小学语文生字教案模板(秋天真是一个丰收的季节、一个语文教学过程及教学准备)

1、同学们真有本事，果实已经准备好了。接下来，你想如何举办这次收获会？（学生讨论交流）

2、看来好多同学都想吃，我们先尝尝水果吧！

（1)同学们讨论怎么吃？

（2)老师总结：饮食要文明、卫生、不浪费。

3、师生一起品尝秋天的果实。（在品鉴过程中，学生还可以教育学生珍惜劳动成果）

四、创造和留下果实的自由

1、我们尝到了甜美的果实，收获即将结束。你想保留这些水果吗？你想如何保留它们？

（学生们说他们想通过绘画、泥塑、摄影等方式来保存这些水果。）

2、加油！让我们一起动起来，用自己喜欢的方式留下这个秋天的果实，留下这美好的回忆吧！

（学生选择准备好的材料进行留果创意活动）

3、活动结束后，将展示学生的绘画和泥塑。

五、课后体验快乐

1、我们的小收获会真热闹。老师看到大家都很开心。能说说参加收获会的感受吗？

（学生谈论他们的收获和经验。）

2、老师和同学们分享了秋天的果实和秋天的喜悦。秋天真是一个收获的季节，一个可爱的季节。

小学一年级语文教案3

“胖乎乎的手”教案

【教学目标】

1、第一次阅读课文，了解主要思想。

2、训练说话，会用“like”来说话。

3、认识7个生词，能写出“看，看”两个字。

4、能够带着感情读懂三个关键句。

【教学重点】

识别并阅读三个关键句子。

【教学准备】

抽认卡、图片、幻灯片。

【教学过程】

一、拼图导入

二、启示录

1、看手。

2、画家。

3、赞美。

4、在黑板上写字，认出“胖”这个新词。

三、第一次看正文，看懂大意

1、学生自由阅读课文。

2、问：

看文字，谁知道蓝蓝的小手为谁做了什么？

3、老师总结并呈现句子：

全家人都喜欢兰兰的这幅画。

学习生词“习”“张”，学会用“赞”说话。

四、再读一遍文字，找出爸爸妈妈奶奶夸兰兰的地方，用直线画出来

1、学生阅读课文找出句子。

2、说出并念出三个句子。

3、全班阅读这三个句子。

五、记住生词

1、这三句话里，有我们今天要学的生词，谁能当个小老师，带领大家阅读呢？

2、分组学习新单词。

3、全班交流记忆方法。

4、巩固识字。

六、在课堂上

一起唱《我有一双小手》这首歌。

七、大声朗读

指导大声朗读爸爸、妈妈、奶奶的三句话。爸爸妈妈奶奶都是长辈，看书时语气要和蔼可亲。

1、老师逐句朗读，摄像头引导。

2、请选择一个你喜欢练习阅读的角色。

3、按名称读取。

4、按角色朗读（先找三个学生按角色朗读，然后全班按角色朗读）。

八、口语训练

1、看看你的小手想想：

你的小手通常为你的父亲、母亲、老师或同学做什么？

2、小组讨论。

3、课后展示“Talk and Do”练习口语。

九、指导写作

学会写“看”这两个新词：

1、展示生词卡片，让学生比较两个单词的异同。

2、老师写的。

3、学生练习写作。

十、总结

同学们，通过这节课，你们明白为什么蓝蓝全家都喜欢蓝蓝的小手了吗？

小学一年级语文教案4

“小熊住在山洞里”课程计划

教学目标

1、认出10个生词，能写出“年、左、右”三个字，认出旁边的“石头”字。正确流利地阅读课文，朗读课文，培养口语表达能力。

2、阅读速写的阅读方法初步了解。

3、在学习的过程中，我意识到要保护自然，意识到熊家的行为是一种美德。

教学时间3小时

课前准备

教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

学生：收集有关环境保护的信息。

教学过程

第一课时

一、导入情况。

老师：孩子们，老师带你们去看看美丽的大森林，你们（玩课件）好吗？看，这就是大森林。有高大的松树，绿草如茵，叽叽喳喳。小鸟，弹跳的鹿，都住在这里。今天老师提前跟小熊家打招呼，说要带孩子去他家做客。你想见见他们吗？请打开中文书籍，自由阅读第20课；如果遇到不认识的单词，圈出来；同时标记自然部分。

【通过课件中的图片、音乐、老师富有感染力的声音，将学生带入情境，拉近与自然和动物的距离，开始与熊家人的交流。让学生圈点，主要是引导他们养成不写不读的习惯。]

二、阅读文本并学习新字符。

1、再读一遍课文，开始识字。猜猜新词小淘气的读音，也可以请教老师和同学。如果还是不行，那就放手吧。

2、听读课文，读课文。

(1) 指定分段朗读课文。播放课件，生词用另一种颜色标出，要求朗读流利。

（2)一起读生词。

3、出现所有新字符（带拼音）。师：同学们，现在先读你认识的字，不认识的字看拼音读。（男孩和女孩分开阅读。）

4、小组一起阅读课文，边阅读边巩固识字。

5、记住生词。当所有生词（不带拼音）再次出现时，请学生担任小学教师朗读。

师：你以前认识过哪些人物？你是怎么认识他们的？你能记住哪些角色？

【在语言环境中学习单词，通过多读书、多听别人等方式经常遇到生词。所有生词的记忆都体现了梯度。最后一个问题是提高学生的课外素养和自主素养意识。]

三、读后感悟，读后感悟。

1、师父：我们要去小熊家做客。看到小熊之前你知道什么？

2、老师：如果你到了小熊家，你想问他什么问题？你有哪些课文不明白的问题？

【班级是学生的，所以让他们说出他们的想法、想法和知道。创造一个让学生自然表达自己的情境。]

四、学习1~2个自然段。

1、了解洞穴的特点。

（1)阅读第一段。

（2)告诉我住在山洞里是什么感觉？

2、观察图片，感受小熊的快乐心情，小熊似乎在说什么？

【了解洞穴特点，体会熊对木屋的向往，为以后的学习做铺垫。]

五、总结。

老师：我们从这堂课中学到了很多。我们学会了生词，结识了小熊一家。下节课，我们会去小熊家做客。

二等

一、复习生词并导入。

老师：孩子们，我们一路坐火车，终于到了小熊家。他们一家住在大森林里。看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们（玩课件）我们进山洞里看看，哦，这里有一些汉字，原来小熊也喜欢学习小学语文生字教案模板，我们看书和与它比较 一个比较。

【课前带本州学生快速进入情境，生词录入与复习相结合。]

二、 谈心意，自然读3~6文

教案《一年级中文版新人版》教案一《小熊住在山洞里》，来自网络！

剖面，感受自然和行为之美。

1、大师过渡：我们看看小熊家的墙上有四张照片。（播放课件并在文中展示四个季节的图片。）

2、说出心声，感受森林风光之美。学生可以说出他们喜欢哪一个。

3、说完图片意思后，朗读图片对应的自然段，老师会相应点击引导：读出风景之美，轻轻读出“勉强”二字，读出爱的爱。采用灵活的形式阅读课文，如点名朗读、分组朗读、擂台朗读、愿意朗读者站起来朗读、男女生竞读。

4、提名配乐连续朗读3~6个自然段落。

【这个环节是从讲图意、感受美到通过美读表达情感。学生融入其中，将自然之美的感受，对熊行为之美的认可和赞美小学语文生字教案模板，融入美丽的阅读之中。]

三、学习7~8个自然段落。

1、提名朗读第八自然段七、，教师重点指导长句朗读。

2、读完《美丽的花束》，课后练习“说话”。

3、想象力，口语练习，小动物们摆花的时候会说什么？学生独立思考后，戴上头盔表演。

四、口语交流：熊家人。

小组合作模拟练习和命名表演。

【使用学生感兴趣的形式进行口语训练，为学生提供说话的机会和材料。]

五、报告收集的数据并询问学生他们从哪里得到的信息。

第三课时

一、阅读整篇文章。

二、巩固识字。

1、自由阅读生词。

2、汉字魔方。加一个部首组成一个词，然后口头组成一个词。

苏( )( ) 欠( )( )

吉( )( ) 云( )( )

3、芝麻开花。口语扩大词，看谁的芝麻多。

年（）（）（）满（）（）（）

直线()()() 移动()()()

4、用生词说话。

5、把生词编成阅读材料，换个环境识字。

三、学习写新字。

1、理解单词的意思。

（1)放弃生词。

（2)指左右谁，有什么等。

2、学会写“年”。学生自主阅读书籍，了解“年”的笔顺；邀请学生阅读和练习写作。

3、学会写“左”和“右”这两个词。让学生观察字形，老师问：你发现了什么？命名并说。老师写文体，学生写空书练字。

【让学生发现和探索，结果会更好地掌握，进而培养学生的自学能力。]

手术

1、在脑海中画出一片大森林，在上面写下你想说的话。

2、实践活动：“保护环境，从我做起”，为社区、校园的花草树木做点事。

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