初中语文作文教案模板(小学语文组X号考生说：《题目》（板书）)

尊敬的评委、老师们：

你好！我是小学语文组的X考生。今天，我班的题目是“”。我将从以下几个方面来描述这门课：教材、学习情况、教学目标、教学方法和学习方法、教学过程、板书设计。具体阐述。

“标题”（黑板上）

一、 讲讲教材

“”是小学语文X年级X卷xx版xx版的精读（略读）课文。这篇文字主要写...，赞（表达/唱/赞/解释）...。学习此课文，可以让学生通过诗歌朗读感受作者的XX情怀，同时激发他们对祖国语言文字的热爱，丰富他们的文化积淀。

二、 学术分析

学生是学习的主体，是教学活动的起点和终点，因此对学习情况的分析非常重要。（过渡语）X 年级的学生积极主动，好学，对事物充满好奇。他们学过很多古诗词，大多能用注解、参考书、想象图等各种方法来了解古诗词的大意。他们对学习古诗有一定的情感和知识基础。诗歌的诗学研究、诗词的理解、诗歌节奏班的开设奠定了基础。但还是有一些缺乏表现力的东西。我会结合课文的特点，努力营造学生自主阅读的浓厚氛围，并引导学生阅读和理解“书”。（注：具体请参考各年级的学业分析文档，每个年级都不一样，这部分的学业分析适合3-4年级）

三、 教学目标

根据小学语文课程标准要求和学习情况分析，我制定了以下教学目标（过渡语言）： 1.正确读“X”等X个生词，学会写X个生词如“X”，并理解“X”等词的意思。（注：一定要具体指出哪些词） 2、通过阅读关键词，可以体会诗人词句的精妙，学习理解古诗的大体方法。3.情感阅读课文，体验课文所表达的思想感情，激发学生对祖国语言文字的热爱，丰富文化积淀。（体验作者的权利……感慨万千）其中，2、

四、 教法

按照“教有法，教无定法，得法重要”，我将采用朗读、启迪引导、创设情境的教学方法。同时，借助多媒体教学，引导学生采用自主、合作、探究式的学习方式。这样，课堂主动权就交给了学生，汉语教学的课堂就变成了学生的课堂。五、 教学过程围绕上述教学目标、教学重点和难点展开。我制定了以下五个教学环节：（过渡语言）

1.情景/故事/图片/音乐/导入，激发兴趣（二选一）

有趣的介绍就像架起师生沟通的桥梁。通过这座桥，师生的心会更亲近，也能增强学生的学习兴趣，让学生离书本更近。所以，在上课的开始，我会用多媒体播放……的视频资料，然后这样导入：同学们，……？今天，就让我们一起来领略一下中国诗人XX的这首诗吧。（语言试听）这样既能调动学生的积极性，激发学生的好奇心，又能为以后的学习打下基础。

2.初读感悟与理解

首先，我会读古诗词，让学生注意语气和停顿初中语文作文教案模板，然后学生自己朗读，力求准确、流利、把握节奏。我将对一些容易误读的单词提供一些指导。如：“X”是前鼻音。让学生读完后想一想这首诗写了什么，通过注解理解诗意，相互交流，相互学习，共同进步。然后我让一个学生上讲台读古诗，让另一个学生讲诗。让学生更好地理解诗歌，并在黑板上写下关键词。这样不仅可以加强学生认读生词的能力，为阅读课文做好充分准备，

3. 深度阅读，体验情感（注：这部分主要是把握关键词）

叶圣涛说：语文教学的目的是让学生自己阅读。有鉴于此，在“深入阅读，感受情绪”部分，先让学生朗读“xxx”这首诗的前两行，然后让学生画出描述X的句子或单词并发表评论。 . 然后学生进行交流讨论，引导学生掌握关键词“X”。比如通过小组合作探索的方式让学生交流讨论，我会给予指导，让学生明白秋风是无形无形的。但正如春风将大地染绿，带来无限春色，秋风中所蕴含的寂寞和寒意，也能让秋叶落红遍地，给大自然和世界带来一抹秋色。“见秋风”是指诗人看到秋风带来的荒凉摇曳的景象，唤起对家乡和亲人的深深思念。而“重意”则表达了诗人在铺纸写字时的心情：心中有太多的忧伤，感觉有说不完的事情要说，写不完，不知从何说起开始。不知如何表达，却突显出诗人浓浓的乡愁。然后让学生背诵最后两句，“怕急着说，行人要离开又开。” 然后让学生思考：你从“再次打开”中学到了什么？让同学们畅所欲言，然后在我的指导下让同学们理解：诗人没有写信的具体过程和内容，只是在家书即将发出“打开”时才捕捉到这个细节再次”足以体现他对这封信的关心。留意家人的来信和亲人的深思，只怕会漏掉一句话。通过朗读诗句，学生可以深刻体会到诗人浓浓的乡愁和情愫。以上是我的阅读课。通过各种形式的朗读，让学生充分进入诗歌，与文本进行对话。同时抓住文中的关键词，进入情境，培养学生良好的语感和语言思维能力。（注：下划线标为一般部分，其余部分结合诗歌内容展开）

4. 背诵单词和短语来提升感情

学生领悟文字感悟后，我组织学生进行个人阅读、集体阅读、同桌阅读、师生共同阅读等多种形式的阅读练习。让学生读出自己独特的感受，发自内心的声音，最终达到对阅读的熟悉，同时加深情感体验，情感得到升华。

5. 扩展，分配

我会充分尊重学生的差异，安排两个内容：一是根据古诗的内容，写一支描写诗情的小练习笔。二是摘录与本节主题相同的诗歌，朗读。让学生选择自己的作业，以产生不同的语言收获。

六、 黑板设计

最后说说我板书的设计。好的黑板上的写作就像一个微型的教案。为了将教学内容简洁明了地传达给学生，我设计了板书（finger writing on the blackboard），便于学生理解和记忆。以上就是我的全部教学过程。在这堂课中，我突出了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性初中语文作文教案模板，课堂气氛活跃。作为一名新老师，我会继续从自己的不足中吸取教训。为了在以后的教学中达到更好的教学效果。感谢评委们的聆听！