必须推进。实现双语教学计划的关键是非英语科目可以用英语授课，而实现非英语科目全英语的关键是教师，而不是教师。学生。因此，为大力推进“258”双语教学计划，进一步营造我系英语环境，本学期在总结上学期经验的基础上，扎实做好以下工作，使我们系的英语环境更加出色。

1.积极做好教师英语培训工作

本学期初中教师英语培训的重点仍是ibo班教师的英语培训。培训由文杰老师主持，外教指派协助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语教师的英语培训仍以自学形式进行。英语学科组负责编写课堂教学术语和专业相关术语，每两周印发一次。李东华老师负责一年级组，薛玲玲负责二年级组，李学增负责二年级组，刘可友负责三年级A组，毛万玲负责三年级b级组。陈火秋老师负责德育部，霍建华负责教学部。各年级组办公室的英语教师必须在负责人的安排下，做好非英语教师的英语培训工作。

2.进一步尝试用全英语教授非英语教师

本学期，我们将进一步尝试全英文教授非英语教师。每个学科组推荐1-2名英语基础较好的老师参加。教学部统一安排，英语学科组教师积极协助。首先，报名全英文授课的教师汇报教学内容，确定教学班级。其次，英语组指派一名英语老师负责培训老师的英语，并在第八周前将教学内容翻译成英文，发给学生学习，消除词汇障碍。最后，在英语老师的帮助下，教学老师设计了全英文教学方案，进行了试讲，

各学科组推荐参加全英语教学示范班的教师有李琳琳、刘新华、张景荣、吴春昌、陈晓芹、黄敏、熊旭辉等。英语学科组分配的培训教师分别是陈火秋、徐建志小来、霍建华、姜红梅、罗晓忠。

3.认真做好《初中英语课外读物》的试编工作。

经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》第一卷一、junior二、junior第三卷已经初步完成。本学期第二周完成印刷装订任务，第三周投入使用。在各备课组的同一要求下，所有英语教师引导学生有计划地认真阅读，并注意收集意见，以便下学期进行修改。同时，开始编写《初中英语课外读物》初二一、junior二、junior 3卷，力争在下学期。这项工作由先生负责。

2.英语语言比赛和升旗仪式以英语演讲为特色。

根据廖校长的学​​期工作报告，本学期的英语口语和听力比赛仍由各部门举办。为做好本次活动，各班英语教师应在课堂上进行选拔，对入选的学生进行培训。然后每个年级都会举行选拔比赛，对入选的优胜者进行集中培训，外教和一名老师负责辅导，最后15日星期四下午在下午系举行英语口语和听力比赛星期。全体英语教师要高度重视本次比赛，各备课组要精心组织选拔，力争在比赛中取得优异成绩。

为了保证我校学生在全国中学生英语能力竞赛中的优势，我们必须早做准备。为此，本学期一年级成立了全国中学生英语竞赛辅导组，由周彦群老师负责辅导。辅导时间安排在每周四二、综合能力班和七班的竞赛班。一年级备课组要检查落实这项工作，学科组定期进行抽查。

【第四部分】2019年初中英语教学工作计划范文

一、指南

以科学发展观为指导，结合我校实际情况和英语学科特点，以“一案三环六步”为抓手，以提高备课组质量为抓手努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，实施有效教学，扎实做好英语教学，不断提高英语课堂的效率和质量，营造优良的教书育人环境和谐共进，全面提升我校英语教学质量。

二、工作目标

1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学习方法指导，注重正常课堂和高效课堂，提高英语教学质量。

2.每个年级的具体目标如下：

7年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重英语口语的训练，加强基础知识的学习和基本技能的培养。

八年级：加强阅读教学，注意让学生慢慢体验阅读的乐趣，在现有的基础上，加强优补劣，减少两极分化，努力进一步提高素质。

9年级：在总结反思、挖掘潜力、查漏补缺的基础上初中英语试讲教案模板，加强学习指导和能力培养，重点复习课程类型和中考命题方向及基本原则，命题方法和思路，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现xx年中考新突破打下坚实基础。

三、具体工作

1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组教师深入学习《义务教育英语课程标准》（xx年版）等相关教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，力争关注学生的学业成绩。注重学生情感态度和行为的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生素质。

2.加强集体备课。它必须是有计划的、有针对性的、有效的，而不是形式化的。每个备课组必须每周备课一次，围绕相关话题进行讨论，并有定期、定点的活动。记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重点和难点，统一作业内容，有问题及时沟通，为第二节课做准备。努力做好备课工作，用集体的力量和智慧提高全班教师的专业水平和教育教学能力。

3.进一步落实和深化教学套路，学习正常课堂，打造高效课堂。在 45 分钟内要求效率。

4.按计划上好研究课，个人备课与集体备课相结合，及时组织复习，加强对教学方法的研究，找出不足，共同学习，共同进步。

5.组织三年级备考组英语教师学习xx年中考相关政策，积极参加省组织的中考备考会和调研会，及时了解相关考试动态和信息，深入研究近期镇江市中考三年考题，加强对高考趋势的信息收集和试题研究中考，并结合我校学生实际情况做好第一轮复习。、写作等综合能力培养，特别注重学生阅读能力的培养。

6.继续建设和完善本教研组资源库。加强本组教师教案、教学反思、教学课件、试题的收集整理。我们通过集体备课、公开课、优秀教案在线征集、与其他学校的交流等方式，丰富了集团的资源库。增强团队协作能力，实现资源共享，提高我组教师的教育教学水平。

7.开展丰富多彩的第二课堂活动。组织三年级学生参加快乐英语校本课程，积极参加“英语之星”风采大赛。